+ Nội dung chớnh của phong trào cải cỏch duy tõn và nguyờn nhõn vỡ sao những cải cỏch này khụng được thực hiện.
2. T t ởng:
- Giỏo dục cho học sinh thấy rừ đõy là một hiện tượng mới của lịch sử Việt Nam, thể hiện khớa cạnh của lũng yờu nước. Khõm phục lũng dũng cảm, cương trực và thẳng thắn, trõn trọng những đề xướng cải cỏch của cỏc nhà Duy Tõn nửa cuối TK XIX.
3. Kĩ năng:
- Rốn kỹ năng phõn tớch, đỏnh giỏ, nhận định 1 vấn đề lịch sử.
II. Ph ơng tiện thực hiện:
Thầy: Sử dụng tranh ảnh có liên quan đến bài Trò: Học bài cũ, đọc trớc bài mới.
III. Cách thức tiến hành:
Sử dụng phơng pháp: Nờu vấn đề, phõn tớch, thảo luận.
IV. Tiến trình giờ dạy: A. ổn định tổ chức:
8A 8C
B. Kiểm tra.
? Khởi nghĩa Yờn Thế cú gỡ khỏc so với cỏc cuộc khởi nghĩa cựng thời?
? Em cú nhận xột gỡ về phong trào đấu tranh của đồng bào miền nỳi cuối TK XIX?
C. Bài mới.
* Giới thiệu bài:
Hoạt động thầy- trũ
? Em nờu những nột chớnh về tỡnh hỡnh kinh tế- chớnh trị- xó hội Việt Nam cuối TK XIX?
Nội dung
I. Tỡnh hỡnh Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX.
*. Chớnh trị.
- Nhà Nguyễn thi hành chớnh sỏch nội trị- ngoạigiao lỗi thời lạc hậu. giao lỗi thời lạc hậu.
- Bộ mỏy chớnh quyền từ Trung ương tới địaphương mục ruỗng. phương mục ruỗng.
*. Kinh tế.
- Nụng nghiệp, thủ cụng nghiệp đỡnh trệ.- Tài chớnh cạn kiệt. - Tài chớnh cạn kiệt.
* Xó hội:
- Nhõn dõn đúi khổ, mõu thuẫn dõn tộc, giai cấpgay gắt. gay gắt.
- Khởi nghĩa nụng dõn nổ ra nhiều nơi.
=> Trong bối cảnh đú, cỏc trào lưu cải cỏch Duy Tõn ra đời.
II. Những đề nghị cải cỏch ở Việt Nam vàonửa cuối TK XIX. nửa cuối TK XIX.
? Xuất phỏt từ đõu mà cỏc sĩ phu lại đề xướng cỏc cải cỏch dõn tộc ở Việt Nam?
* Giỏo viờn cho học sinh kẻ bảng theo mẫu: Thời gian, người đề nghị, nội dung đề nghị.
? Kết cục cỏc đề nghị cải cỏch?
? Vỡ sao những cải cỏch đú khụng được thực hiện?
? í nghĩa của cỏc trào lưư cải cỏch Duy Tõn?