III. Câc hoạt động:
TRẢ BAØI VĂN KỂ CHUYỆN.
I. Mục tiíu:
1. Kiến thức: - Nắm được yíu cầu của băi kể chuyện theo những đề đê
cho: nắm vững bố cục băi văn, trình tự kể, câch diễn đạt.
2. Kĩ năng: - Nhận thức được ưu khuyết điểm của mình vă của bạn khi
được GV chữ số, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tu sửa lỗi mă thầy cô yíu cầu, tự viết lại một đoạn văn hoặc cả băi văn cho hay hơn.
3. Thâi độ: - Giâo dục học sinh lòng say mí sâng tạo.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi câc đề băi củ tiết Viết băi văn kể chuyện, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt cđu, đoạn, ý …
+ HS: Băi lăm.
III. Câc hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 33’ 5’ 1. Khởi động:
2. Băi cũ: Lập chương trình hănh
động (tt).
- Giâo viín chấm một số vở của học sinh về nhă viĩt lại văo vở chương trình hănh động đê lập trong tiết học trước.
- Giâo viín nhận xĩt.
3. Giới thiệu băi mới:
Tiết học hôm nay câc em sẽ rút ra những ưu khuyết điểm băi văn mình lăm. Từ đó biết được câi hay câi dở trong băi văn của mình để tự sửa lỗi vă tự viết lại một đoạn văn hoặc cả băi văn cho hay hơn.
Trả băi văn kể chuyện.
4. Phât triển câc hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận xĩt chung
kết quả băi lăm của học sinh.
- Giâo viín treo bảng phụ đê viết sẵn 2 đề băi của tiết kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt cđu, ý …
- Hât
10’
- Giâo viín nhận xĩt kết quả lăm của học sinh.
VD: Giâo viín níu những ưu điểm chính.
Xâc định đề: đúng với nội dung yíu cầu băi.
Bố cục: đầy đủ, hợp lý, ý diễn đạt mạch lạc, trong sâng (níu ví dụ cụ thể kỉm theo tín học sinh).
- Níu những thiếu sót hạn chế (níu ví dụ cụ thể, trânh níu tín học sinh).
- Thông bâo số điểm.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh chữa băi.
- Giâo viín hướng dẫn học sinh sửa lỗi.
- Yíu cầu học sinh thực hiện theo câc nhiệm vụ sau:
Đọc lời nhận xĩt của thầy (cô)
Đọc những chỗ cô chỉ lỗi
Sửa lỗi ngay bín lề vở
Đổi băi lăm cho bạn ngồi cạnh để soât lỗi còn sót, soât lại việc sửa lỗi.
∗ Giâo viín hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung.
- Giâo viín chỉ ra câc lỗi chung cần chữa đê viết sẵn trín bảng phụ gọi một số em lín bảng lần lượt sửa lỗi.
- Yíu cầu học sinh trao đổi nhóm để nhận xĩt về băi sửa trín bảng.
- Giâo viín nhận xĩt, sửa chữa.
∗ Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn băi văn hay.
- Giâo viín đọc những đoạn văn, băi văn hay có ý riíng, sâng tạo của một số em trong lớp (hoặc khâc lớp). Yíu cầu học sinh trao đổi thảo luận để tìm ra câi hay, câi
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh cả lớp lăm theo yíu cầu của câc em tự sửa lỗi trong băi lăm của mình.
- Từng cặp học sinh đổi vở soât lỗi cho nhau.
- Học sinh lần lượt lín bảng sửa lỗi, cả lớp sửa văo nhâp.
- Học sinh trao đổi theo nhóm về băi sửa trín bảng vă níu nhận xĩt.
- Học sinh chĩp băi sửa văo vở.
- Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm tìm câi hay của đoạn văn, băi văn.
13’
5’
1’
đâng học tập của đoạn văn để từ đó rút ra kinh nghiệm cho mình.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học
sinh lăm băi tập.
- Gọi học sinh đọc yíu cầu đề băi.
- Giâo viín lưu ý học sinh: có thẻ chọn viết lại đoạn văn năo trong băi cũng được. Tuy nhiín khi viết trânh những lỗi em đê phạm phải.
- Học sinh năo viết băi chưa đạt yíu cầu thì cần viết lại cả băi.
Hoạt động 4: Củng cố
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yíu cầu học sinh về viết lại đoạn văn hoặc cả băi văn cho hay hơn.
- Nhận xĩt tiết học.
- Học sinh đọc yíu cầu của băi (chọn một đoạn trong băi văn của em viết lại theo câch hay hơn).
- Đọc đoạn, băi văn tiíu biểu
→ phđn tích câi hay. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ... RÚT KINH NGHIỆM ... ... ... KÍ DUYỆT TUẦN 22: