Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu đề tài, tỏc giả nhận thấy cỏc biện phỏp đó đề ra chỉ thực sự cú hiệu quả khi nú được thực hiện một cỏch đồng bộ trong mối quan hệ biện chứng và được sự ủng hộ của Ban lónh đạo.
Chớnh vỡ vậy, việc thực hiện cỏc biện phỏp ấy phải được bắt đầu bằng nhận thức đỳng và sự quan tõm của Đảng uỷ, Ban Giỏm Hiệu, Ban Chủ nhiệm cỏc khoa, bộ mụn và của toàn Trường. Trờn cơ sở đú Nhà trường cần cú những đầu tư thoả đỏng về mặt tài chớnh để cỏc biện phỏp trờn được tiến hành một cỏch thuận lợi.
Để nõng cao chất lưọng cụng tỏc quản lý ĐNGV của Trường Đại học Thành Đụ đỏp ứng mục tiờu yờu cầu đào tạo trong thời gian tới, tỏc giả đề xuất một số kiến nghị trỏch nhiệm trong phõn cấp đào tạo:
2.1. Bộ Giỏo dục và đào tạo
- Cần quan tõm hơn nữa cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV của cỏc trường bằng cỏch chỉ đạo cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV triệt để, cú chiều sõu, đỳng đối tượng và đỳng nhu cầu;
- Cú chớnh sỏch khuyến khớch, hỗ trợ ĐNGV của Trường khụng ngừng học tập, nõng cao trỡnh độ để đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giỏo dục;
- Tăng cường đầu tư kinh phớ về trang thiết bị phục vụ cụng tỏc nghiờn cứu khoa học và giảng dạy của ĐNGV trong hệ thống giỏo dục quốc dõn.
2.2. Trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ
- Xõy dựng kế hoạch, nội dung bồi dưỡng, quản lý ĐNGV sỏt thực tế, đỳng yờu cầu nhiệm vụ;
- Xõy dựng quy trỡnh tuyển dụng cụng khai, minh bạch; nhằm lựa chọn đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng để kịp thời bổ sung, điều chỉnh theo đỳng mục tiờu và yờu cầu mụn học của cỏc khoa;
- Tăng cường kiểm tra, đổi mới cụng tỏc đỏnh giỏ ĐNGV giỳp giảng viờn nhận thức được những mặt mạnh, mặt hạn chế của bản thõn để cú kế hoạch tự hoàn thiện;
- Phỏt huy vai trũ cỏ nhõn của từng thành viờn trong tổ chức để động viờn, tạo điều kiện thực hiện phương phỏp tổ chức “Ngồi bờn nhau” để ĐNGV nhiệt tỡnh, hăng hỏi, tận tuỵ với trỏch nhiệm, nghĩa vụ xõy dựng đơn vị, xõy dựng Trường; và hoàn thành tốt nhiệm vụ chiến lược về đào tạo ra nguồn nhõn lực chất lượng cao cho đất nước.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo. Kinh tế học giỏo dục. Bài giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005.
2. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Lý luận đại cương về quản lý giỏo dục, Hà Nội 1996.
3. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Những quan điểm giỏo dục hiện
đại. Bài giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội, 2005.
4. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Cơ sở khoa học quản lý. Bài giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội.
5. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Lý luậnquản lý nhà trường – tài liệu giảngdạy lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005
6. Nguyễn Đức Chớnh. Đỏnh giỏ trong giỏo dục. Bài giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội.
7. Nguyễn Đức Chớnh. Chất lượng và quản lý chất lượng trong giỏo dục. Bài
giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội.
8. Nguyễn Văn Đạm. Từ điển tường giải và liờn tưởng Tiếng việt – NXB văn hoỏ thụng tin Hà Nội, 1999
9. Vũ Cao Đàm. Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học. NXB Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội, 2002.
10.Đại học Quốc gia, trung tõm đảm bảo chất lượng và nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục. Giỏo dục Đại học chất lượng và đỏnh giỏ. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội,2005.
11. Đảng Cộng Sản Việt Nam. Văn kiện lần thứ 2 BCH TW khoỏ VIII. NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội 1997.
