2. Trong những năm qua Trường CĐSP NT – MG TW1 đó cho sinh viờn CĐMN thực hành những nội dung nào sau đõy tại cỏc trường MNTH:
- Tham quan, kiến tập………... - Thảo luận về cỏc nội dung thực hành……… - Lập kế hoạch, tập tổ chức cỏc hoạt động CS-GD………..……… - Tập nghiờn cứu về sự phỏt triển của trẻ qua cỏc giai đoạn trong từng đợt THSP……….
- Tập làm cụng tỏc quản lý nhúm, lớp mầm non... - Viết thu hoạch sau mỗi đợt THSP………...
3. Theo chị những nội dung THSP của sinh viờn đó đỏp ứng được yờu cầu nõng cao chất lượng rốn luyện tay nghề cho sinh viờn chưa ? Vỡ sao?
………. ………. ………. ………. ……….
4. Chị đỏnh giỏ như thế nào về qui trỡnh và hỡnh thức tổ chức cho sinh viờn THSP trong những năm qua ở Trường CĐSP NT – MG TW1?
………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….
5. Khi quản lý, hướng dẫn sinh viờn THSP tại cỏc nhúm lớp mầm non, giỏo viờn trường chị thường gặp những khú khăn nào trong cỏc khú khăn sau:
- SV chưa nhận thức đỳng tầm quan trọng của hoạt động THSP….. - Lượng sinh viờn trong một nhúm lớp quỏ đụng………. - Sinh viờn chưa nắm được phương phỏp cỏc bộ mụn……….. - Kinh nghiệm hướng dẫn sinh viờn cũn hạn chế………. - Văn bản hướng dẫn từng đợt THSP chưa rừ ràng……… * Cỏc khú khăn khỏc?
………... ………... 6. Xin chị cho biết mức độ phự hợp của chức năng nhiệm vụ cỏc thành viờn tham gia QL, hướng dẫn sinh viờn THSP
- Rất phự hợp………... - Phự hợp……… - Bỡnh thường……… - Khụng phự hợp………
7. Xin chị cho biết mức độ cần thiết về việc hoàn thiện cỏc văn bản qui định về quản lý THSP (đỏnh dấu + vào cột phự hợp)
- Rất cần ………... - Cần……… - Bỡnh thường……….. - Khụng cần………
8. Chị cú nhận xột về mức độ kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả THSP đối với sinh viờn trong những năm qua của Trường CĐSP NT – MG TW1
Nội dung đỏnh giỏ Đó làm tốt Làm ở mức khỏ Làm ở mức TB Làm chưa đạt yờu cầu 1. Kiểm tra việc QL,
hướng dẫn sinh viờn THSP tại cỏc cơ sở. 2. Đỏnh giỏ cụng tỏc
quản lý, chỉ đạo
3. Đỏnh giỏ việc hướng dẫn sinh viờn THSP 4. Đỏnh giỏ kết quả THSP của sinh viờn
9. Xin chị cho biết ý kiến của mỡnh về việc thực hiện cỏc biện phỏp quản lý THSP đối với sinh viờn CĐMN Trường CĐSP NT –MG TW1 trong những năm qua (đỏnh dấu + vào cột phự hợp)
TT Cỏc biện phỏp Đó làm tốt Làm ở mức khỏ Làm ở mức trung bỡnh Chƣa làm hoặc làm chƣa đạt yờu cầu 1 Xõy dựng cỏc cơ sở thực hành sư phạm
2 Xõy dựng chức năng nhiệm vụ cho từng thành viờn trong Ban chỉ đạo cụng tỏc THSP 3 Hoàn thiện bộ mỏy quản lý
cụng tỏc THSP
4 Xõy dựng qui trỡnh THSP cho sinh viờn
5 Xõy dựng cỏc văn bản h- ướng dẫn THSP
6 Kiểm tra đỏnh giỏ cụng tỏc THSP
10. Chị hóy đỏnh giỏ mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc THSP đối với sinh viờn tại Trường CĐSP NT – MG TW1 (đỏnh dấu + vào cột phự hợp). TT Cỏc biện phỏp Mức độ cần thiết Tớnh khả thi Rất cần Cần Khụng cần Khả thi Ít khả thi Không khả thi
1 Nõng cao nhận thức cho cỏc đối tượng tham gia cụng tỏc THSP
2 Xõy dựng mạng lưới trường mầm non Thực hành
3
Hoàn thiện cỏc văn bản qui định về quản lý thực hành sư phạm
4
Hoàn thiện, nội dung, qui trỡnh, hỡnh thức thực hành s- ư phạm theo hướng đổi mới QLGD và đào tạo GVMN. 5 Tăng cường kiểm tra việc quản lý, hướng dẫn sinh
viờn tại cỏc cơ sở thực hành 6 Đổi mới nội dung đỏnh giỏ kết quả THSP của sinh viờn
11. Xin chị cho biết những đề xuất của chị về cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc THSP nhằm nõng cao chất lượng đào tạo sinh viờn tại Trường CĐSP NT – MG TW1. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….
