1) Các thao tác lập luận và đặc trng:
- Chứng minh: dùng lí lẽ và dân chứng (chủ yếu) để cho ngời ta tin.
- Giải thích: dùng lí lẽ (chủ yếu) và dẫn chứng để ngời ta hiểu.
- Phân tích: để hiểu một cách cặn kẽ và thấu đáo.
- So sánh: để chỉ ra sự giống nhau và khác nhau giữa các sự vật hiện tợng.
- Bác bỏ: để phủ nhận một vấn đề.
- Bình luận: để thuyết phục ngời đọc (nghe) nghe theo sự đánh giá và bàn bạc của ngời nói (viết)
* Cho học sinh đọc đoạn trích Sgk.
? Những thao tác nào đợc sử dụng ở đoạn văn này?
- Chứng minh: đa ra dẫn chứng cụ thể về chính trị, về kinh tế để chứng minh: thực dân Pháp đang lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng bác ái để cớp đất nớc ta, áp bức đồng bào ta.
- Bác bỏ: Bác bỏ luận điệu tự do, bình đẳng, bác ái của thực dân Pháp.
- So sánh: Lập ra nhà tù nhiều hơn trờng học.
? Thao tác lập luận nào là thao tác chính?
2) Đọc đoạn trích và chỉ ra các thao tác mà tác giả đã vận dụng: mà tác giả đã vận dụng: + Đoạn trích: sgk + Các thao tác - Chứng minh - Bác bỏ - So sánh
=> Thao tác lập luận chính là thao tác chứng minh.
3. Viết một đoạn văn nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về một vấn đề đang đặt ra kiến của mình về một vấn đề đang đặt ra trong đời sống văn hoá - tinh thần.
- Xác định chủ đề - Xác định hệ thống luận điểm - Chọn thao tác để sử dụng - thao tác chính, các thao tác hỗ trợ. - Diễn đạt. II - Luyện tập ở nhà Bài tập 1, 2 sgk
Tuần 15: Quá trình văn học và phong cách văn học
A - Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Nắm đợc khái niệm quá trình văn học, bớc đầu có ý niệm về các trào lu văn học tiêu biểu.
- Hiểu đợc khái niệm phong cách văn học, biết nhận diện những biểu hiện của phong cách văn học.
B - Ph ơng pháp:
- Nêu vấn đề: đặt câu hỏi để gợi dẫn, làm sáng tỏ vấn đề.
- ứng dụng kiến thức lí luận để nhận biết sáng tác của một tác giả cụ thể.
C - Tiến trình tổ chức bài học:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt
* Cho học sinh tự đọc sgk và đa ra các câu hỏi.
? Văn học là gì?
Giáo viên lu ý cho học sinh sự khác nhau giữa bản thân văn học và toàn bộ đời sống văn học; văn học và lịch sử có mối quan hệ với nhau. Từ đó rút ra khái niệm quá trình văn học.
? Quá trình văn học là gì?