12. Bựi Minh Hà (2007), “Những biện phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ bỏc sỹ tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay” ( Luận văn thạc sỹ, bảo vệ tại khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội).
13. Đoàn Thị Thu Hà - Nguyễn Thị Ngọc Huyền, Giỏo trỡnh khoa học quản lý tập I. Nhà xuất bản khoa học và kỹ thuật, Hà Nội 2001.
14. Đoàn Thị Thu Hà - Nguyễn Thị Ngọc Huyền, Giỏo trỡnh khoa học quản lý tập II. Nhà xuất bản khoa học và kỹ thuật, Hà Nội 2001
15. Harold Koontz và cỏc tỏc giả khỏc. Những vấn đề cốt yếu của quản lý.Nhà xuất bản khoa học và kỹ thuật, Hà nội 1994.
16. Phạm Minh Hạc. Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng của thế kỷ XXI. NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội, 1999 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
17. Đặng Xuõn Hải. Chất lượng dạy học, Hà Nội 2005.
18. Đặng Xuõn Hải. Hệ thống giỏo dục quốc dõn và bộ mỏy quản lý giỏo dục đào tạo. Bài học cho lớp Cao học QLGD, khoa Sư phạm ĐH Quốc gia Hà Nội, 2005
19. Hiến phỏp 1992, nước Cộng hoà xó hội chủ nghĩa Việt Nam. 20. K.D. Usinxki. Tõm lý học giỏo dục. NXB Hà Nội, 1995
21. Mai Hữu Khuờ. Lý luận quản lý nhà nước. NXB Chớnh trị Quốc gia Hà Nội, 2003
22. Cỏc Mỏc và F. Ăng ghen toàn tập, tập 23- NXB Chớnh trị Quốc gia Hà Nội, 1993.
23. Đặng Bỏ Lóm. Giỏo dục Việt Nam những thập niờn đầu thế kỷ XXI, chiến lược phỏt triển. NXB giỏo dục 12/2/1003.
24. Đặng Bỏ Lóm (chủ biờn)Quản lý nhà nước về giỏo dục, lý luận và thực tiễn. NXB chớnh trị Quốc gia, Hà Nội 2005.
25. Đặng Bỏ Lóm – Vũ Ngọc Hải - Trần Khỏnh Đức. Giỏo dục Việt Nam đổi mới và phỏt triển - Hiện đại hoỏ. NXB giỏo dục, 2007.
26. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Quản lý nguồn nhõn lực. Bài giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội.
27. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Văn hoỏ tổ chức và tổ chức biết học hỏi. Bài giảng cho lớp cao học quản lý giỏo dục, khoa sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội.
28. Luật giỏo dục sửa đổi, năm 2005
29. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, IX, X.
30. Nguyễn Ngọc Quang. Những khỏi niệm cơ bản về lý luận quản lý giỏo dục. Trường quản lý giỏo dục TW1 Hà Nội, 1989.
31. Từ điển tiếng Việt ( 2001 ) NXB Đà Nẵng
32. Viện NCPT giỏo dục- Bộ Giỏo dục và đào tạo. Chiến lược phỏt triển giỏo dục trong thế kỷ XXI – Kinh nghiệm của cỏc quốc gia. NXB Chớnh trị Quốc gia Hà Nội, 2002
33. Phạm Viết Vƣợng. Giỏo dục đại cương. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1996.
PHỤ LỤC
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
( về mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp )
Thưa cỏc bạn !
Thực hiện đề tài nghiờn cứu “ Quản lý đội ngũ giảng viờn Trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ trong bối cảnh phỏt triển mới”, tỏc giả đó đề suất 5 biện phỏp quản lý độ ngũ giảng viờn.
Đề nghị bạn cho biết ý kiến của mỡnh vềmức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp dưới đõy. Ngoài cỏc biện phỏp đó nờu, bạn cú thể đưa them những ý kiến để đúng gúp cho luận văn.