Cảm ơn sự cộng tỏc giỳp đỡ của chị! PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN CBQL CễNG TÁC THSP TRƢỜNG CĐSP NT – MG TW1 1. Theo chị (anh), chất lượng THSP cú vai trũ nh thế nào đối với việc đào tạo sinh viờn CĐMN Trường CĐSP NT – MG TW1? (xin chị đỏnh dấu + vào ụ trống phự hợp). - Quyết định chất lượng đào tạo sinh viờn ……….
- Gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo sinh viờn ……….
- Khụng gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo sinh viờn …………..
2. Theo (anh) chị trong những năm qua Trường CĐSP NT – MG TW1 đó cho sinh viờn CĐMN thực hành những nội dung nào? Những nội dung đú cú phự hợp với yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo GVMN? ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
3. Theo (anh) chị nờn đưa những vấn đề gỡ vào nội dung THSP cho sinh viờn CĐMN trong thời gian tới? ………
………
………
………
………
4. Theo ý kiến của (anh) chị, qui trỡnh, hỡnh thức tổ chức thực hành sư phạm cho sinh viờn CĐMN đó hợp lý chưa? - Rất hợp lý………
- Hợp lý……….
- Bỡnh thường……….
5. Xin (anh) chị cho ý kiến về mức độ phự hợp của sự phõn cụng chức năng nhiệm vụ cho cỏc thành viờn tham gia cụng tỏc THSP trong thời gian qua (đỏnh dấu + vào cột phự hợp)
- Rất phự hợp ………...
- Phự hợp .………
- Bỡnh thường………..
- Khụng phự hợp………
6. Xin (anh) chị cho biết mức độ cần thiết về việc hoàn thiện cỏc văn bản qui định về quản lý THSP (đỏnh dấu + vào cột phự hợp) - Rất cần ………...
- Cần………
- Bỡnh thường………
- Khụng cần………
7. Trong thời gian qua Trường CĐSP NT – MG TW1 đó cú những biện phỏp gỡ để chỉ đạo, quản lý cụng tỏc THSP đối với sinh viờn CĐMN tại cỏc trường MNTH? ……… ……… ……… ……… ……… 8. Xin (anh) chị cho biết ý kiến của mỡnh về việc thực hiện cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc THSP đối với sinh viờn CĐMN Trường CĐSP NT –MG TW1 trong những năm qua (đỏnh dấu + vào cột phự hợp)
TT Cỏc biện phỏp Đó làm tốt Làm ở mức khỏ Làm ở mức trung bỡnh Chƣa làm hoặc làm chƣa đạt yờu cầu
1 Xõy dựng cơ sở thực hành sư phạm
vụ cho từng thành viờn trong Ban chỉ đạo cụng tỏc THSP 3 Hoàn thiện bộ mỏy quản lý
cụng tỏc THSP
4 Xõy dựng qui trỡnh THSP cho sinh viờn
5 Xõy dựng cỏc văn bản hướng dẫn THSP
6 Kiểm tra đỏnh giỏ cụng tỏc THSP
9. Xin (anh) chị cho ý kiến về sự cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc THSP đối với sinh viờn CĐMN Trường CĐSP NT – MG TW1 (đỏnh dấu + vào cột phự hợp). TT Cỏc biện phỏp Mức độ cần thiết Tớnh khả thi Rất cần Bỡnh th- ƣờng Khụng cần Khả thi Ít khả thi Không khả thi
1 Nõng cao nhận thức cho cỏc đối tượng tham gia cụng tỏc THSP
2 Xõy dựng mạng lưới trường mầm non Thực hành
3 Hoàn thiện cỏc văn bản qui định về quản lý cụng tỏc THSP
4
Hoàn thiện nội dung, qui trỡnh, hỡnh thức thực hành sư phạm theo hướng đổi mới QLGD và đào tạo GVMN
5 Tăng cường kiểm tra việc quản lý, hướng dẫn sinh viờn tại cỏc cơ sở thực hành 6 Đổi mới nội dung đỏnh giỏ
kết quả THSP của sinh viờn
10. Xin (anh) chị cho biết những đề xuất của (anh) chị về cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc THSP nhằm nõng cao chất lượng đào tạo sinh viờn CĐMN Trường CĐSP NT – MG TW1.
