Dạng bài tập đọc hiểu trong đề thi tốt nghiệp là những bài text cĩ độ dài từ 200–250. Các bài đọc này được thiết kế để kiểm tra kĩ năng đọc hiểu như đốn nghĩa từ mới, nghĩa ngữ cảnh, kĩ năng đọc phân tích, đọc phê phán, tổng hợp hoặc suy diễn, và kiến thức về các yếu tố văn hĩa cĩ liên quan. Đối với dạng bài này, các câu hỏi sẽ được sắp xếp theo thứ tự từ trên xuống và các câu hỏi về main idea sẽ được đặt ở đầu hoặc cuối. Qua theo dõi đề thi các năm chúng tơi thấy các câu hỏi trong bài reading multiple choice thường được cho dưới các dạng sau đây:
1. Ý chính (main idea) (đề thi TN 2010)
What is the topic of this passage?
What is the main idea expressed in this passage?
Which title best reflects the main idea of the passage?
2. Câu hỏi lấy thơng tin (factual questions) (đề thi TN 2008, 2010, 2011, 2012)
According to the passage, why did...?
42
Which of the following is true, according to the author?
3. Câu hỏi lấy thơng tin đối lập (negativefactualquestions) (đề thi TN 2008, 2011)
The author mentions all of the following in the passage EXCEPT...
In the passage, the author does NOT mention...
Which of the following is LEAST likely?
According to the information in paragraph 2, which of the following is NOT true? 4. Câu hỏi về từ vựng (vocabularyquestions) (đề thi TN 2008, 2010, 2012)
Which of the following could best be substituted for the word in line_____?
The expression “___” in line ____ could best be replaced by _____
The word “____” in line _____ is closest in meaning to which of the following? 5. Câu hỏi liên hệ đến từ vựng (referencequestions) (đề thi TN 2009, 2011)
The word “____” in line _____ refers to _____.
The pronoun “it” in line ____ refers to _____.
The phrase “___” in paragraph ____ refers to ___.
The word _____ is a reference to ______ .
6. Câu hỏi suy diễn (inferencequestions) (đề thi TN 2008, 2009, 2010)
It is probable that...
It can be inferred from the passage that...
It can be concluded from the information in paragraph 1 that...
In paragraph 2, the author implies that...
Which of the following can be inferred from the passage?
From the information in paragraph 3, it can be inferred that...
In the last paragraph, the author suggests that...
Qua tham khảo kinh nghiệm làm bài của một số học sinh, giáo viên và tìm hiểu qua sách vở, chúng tơi đã đúc kết được một số kinh nghiệm trong việc xử lý những dạng câu hỏi vừa nêu trên.
43 LOẠI CÂU HỎI PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ 1. Main idea questions Cách nhận diện:
- Từ chốt trong câu hỏi là: topic, subject, tiltle, primary idea, main idea, main point , primarily concerned…
Phương pháp:
- Nếu bài đọc chỉ cĩ một đọan, đọc câu đầu và câu cuối. - Nếu bài đọc cĩ nhiều đọan, đọc câu đầu của mỗi đọan. - Đọc câu cuối để kiểm tra ý chính.
2. Vocabulary Vocabulary
questions
. Cách nhận diện:
- Loại câu hỏi thường gặp là: What is the meaning…
Which of the following is closest meaning to…
The word “…” could best be replaced by which of the following…
. Phương pháp :
- Tìm câu / đoạn trong bài cĩ chứa từ / thành ngữ được yêu cầu giải thích. - Dùng những đầu mối gợi ý từ ngữ cảnh để đĩan nghĩa. Đầu mối này cĩ thể là từ ngữ cảnh (contextual clue), cấu trúc (structural clue), chấm câu (punctuationclue), hay các thành phần cấu tạo từ (word parts: affixes, stems)
3. Reference Questions Questions
. Cách nhận diện từ báo hiệu: refer, reference … . Phương pháp:
- Lưu ý các đặc điểm của đại từ: chỉ người (he, she, we...); vật (it, they), số nhiều / ít; nam / nữ; các đại từ bất định (one, any, some, all, so, both, others) - Tìm từ yêu cầu xác định liên hệ trong đoạn văn.
- Từ liên hệ thơng thường nằm ở câu liền trước câu cĩ chứa từ cần xác định. - Chọn và kiểm tra.