Quy ước:
1. Rất cần thiết/ rất khả thi 2. Cần thiết/ khả thi
3. Khụng cần thiết/ khụng khả thi
(Đỏnh dấu x vào cỏc ụ thể hiện phương ỏn lựa chọn )
STT NỘI DUNG BIỆN PHÁP MỨC ĐỘ CẦN THIẾT TÍNH KHẢ THI
1 Dự bỏo và xõy dựng kế hoạch quản lý ĐNGV
1 2 3 4 1 2 3 4
2 Xõy dựng quy trỡnh tuyển dụng ĐNGV (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3
Xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ ĐNGV
4 Đổi mới cụng tỏc đỏnh giỏ ĐNGV
5 Xõy dựng văn hoỏ quản lý ĐNGV
Theo bạn, để quản lý đội ngũ giảng viờn của trường Đại học Thành Đụ trong bối cảnh phỏt triển mới, ngoài những biện phỏp nờu trờn, cần lưu ý những vấn đề gỡ? ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Xin chõn thành cảm ơn sự giỳp đỡ của bạn! Xin bạn vui lũng cho biết đụi nột về bản thõn: - Họ và tờn:
- Cụng tỏc tại khoa: - Mụn giảng dạy: - Điện thoại liờn hệ:
LỜI CẢM ƠN
Tỏc giả bày tỏ lũng kớnh trọng và biết ơn sõu sắc đến PGS.TS Đặng Bỏ Lóm, người thầy đầy tõm huyết đó hướng dẫn tỏc giả trong suốt quỏ trỡnh viết luận văn.
Luận văn là kết quả 2 năm học tập, nghiờn cứu của tỏc giả dưới sự dỡu dắt tận tõm của cỏc Thầy, cỏc Cụ và Phũng quản lý sau đại học của Trường Đại học Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.
Tỏc giả chõn thành cảm ơn Ban giỏm Hiệu Trường Đại học Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, cỏc Thầy Cụ trong khoa Sư phạm đó tạo điều kiện cho tỏc giả được học tập, nghiờn cứu và hoàn thành luận văn này.
Tỏc giả xin đặc biệt cảm ơn Ban lónh đạo, đội ngũ giảng viờn cỏc khoa, cỏc phũng ban của Trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ về sự giỳp đỡ quý bỏu dành cho tỏc giả mà nếu khụng cú sự giỳp đỡ này luận văn đó khụng thể hoàn thành. Luận văn“Quản lý đội ngũ giảng viờn Trƣờng Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ trong bối cảnh phỏt triển mới” là lời tri õn của tỏc giả với bạn bố đồng nghiệp và gia đỡnh.
Hà Nội, thỏng 11 năm 2009 TÁC GIẢ
DANH MỤC CÁC Kí HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CNH – HĐH : Cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ
CĐCNTĐ : Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ
ĐNGV : Đội ngũ giảng viờn
GD : Giảng viờn
GVCH : Giảng viờn cơ hữu
GVTG : Giảng viờn thỉnh giảng
HS : Học sinh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU Trang
1. Lý do chọn đề tài ... 1
2. Mục đớch nghiờn cứu ... 2
3. Nhiệm vụ nghiờn cứu... 2
4. Khỏch thể và đối tượng nghiờn cứu ... 2
5. Giả thuyết khoa học ... 3
6. í nghĩa của vấn đề nghiờn cứu ... 3
7. Phương phỏp nghiờn cứu ... 3
8. Phạm vi nghiờn cứu ... 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
9. Cấu trỳc luận văn ... 3
Chƣơng 1: CƠ SỞ Lí LUẬN VỀ QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN ... 4
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiờn cứu ... 4
1.1.1. Sự ra đời của khoa học quản lý ... 4
1.1.2. Lịch sử phỏt triển của lý luận quản lý giỏo dục ... 6
1.1.3. Khỏi quỏt những nghiờn cứu về quản lý giỏo dục ở Việt Nam ... 7
1.2. Cơ sở lớ luận của vấn đề quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn ... 9
1.2.1. Quản lý, quản lý giỏo dục, quản lý nguồn nhõn lực ... 9
1.2.2. Giảng viờn, đội ngũ giảng viờn, quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn .... 21
1.2.3. Cỏc yếu tố ảnh hưởng đến việc phỏt triển đội ngũ giảng viờn ... 26
1.2.4. Bối cảnh phỏt triển mới nhà trường từ nay đến năm 2015 ... 37
1.3. Yờu cầu đối với giảng viờn của trường Cao đẳng cụng nghệ Thành Đụ trong bối cảnh phỏt triển mới. ... 39
Kết luận chương 1 ... 42
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CễNG NGHỆ THÀNH Đễ ... 43
2.1. Quỏ trỡnh hỡnh thành trường CĐCN Thành Đụ ... 43
2.2. Đặc điểm và cỏc yếu tố ảnh hưởng đến sự quản lý ĐNGV của trường CĐCN Thành Đụ ... 44
2.2.1. Những yếu tố khỏch quan ảnh hưởng đến quản lý ĐNGV ... 44
2.3.2. Cơ cấu giảng viờn cơ hữu ... 51
2.4. Thực trạng cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn của trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ ... 59
2.4.1. Kế hoạch húa cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn... 59
2.4.2. Quy trỡnh tuyển dụng ... 60
2.4.3. Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng ... 63
2.4.4. Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ... 64
2.4.5. Đỏnh giỏ chung ... 67
Kết luận chương 2 ... 71
Chƣơng 3 : CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIẢNG VIấN ... 72
3.1. Định hướng xỏc định cỏc biện phỏp. ... 72
3.1.1. Định hướng chung phỏt triển nhà trường trong bối cảnh mới ... 72
3.1.2. Nhiệm vụ cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn của Trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ trong bối cảnh phỏt triển mới. ...
74 3.2. Cỏc nguyờn tắc đề xuất biện phỏp ... 76 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3.2.1. Đảm bảo tớnh đồng bộ của biện phỏp ... 77
3.2.2. Đảm bảo tớnh kế thừa của biện phỏp ... 77
3.2.3. Đảm bảo tớnh cấp thiết của biện phỏp ... 77
3.2.4. Đảm bảo tớnh khả thi của cỏc biện phỏp ... 78
3.3. Cỏc biện phỏp ... 78
3.3.1. Biện phỏp 1: Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn ... 78
3.3.2. Biện phỏp 2: Xõy dựng quy trỡnh tuyển dụng đội ngũ giảng viờn ... 80
3.3.3. Biện phỏp 3: Xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ giảng viờn ...
83 3.3.4. Biện phỏp 4: Đổi mới cụng tỏc đỏnh giỏ đội ngũ giảng viờn ... 84
3.3.5. Biện phỏp 5: Xõy dựng văn hoỏ quản lý đội ngũ giảng viờn... 92
3.4. Thăm dũ mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp ... 95
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ... 97
1. Kết luận ... 97
2. Khuyến nghị ... 98
TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 100
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU
STT Tờn sơ đồ, bảng biểu Trang
Sơ đồ 1.1 Quản lý ...
Bảng 2.1 Trỡnh độ đội ngũ giảng viờn của trường hiện nay ... 51
Bảng 2.2 Cơ cấu ĐNGV theo khoa ... 51
Bảng 2.3 Trỡnh độ học vấn của giảng viờn cơ hữu tại cỏc khoa trong trường ... 52
Bảng 2.4 Cơ cấu giảng viờn theo trỡnh độ học vấn của toàn trường ... 53
Bảng 2.5 Cơ cấu giảng viờn cơ hữu theo chức danh qua cỏc năm ... 54
Bảng 2.6 Cơ cấu giảng viờn theo chức danh ... 55
Bảng 2.7 Cơ cấu ĐNGV cơ hữu theo độ tuổi ... 55
Biểu đồ 2.1 Biểu đồ cơ cấu giảng viờn theo trỡnh độ học vấn ... 57
Bảng 2.8 Cơ cấu ĐNGV cơ hữu theo giới tính……….. ... ... 58
Biểu đồ 2.2 Phõn bố ĐNGV cơ hữu theo giới tớnh ... 59
Bảng 2.9 Thống kờ số lượng tuyển dụng giảng viờn ... 62
Biểu đồ 2.3 Số lượng GV tuyển dụng qua cỏc năm ... 63 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 2.10 Thống kờ đào tạo, bồi dưỡng trong nước ... 63
Bảng 3.1 Tổng hợp mức độ cần thiết của cỏc biện phỏp quản lý phỏt triển ĐNGV ...
95 Bảng 3.2 Tổng hợp tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý phỏt triển ĐNGV ... 96