………. ………. ……….
……….
……….
……….
……….
Cảm ơn sự cộng tỏc giỳp đỡ của (anh) chị!
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN SINH VIấN CAO ĐẲNG MẦM NON
Năm thứ: 3
Để cho việc rốn luện kỹ năng nghề được tốt hơn, mong bạn vui lũng cho chỳng tụi biết ý kiến về những vấn đề sau:
(Hóy đỏnh dấu + vào biểu hiện mà bạn cho là phự hợp)
Cõu 1: Bạn cho biết nguyờn nhõn thi vào trường CĐSP NT – MG TW1 của bạn là gỡ?
1. Do lũng yờu nghề ………..
2. Do gia đỡnh hoặc bạn bố khuyờn ………..
3. Do thời gian học ngắn……….
4. Do khụng phải đúng học phớ………..
5. Do khụng thi được vào cỏc trường khỏc………..
6. Do dễ xin việc làm……….
7. Do cỏc nguyờn nhõn khỏc………..
Cõu 2: Theo bạn quỏ trỡnh trở thành giỏo viờn mầm non, hoạt động THSP cú tỏc dụng cơ bản như thế nào? 1. Nõng cao kết quả học tập………
2. Giỳp bạn tự tin và mạnh dạn hơn…….………
3. Rốn luyện tay nghề tốt hơn……….
4. Giỳp rốn luyện những phẩm chất đạo đức của người giỏo viờn...
5. Nõng cao lũng yờu nghề………..
6. Lĩnh hội được kinh nghiệm chăm súc, giỏo dục trẻ………
7. Phỏt triển được khả năng sỏng tạo của người giỏo viờn mầm non… 8. Cỏc biểu hiện khỏc………..
Cõu 3: Bạn hóy cho biết mức độ phự hợp của mỡnh với từng hỡnh thức hoạt động THSP:
Số
TT Nội dung hoạt động
Mức độ Rất thớch Thớch Bỡnh thường Khụng thớch 1 Tham quan, kiến tập
2 Tổ chức cỏc hoạt động CS-GD trẻ
3 Tập nghiờn cứu sự phỏt triển của trẻ
4 Ghi nhật ký thực hành
5 Tập làm cụng tỏc quản lý nhúm lớp mầm non
6 Giao tiếp sư phạm
7 Viết thu hoạch sau mỗi đợt thực hành sư phạm
Cõu 4: Bạn hóy đỏnh giỏ ý nghĩa của hoạt động THSP trong nhà trường CĐSP
- Rất quan trọng………
- Quan trọng………..
- Bỡnh thường ………
- Khụng quan trọng………
Cõu 5: Theo bạn hỡnh thức tổ chức THSP cho sinh viờn tại cỏc cơ sở thực hành của nhà hiện nay: a. Đó phự hợp với việc đào tạo giỏo viờn mầm non chưa? - Rất phự hợp………
- Phự hợp ………...
- Bỡnh thường………..
- Chưa phự hợp……….
b. Hỡnh thức tổ chức đú đó gõy hứng thỳ cho bạn chưa? - Rất hứng thỳ……….
