- Đối với GV dạy Vật lí tại các trường THPT: Nghiên cứu cách tổ chức dạy học tự học tuy bước đầu mất nhiều thời gian nhưng đem lại hiệu quả cao.
- Đối với các cấp quản lý Giáo dục: Cần tạo điều kiện thuận lợi cho GV đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực. Muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì trước hết phải người GV phải luôn sáng tạo, áp dụng các phương pháp dạy phù hợp với từng đối tượng HS, phù hợp nội dung kiến thức.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Dƣơng Quốc Anh. Bộ sách mười vạn câu hỏi vì sao. Nxb Khoa học và Kỹ thuật, 2004.
2. Phạm Quang Anh. Dạy học phần vectơ của SGK hình học 10 nâng cao theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh. Luận văn thạc sĩ sư phạm toán học, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008.
3. Tôn Tích Ái. Cơ nhiệt .Tập bài giảng chuyên đề cho học viên cao học. Hà Nội, 2008.
4. Dƣơng Trọng Bái (chủ biên). Các định luận bảo toàn Vật lí THPT. Nxb Giáo dục, 2007.
5. Lƣơng Duyên Bình (tổng Chủ biên khiêm Chủ biên). SGK Vật lí 10. Nxb Giáo dục, 2006.
6. Lƣơng Duyên Bình (tổng Chủ biên). Sách bài tập Vật lí 10. Nxb Giáo dục, 2006.
7. Lƣơng Duyên Bình (tổng Chủ biên khiêm Chủ biên). Sách giáo viên Vật lí 10. Nxb Giáo dục, 2006.
8. Lƣơng Duyên Bình, Phạm Quý Tư (đồng chủ biên). Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình SGK lớp 10 THPT, môn Vật lí. Nxb Giáo dục, 2006.
9. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học (Xuất bản lần thứ 14). Nxb Khoa học và Kĩ thuật, 2007.
10. Bùi Quang Hân, Nguyễn Duy Hiền, Nguyễn Tuyến. Giải toán và trắc nghiệm Vật lí 10 nâng cao. Nxb Giáo dục, 2007.
11. Đinh Quốc Hƣng. Tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THP chuyên sinh học trong dạy học phần sinh thái học SGK sinh học lớp 12. Luận văn thạc sĩ sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008.
12. Nguyễn Thế Khôi (tổng Chủ biên), Phạm Quý Tư (Chủ biên). SGK Vật lí 10 nâng cao.Nxb Giáo dục,2006.
13. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính. Tâm lý học giáo dục. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
14. Trần Thị Thanh Nga. Dạy học tự học cho học sinh thông qua chương vectơ không gian quan hệ vuông góc hình học lớp 11 nâng cao THPT. Luận văn thạc sĩ sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008.
15. Vũ Quang (tổng chủ biên). Vật lí 8. Nxb Giáo dục, 2006.
16. Vũ Quang (tổng chủ biên). Vật lí 9 (tái bản lần thứ 4). Nxb Giáo dục, 2009.
17. Vũ Bội Tuyền ( biên soạn). Vật lý thật lý thú tập 1. Nxb Thanh niên,2000. 18. Phạm Viết Vƣợng. Giáo dục học. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000. Các trang web: http://dayhoc.net http://khoahoc.com.vn http://thuvienbaigiang.com http://vatlytuoitre.com http://vatlyvienam.com http://www.bing.com http://www.google.com PHỤ LỤC
Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPH.
STT Biểu hiện Tần suất sử dụng Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa làm bao giờ 1 Tự lập dàn ý cho nội dung bài học
2 Đưa ra câu hỏi vấn đề thắc mắc 3 Đề xuất nhận định riêng của mình 4 Chủ động tìm đọc tài liệu tham
khảo liên quan đến nội dung bài học
5 Bổ sung những ý hay khi đọc được trong tài liệu tham khảo vào vở học 6 Tham gia thảo luận nhóm
7 Phản biện hay phân tích ý kiến của bạn
8 Thảo luận với GV một cách thoải mái
9 Ghi chép lại vấn đề đã thảo luận một cách hệ thống.