III. Câc hoạt động:
3. Giới thiệu băi mới: Nối câc vế cđu ghĩp bằng quan hệ từ (tt)
(tt).
I. Mục tiíu:
1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế năo lă cđu ghĩp thẻ hiện quan hệ tăng
tiến.
2. Kĩ năng: - Học sinh biết tạo ra câc cđu ghĩp mới bằng câch thay đổi vị trí
câc vế cđu, nối câc vế cđu ghĩp bằng 1 quan hệ từ hoặc 1 cặp quan hệ từ thích hợp.
3. Thâi độ: - Bồi dưỡng thói quen dùng từ, viết thănh cđu.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ. + HS: SGK.
III. Câc hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 32’ 15’ 1. Khởi động: 2. Băi cũ: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Níu ví dụ từ thuộc chủ đề “Trật tự, an ninh”.
- Đặt cđu với từ an ninh.
- Giâo viín nhận xĩt băi cũ.
3. Giới thiệu băi mới: Nối câc vế cđu ghĩp bằng quan hệ từ (tt) ghĩp bằng quan hệ từ (tt)
4. Phât triển câc hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận xĩt.
Mục tiíu: Học sinh hiểu cđu ghĩp
thể hiện quan hệ tăng tiến.
Phương phâp: Đăm thoại, thảo
luận. Băi 1
- Phđn tích cấu tạo cđu ghĩp đê cho.
- Giâo viín treo bảng phụ có sẵn cđu ghĩp.
- Hêy níu cặp quan hệ từ trong cđu?
→ GV nhận xĩt + chốt:
- Hât
- Học sinh níu.
Băi 1
- Học sinh đọc yíu cầu.
- Cả lớp đọc thầm.
- 1 học sinh lín bảng phđn tích:
Chẳng những Hồng / chăm học mă
bạn ấy/ còn rất chăm lăm.
- Cặp quan hệ từ: Chẵng những … mă còn …
5’
10’
Cặp quan hệ từ chẵng những … mă còn … thể hiện quan hệ tăng tiến giữa 2 vế cđu.
Băi 2: Tạo cđu ghĩp.
- Nhận xĩt nhanh, chốt lời giải đúng.
- Níu nhận xĩt?
- Giâo viín chốt: Trong cđu ghĩp chỉ quan hệ tăng tiến, có thể đảo trật tự câc vế cđu, nhưng trật tự quan hệ từ không thể thay đổi.
Băi 3: Tìm thím những cặp quan hệ từ có thể nối câc vế cđu có quan hệ tăng tiến.
- Giâo viín nhận xĩt, chốt lời giải đúng: Ta có thể sử dụng câc cặp quan hệ từ khâc:
Không những … mă còn … Không những … mă …
Không phải chỉ … mă còn …
Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ.
Mục tiíu: Nắm kiến thức cơ bản.
Phương phâp: Đăm thoại.
- Giâo viín gọi học sinh đọc ghi nhớ.
Hoạt động 3: Luyện tập.
Mục tiíu: Học sinh biết tạo cđu ghĩp có quan hệ từ tăng tiếng.
Phương phâp: Luyện tập.
Băi 1: Tìm vă phđn tích cđu ghĩp chỉ quan hệ tăng tiến.
Băi 2
- Học sinh đọc yíu cầu.
- Cả lớp đọc thầm.
- Lớp lăm băi văo nhâp → học sinh phât biểu ý kiến.
- Học sinh sửa băi.
- Học sinh níu.
- Học sinh đọc lại.
Băi 3
- 1 học sinh đọc yíu cầu.
- Học sinh trao đổi nhóm đôi, thay
thế câc quan hệ từ khâc văo cđu
ghĩp BT1.
- Học sinh phât biểu.
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 58.
Băi 1
- Học sinh đọc yíu cầu đề.
- Lớp đọc thầm.
- Cả lớp lăm việc câ nhđn tìm vă ghi, phđn tích cđu ghĩp có quan hệ tăng tiến.
4’
1’
- Giâo viín nhận xĩt.
Băi 2: Điền quan hệ từ thích hợp văo chỗ trống.
- Giâo viín treo bảng phụ.
- Giâo viín nhận xĩt.
Băi 3: Đặt cđu ghĩp chỉ quan hệ tăng tiến thể hiện câc ý.
- Giâo viín lưu ý: học sinh sử dũng cặp quan hệ từ tăng tiến khi đặt cđu ghĩp.
→ Giâo viín nhận xĩt.