- Hứng thỳ………
- Bỡnh thường………..
- Khụng hứng thỳ………
Cõu 6: Theo bạn nguyờn nhõn nào cản trở đến hoạt động THSP của bạn (Đỏnh dấu vào ụ mà bạn cho là phự hợp)
1. Chưa hứng thỳ với hoạt động THSP………
2. Chưa thấy tầm quan trọng của họat động THSP……….
3. Chưa hiểu biết về hoạt động THSP………..
4. Khụng cú khả năng về hoạt động THSP………..
5. Do tập thể lớp tổ chức chưa tốt………..
6. Do nhà trường tổ chức chưa tốt………..
7. Do cỏc điều kiện THSP ở cơ sở thực hành chưa tốt………...
8. Cỏc lý do khỏc………
* Bạn hóy đỏnh giỏ nguyờn nhõn cản trở đối với hoạt động THSP của bạn: ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
Cõu 7: Để nõng cao chất lượng, hiệu quả THSP của bản thõn cũng như của nhà trường, bạn cú kiến nghị gỡ về: - Nội dung, qui trỡnh, hỡnh thức tổ chức THSP tại cỏc cơ sở THSP: ……… ……… ……… ……… - Lực lượng tổ chức hướng dẫn: ……… ……… ……… ………
- Cỏc điều kiện phương tiện phục cho THSP tại cỏc cơ sở thực hành: ……… ……… ……… ……… ……… Xin chõn thành cảm ơn!
II. Kế hoạch thử nghiệm
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC THỬ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí CễNG TÁC THSP
1. Thời gian: Từ thỏng 3/2005 đến thỏng 10/2005
2. Nội dung thử nghiệm: 06 biện phỏp quản lý cụng tỏc THSP 3. Địa bàn thử nghiệm:
Cỏc trường mầm non thực hành của Trường CĐSP NT – MG TW1.
4. Lực lƣợng tham gia thử nghiệm
Bộ phận quản lý cụng tỏc THSP của sinh viờn CĐMN Trường CĐSP NT – MG TW1.
5. Kế hoạch thử nghiệm từng biện phỏp (cỏch tiến hành)
Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức cho cỏc đối tượng tham cụng tỏc
THSP.
a. Nội dung:
Đối với cỏn bộ quản lý thực hành và GVSP, GVMN hướng dẫn sinh viờn THSP: Đề nghị lónh đạo Nhà trường tổ chức cho cỏn bộ giảng viờn, giỏo viờn học tập và nắm vững:
- Chỉ thị 161/2002/QĐTTg của Thủ tướng Chớnh phủ về một số chớnh sỏch phỏt triển giỏo dục mầm non.
- Chỉ thị 40-CT/TW của Ban bớ thư về việc xõy dựng, nõng cao chất l- ượng đội ngũ nhà giỏo và CBQL giỏo dục.
- Chỉ thị 22/2003/CT/BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về bồi dưỡng nhà giỏo và CBQL giỏo dục hàng năm.
Trờn cơ sở nghiờn cứu cỏc văn bản của Đảng, Nhà nước, của ngành và sứ mạng của trường mà xỏc định được tầm quan trọng của cụng tỏc THSP gúp phần nõng cao chất đào tạo sinh viờn.
Đối với sinh viờn:
- Tổ chức cho cỏc em trao đổi thảo luận vào cỏc buổi sinh hoạt Đoàn, Hội sinh viờn .
- Tổ chức cho cỏc em tỡm hiểu về hoạt động THSP trước khi xuống cỏc cơ sở TH
b. Thời gian thực hiện: mỗi đối tượng tiến hành 1 ngày (thỏng 3, 4/2005) c. Người thực hiện:
- Cỏn bộ tổ chức của Trường
- Cỏn bộ quản lý THSP Khoa GDMN.
- Trợ lý học tập của khoa kiờm Bớ thư chi Đoàn giảng viờn.
Biện phỏp 2: Xõy dựng mạng lưới trường mầm non thực hành
a. Nội dung:
Khảo sỏt cỏc trường mầm non thuộc quận Cầu giấy theo sự giới thiệu của cỏn bộ phũng GD&ĐT quận Cầu Giấy.
