Trên cơ sở các ý kiến của học viên và cán bộ quản lý cũng như đồng nghiệp của họ, Viện ĐBCLGD có thể xem xét các khuyến nghị sau:
95
Thứ nhất là về chương trình đào tạo, cần chú trọng tới khâu hoàn thiện mục tiêu theo chuẩn đầu ra; nội dung chương trình cần cập nhật theo xu thế quốc tế; nên giới thiệu bổ sung một số phần mềm xử lí dữ liệu mới nhất như CONQUEST, WINSTEP,...; tăng thời gian thực hành cho các môn học, tăng thời lượng cho các môn học mang tính quyết định và mang đặc trưng của ngành; tăng cường trang bị kiến thức về kiểm định và đảm bảo chất lượng giáo dục (cách triển khai, cách thiết kế bộ tiêu chuẩn đánh giá), kiến thức về đo lường đánh giá (lý thuyết và mô hình đo lường đánh giá, đánh giá chương trình đào tạo, khảo sát chất lượng sinh viên ra trường, phân tích và xử lí các thông tin/số liệu về ĐLĐG); củng cố/nâng cao đồng thời kỹ năng chuyên môn (sử dụng các phần mềm chuyên dụng để phân tích số liệu; xây dựng các mẫu phiếu điều tra, bảng hỏi; chọn và sử dụng các phương pháp, công cụ ĐLĐG) và kỹ năng mềm (ngoại ngữ, tin học, kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch; kỹ năng viết báo cáo).
Thứ hai là cải thiện hoạt động đào tạo: giảng viên cần lấy người học làm trung tâm và đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của người học qua bài tập/bài luận/thảo luận; bổ sung cơ sở vật chất; giới thiệu nhiều sách tham khảo hơn và cập nhật hơn cũng như giới thiệu các nguồn thông tin phong phú từ website, các tổ chức nghề nghiệp,...
Thứ ba là cải thiện hoạt động quản lý đào tạo: cải thiện việc thông tin giữa Viện với các học viên; phân công nhiệm vụ cụ thể hơn cho cán bộ phụ trách quản lý đào tạo của Viện; sắp xếp lịch học hợp lí; tạo điều kiện cho học viên tham gia nghiên cứu, tham gia các dự án, các hoạt động thực tế trong quá trình học như cho học viên tham gia các dự án ĐLĐG của Viện.