- G: bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')
? Viết tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé.
? Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề. - H khác nhận xét – G nhận xét chung.
Hoạt động 2 Bài mới (14 - 15')
* Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.
- vD1: Viết số thập phân thích hợp vào …. 6m 4dm =…… m 6m 4dm = 610 4 m = 6,4m Hay: 6m4dm= 6,4m - VD2: 3m5cm = …… 3m5cm = 3 1000 5 m = 3,05m 3m5cm=3,05m
? Muốn viết số đo độ dài dới dạng số thập phân ta làm nh thế nào.
=> Kết luận: Sgk
- H đọc yêu cầu.
- H làm việc theo hớng dẫn của Gv. - H làm bảng con. - H giải thích cách làm. - Học sinh nêu. - H đọc lại. Hoạt động 3 Luyện tập (16 - 17') Bài 1: (3-4')(miệng)
? Mỗi phân số thập phân vừa đọc ở trên bằng các số thập phân nào. - Gv nhận xét. -> Chốt: Cách đọc số thập phân, phân số thập phân. Bài 2: (4-5')(nháp) * Lu ý: Quan sát kĩ mẫu để làm. - Giáo viên nhận xét chấm Đ - S.
-> Chốt: Cách viết các số đo dới dạng số thập phân.
- H đọc đề bài.
- H trình bày bài làm miệng theo dãy.
- H đọc đề bài.
- H làm nháp - trình bày bài làm miệng theo dãy.
Bài 3 (7-8')(Sgk)
- Giáo viên chấm bài Đ - S.
-> Chốt: Cách viết các số đo dộ dài dới dạng các số thập phân và phân số thập phân.
- H đọc thầm bài toán. - H làm bài vào Sgk. - Chữa bảng phụ. Hoạt động 4 Củng cố (2 -3') - Gv nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị giờ sau.
* Rút kinh nghiệm sau tiết học:
……… ……… ………
Tiết 2 Luyện từ và câu
Luyện tập về từ nhiều nghĩa (tiết 15)