4. Thông tin phản hồi cho hoạt động
PHI#U T' (ÁNH GIÁ
1. Môn hMc yêu thích c^a em d tr`ang là môn nào? Tbi sao? 2. Môn hMc em không thích là môn nào? Tbi sao?
3. Nh'ng khó khLn em gnp phAi d tr`ang: 4. NLng khi*u c^a em:
A B
Bi"n pháp 1: *+a ra các tiêu chí 3ánh giá 35 làm c9n c: cho HS t> 3ánh giá và 3ánh giá bAn trong các tiBt hCc. Bi"n pháp 2: *+a ra yêu cGu, câu hJi 35 HS suy nghL vM vi"c hCc cNa mình. Bi"n pháp 3: PhRi hSp giTa gia 3ình và nhà tr+Ung tAo cV hWi cho HS k5 lAi, nhYn xét quá trình và kBt qu] hCc tYp cNa mình v^i cha m_. Bi"n pháp 4: LYp nhTng phiBu 35 giúp HS dd dàng th5 hi"n các nhYn xét t> 3ánh giá. Bi"n pháp 5: H+^ng dfn cho HS viBt nhYt kí hCc tYp.
Bi"n pháp 6: Ti ch:c hoAt 3Wng trao 3ii vM vi"c hCc tYp và rèn luy"n theo nhóm trong các tiBt sinh hoAt hay ngoAi khoá.
Bài t%p 2: *5 hình thành kL n9ng 3ánh giá cho HS ti5u hCc, GV có th5 so dpng nhTng bi"n pháp nào? Lry ví dp minh hoA cho tsng bi"n pháp trong 3ánh giá t ti5u hCc.
4. Thông tin phản hồi cho hoạt động 2
Bài t%p 1: NRi các cpm ts t cWt A sao cho t+Vng :ng v^i cWt B
A B
Bi"n pháp 1: *+a ra các tiêu chí 3ánh giá 35 làm c9n c: cho HS t> 3ánh giá và 3ánh giá bAn trong các tiBt hCc. Bi"n pháp 2: *+a ra yêu cGu, câu hJi 35 HS suy nghL vM vi"c hCc cNa mình. Bi"n pháp 3: PhRi hSp giTa gia 3ình và nhà tr+Ung tAo cV hWi cho HS k5 lAi, nhYn xét quá trình và kBt qu] hCc tYp cNa mình v^i cha m_. Bi"n pháp 4: LYp nhTng phiBu 35 giúp HS dd dàng th5 hi"n các nhYn xét t> 3ánh giá. Bi"n pháp 5: H+^ng dfn cho HS viBt nhYt kí hCc tYp.
Bài t%p 2: ! hình thành cho HS k- n.ng t0 1ánh giá, có th! s7 d9ng m;t s< bi>n pháp sau:
— Bi>n pháp 1: Fa ra yêu cJu, câu hLi 1! HS suy ngh- vN vi>c hOc cPa mình. — Bi>n pháp 2: HFSng dTn cho HS viUt nhVt kí hOc tVp.
— Bi>n pháp 3: TZ ch[c ho\t 1;ng trao 1Zi vN vi>c hOc tVp và rèn luy>n theo nhóm trong các tiUt sinh ho\t hay ngo\i khoá.
— Bi>n pháp 4: Fa ra các tiêu chí 1ánh giá 1! làm c.n c[ cho HS t0 1ánh giá và 1ánh giá b\n trong các tiUt hOc. Tránh 1ánh giá theo d\ng chung chung “1úng, rõ ràng, hay, t<t…”.
— Bi>n pháp 5: Ph<i hhp vSi gia 1ình t\o ci h;i cho HS k! l\i, nhVn xét quá trình và kUt qum hOc tVp cPa mình vSi cha mn; t\o ci h;i cho HS báo cáo vSi cha mn mình trong các buZi hOp 1<i mpt (cha, mn, GV chP nhi>m và HS) hopc s7 d9ng các phiUu thông báo.
— Bi>n pháp 6: LVp nhxng phiUu 1! giúp HS dy dàng th! hi>n các nhVn xét t0 1ánh giá.
Ho"t %&ng 3: Th-c hành các bi3n pháp rèn k8 n9ng t- %ánh giá cho h:c sinh ti<u h:c
1. Thông tin
— Oc l\i phJn thông tin z ho\t 1;ng 1.
— Nghiên c[u tài li>u ánh giá trong giáo d+c ti-u h/c, Phó [c Hoà, NXB
\i hOc SF ph\m, Hà N;i, 2009.
2. Nhiệm vụ
Nhi+m v. 1: Phân nhóm và thiUt kU các bài tVp hình thành k- n.ng t0 1ánh giá cho HS ti!u hOc có s7 d9ng các bi>n pháp trên.
Nhóm th&o lu*n Nhi-m v/
Nhóm 1 Bi>n pháp 5
Nhóm 2 Bi>n pháp 4
Nhóm 3 Bi>n pháp 3
Nhóm 4 Bi>n pháp 2
Nhóm 5 Bi>n pháp 1 và 6
3. Đánh giá hoạt động 3
Bài t%p 1: Trong th(c t* d,y h.c / ti1u h.c, anh/ch6 th78ng s: d;ng các bi>n pháp nào A1 rèn kD nEng t( Aánh giá cho HS? Ngoài các bi>n pháp Aã nêu trên, anh/ch6 còn bM sung thêm bi>n pháp nào khác? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài t%p 2: Cô giáo Lan chR nhi>m lTp 3. Cô h7Tng dWn HS vi*t nhYt kí h.c tYp. Tuy nhiên, r[t nhi\u em trong lTp không làm công vi>c Aó. N*u là cô giáo Lan, anh/ch6 s_ làm gì trong tình huang trên.
4. Thông tin phản hồi cho hoạt động 3
Phcn thông tin phdn hei bài tYp này h.c viên t( làm.