4. Location Questions Questions
. Cách nhận diện:
- Loại câu hỏi: Where in the passage …. ? . Phương pháp:
44
- Đọc lướt để tìm thơng tin chứa từ chốt đĩ trong bài đọc. - Chọn câu trả lời chứa số dịng của thơng tin chứa từ chốt đĩ.
5. Factual Information Information
Questions
Cách nhận diện: loại câu hỏi về một mảng thơng tin đã cho trong bài. Phương pháp :
- Chú ý rằng các câu hỏi được sắp xếp dựa trên trật tự đã cho trong bài đọc. - Tìm từ then chốt trong câu hỏi và đối chiếu với phần chứa từ chốt đĩ trong bài đọc.
- Câu trả lời đúng là câu phát biểu cùng một ý tưởng nhưng cấu trúc và từ vựng khơng hồn tồn chính xác câu gốc.
6. Negative Fact Fact Questions
. Cách nhận diện:
- Từ báo hiệu trong câu hỏi là: not stated, not mentioned, not true, not discussed, false, except…
. Phương pháp:
- Làm giống như loại câu xác định thơng tin cĩ sẵn để tìm ra 3 câu cĩ thơng tin đúng theo bài.
- Chọn câu cịn lại.
7. Inference Questions Questions
. Cách nhận diện:
- Từ báo hiệu trong câu hỏi là: implied, inferred, likely, probably… Phương pháp:
- Đây là một loại câu hỏi khĩ và phổ biến trong các bài đọc hiểu dành cho học sinh giỏi.
- Chọn từ chốt trong câu hỏi.
- Tìm nhanh trong đọan văn câu cĩ chứa từ chốt hay ý liên quan. - Đọc và rút ra kết luận từ những thơng tin đã cho.
- Câu trả lời đúng là câu trả lời khơng được phát biểu một cách trực tiếp từ đoạn văn, cũng khơng phải là câu trả lời theo quan điểm cá nhân mà là câu trả lời từ nội dung khơng được trình bày trực tiếp trong bài đọc.
Ngồi việc phân tích các câu hỏi, khi làm bài các em học sinh cũng nên chú ý đến một số vấn đề chung sau:
45
Đọc câu hỏi, gạch dưới những từ chủ yếu, khơng đọc các phương án trả lời;
Tìm câu trả lời trong bài đọc, gạch dưới những phần cĩ liên quan đến câu trả lời;
Đọc qua các phương án và gạch dưới những từ quan trọng, nên nhớ rằng tất cả các câu trả lời đều cĩ liên quan đến các ý trong bài vì thế cần kiểm tra cẩn thận và lựa chọn câu trả lời đúng nhất;
Đừng lựa chọn những câu trả lời cĩ cấu trúc và từ ngữ giống nội dung của bài, các đáp án thường được diễn đạt ý lại bằng cách này hay cách khác.
Nĩi tĩm lại, để đọc và hiểu một bài đọc tiếng Anh (vốn là một ngoại ngữ ở Việt Nam) thì thật khơng dễ dàng gì đối với học sinh trung học phổ thơng. Tuy nhiên, nếu các em được hướng dẫn từng bước làm bài một cách khoa học, rõ ràng thì chắc rằng các dạng bài tập trắc nghiệm điền từ vào chỗ trống, bài tập trắc nghiệm đọc hiểu khơng cịn là vấn đề đối với các em. Quan trọng hơn hết là một khi học sinh đã biết được cách làm bài đọc hiệu quả, các em sẽ cảm thấy thích thú hơn đối với mơn này và cĩ thể tự mình rèn luyện kỹ năng đọc hiểu ngày một tốt hơn.
Lê Mai Trinh – THPT Thot Not 46 MỘT SỐ GĨP, NHẶT TỪ ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT 2008 – Mã Đề 124 2009 – Mã Đề 139 2010 – Mã Đề 139 2011 – Mã Đề 146 2012 – Mã Đề 516 I. Phonetics 2008 2009 2010 2011 2012 * Stress: - - - - 26,27 24,25 * Sound : th / θ / , / ð / 36 s / z / , / s / 37 29 ed / id /,/ t /, /d / 39 45 37 ea / i / , / e / 38 43 e / i / , / e / 30 y / i / , / ai / 36 i / i / , / ai / 42 38 ow / əu / , / au / 40 gh / - / , / f / 41 40 ch / t∫ / , / k / 44 40 o / / , / əu / 39 t / t∫ / , / t / 31 t / ∫ / , / t / 38
age /idʒ /, /eidʒ / 39