Lập kế hoạch mở trường thực hành cho sinh viờn CĐMN. b. Cỏch tiến hành:
Điều tra nhu cầu cần mở rộng thờm trường MNTH:
- Xem xột số lượng sinh viờn THSP tại cỏc nhúm, lớp MN TH.
- Gửi phiếu điều tra trưng cầu ý kiến giỏo viờn (sau 1 tuần thu hồi phiếu) để xỏc định mức độ cần thiết phải mở rộng thờm trường MNTH.
Lập kế hoạch mở trường MNTH:
- Khảo sỏt để chọn trường mầm non làm cơ sở thực hành.
- Bỏo cỏo với lónh đạo Khoa và lónh đạo Trường CĐSP NT – MG TW1 về việc mở thờm trường MNTH.
- Làm cam kết giữa lónh đạo Trường CĐSP NT – MG TW1 và lónh đạo Sở GD&ĐT Hà Nội về việc mở thờm trường mầm non làm trường thực hành.
- Trao đổi với Ban giỏm hiệu cỏc trường MNTH, Ban chủ nhiệm Khoa GDMN về vấn đề bồi dưỡng đội ngũ, xõy dựng cơ sở vật chất cho trường TH.
c. Thời gian thực hiện: Từ thỏng 5/2005 đến thỏng 9/2005 d. Người thực hiện:
- Khảo sỏt trường mầm non làm cơ sở THSP cho sinh viờn: Cỏn bộ phũng Đào tạo và cỏn bộ thực hành Khoa GDMN.
- Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, xõy dựng cơ sở vật chất: Cỏn bộ thực khoa GDMN và người nghiờn cứu.
- Thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng cho trường TH mới và cỏc cơ sở thực hành cũ: GVSP và CBQL thực hành của Khoa.
Biện phỏp 3: Hoàn thiện nội dung, qui trỡnh, hỡnh thức THSP theo định
hướng đổi mới QLGD và đào tạo GVMN a. Nội dung:
Trờn cơ sở chương trỡnh khung học phần THSP của sinh viờn CĐMN, chỳng tụi xõy dựng nội dung THSP mới như sau:
1. Tham quan trường mầm non, tỡm hiểu về cơ cấu, qui mụ trường lớp mầm non
2. Kiến tập cỏc hoạt động chăm súc giỏo dục trẻ trong trường mầm non. 3. Thảo luận về cỏc nội dung TH
4. Nghiờn cứu, làm bài tập về sự phỏt triển của trẻ theo yờu cầu bộ mụn. 5. Lập kế hoạch, tập tổ chức cỏc hoạt động CS-GD trẻ tại cỏc nhúm lớp
mầm non.
6. Tập làm cụng tỏc QL nhúm, lớp mầm non
7. Viết thu hoạch theo yờu cầu đợt THSP (tuỳ từng đợt THSP cú yờu cầu cụ thể)
Qui trỡnh và hỡnh thức tổ chức THSP tương đối hợp lý, chỳng tụi chỉ bổ xung phần:
Qui trỡnh: Trước mỗi đợt sinh viờn xuống cơ sở TH, cỏn bộ phụ trỏch TH của Khoa phải họp với sinh viờn, phổ biến kỹ nội dung, yờu cầu từng đợt THSP. Sau khi sinh viờn xuống nhúm, lớp mầm non TH tỡm hiểu kỹ thực tế nhúm lớp mới xõy dựng kế hoạch tổ chức cỏc hoat động CS-GD trẻ cho phự hợp.
Hỡnh thức: đưa thờm cỏc hỡnh thức THSP gõy hứng thỳ cho sinh viờn TH: Kiến tập tập trung tại nhúm lớp, kiến tập theo nhúm nhỏ, xem đĩa hỡnh về cỏc Kiến tập tập trung tại nhúm lớp, kiến tập theo nhúm nhỏ, xem đĩa hỡnh về cỏc hoạt động mẫu ở trường MN, thảo luận về cỏc nội dung TH để chia sẻ sự hiểu biết, phỏp huy vai trũ làm việc của nhúm trong hoạt động THSP.