- Giâo viín lưu ý học sinh không có cặp quan hệ từ không chỉ (không những, chẳng những) … mê cũng … vì đó không phải lă mô hình âp dụng chung cho tất cả câc cđu.
Hoạt động 4: Củng cố.
Mục tiíu: Khắc sđu kiến thức.
Phương phâp: Động nêo.
- Thi đua 2 dêy đặt cđu ghĩp có cặp quan hệ từ tăng tiến.
- Giâo viín nhận xĩt + tuyín dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học băi. - Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh (tt)”. - Nhận xĩt tiết học. tích cđu ghĩp → lớp nhận xĩt.
Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp
tay lâi mă chúng còn lấy luôn cả
băn đạp phanh.
Băi 2
- 1 học sinh đọc đề.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh lăm câ nhđn.
- Sửa băi thi đua theo dêy (1 dêy/ 3 em) đính cặp quan hệ từ thích hợp.
- Nhận xĩt lẫn nhau.
- Học sinh sửa băi. Băi 3
- 1 học sinh đọc đề.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh lăm băi nhóm đôi.
- 1 văi nhóm trình băy.
- Nhận xĩt lẫn nhau.
- 1 dêy/ 3 em thi đua cđu ghĩp.
C V
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ... TOÂN:
LUYỆN TẬP.
I. Mục tiíu:1. Kiến thức: - Ôn tập, củng cố về câc đơn vị đo mĩt khối, deximet khối,
xăngtimet khối (biểu tượng, câch đọc, câch viết, mối quan hệ giữa câc đơn vị đo).
2. Kĩ năng: - Luyện tập về đổi đơn vị đo, đọc, viết câc số đo thể tích, so
sânh câc số đo.
3. Thâi độ: - Giâo dục tính khoa học, chính xâc.
II. Chuẩn bị:
+ GV: SGK, bảng phụ. + HS: SGK, kiến thức cũ.
III. Câc hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 32’ 5’ 25’ 1. Khởi động:
2. Băi cũ: Mĩt khối _ Bảng đơn vị
đo thể tích.
- Mĩt khối lă gì?
- Níu bảng đơn vị đo thể tích? Âp dụng: Điền chỗ chấm.
15 dm3 = …… cm3
2 m3 23 dm3 = …… cm3
- Giâo viín nhận xĩt
3. Giới thiệu băi mới: Luyện tập.
4. Phât triển câc hoạt động:
Hoạt động 1: Ôn tập
Mục tiíu: Ôn tập, củng cố kiến
thức về đơn vi đo thể tích.
Phương phâp: Đăm thoại.
- Níu bảng đơn vị đo thể tích đê học?
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần đơn vị nhỏ hơn liền sau?
Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiíu: Học sinh đổi được đơn vị
đo thể tích, đọc, viết câc số đo.
- Hât
- Học sinh níu.
- Học sinh níu.
- Học sinh lăm băi.
Hoạt động lớp.
- m3 , dm3 , cm3
2’
1’
Phương phâp: Luyện tập, thực hănh.
Băi 1
a) Đọc câc số đo. b) Viết câc số đo.
- Giâo viín nhận xĩt. Băi 2
- Đúng ghi Đ, sai ghi S văo ô vuông
- Giâo viín nhận xĩt. Băi 3
- So sânh câc số đo sau đđy.
- Giâo viín đặt cđu hỏi gợi ý cho học sinh níu câch so sânh câc số đo.
- Giâo viín nhận xĩt.
Hoạt động 3: Củng cố.
Mục tiíu: Khắc sđu kiến thức.
Phương phâp: Động nêo.
- Níu đơn vị đo thể tích đê học.
- Thi đua: So sânh câc số đo sau: a) 2,785 m3 ; 4,20 m3 ; 0,53 m3 b) 14 m3 ; 43dm3 ; 1715m3
c) 10025 m3 ; 75 m3 ; 25 dm3 ;
- Giâo viín nhận xĩt + tuyín
dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học băi.
- Chuẩn bị: Thể tích hình hộp chữ
nhật.
- Nhận xĩt tiết học
- Học sinh đọc đề băi.
a) Học sinh lăm băi miệng.
b) Học sinh lăm bảng con.
- Học sinh đọc đề băi.
- Học sinh lăm băi văo vở.
- Sửa băi miệng.
- Học sinh đọc đề băi.
- Học sinh lăm băi văo vở.
- Sửa băi bảng lớp.
- Lớp nhận xĩt.
- Học sinh sửa băi.
- Học sinh níu.
- Học sinh thi đua (3 em/ 1 dêy).
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
... ... ...
KHOA HỌC:
