o Là giáo viên chủ nhiệm, đặc biệt là Chủ nhiệm học sinh lớp 9 người chủ nhiệm cần đi sâu, nắm vững tình hình của học sinh trong lớp về
Trường THCS Bình An, Dĩ An, Bình Dương Trang: 27
Năm học Lớp Chủ nhiệm XẾP LOẠI HK1 đạt Tập thể lớp XẾP LOẠI HK2 đạt Tập thể lớp
2006-2007 9A3 Xuất sắc Xuất sắc – tồn diện 2007-2008 9A1 Xuất sắc Xuất sắc – tồn diện
2008-2009 9A2 đứng Thứ hai Xuất sắc
2009-2010 9A1 Xuất sắc – tồn diện Xuất sắc – tồn diện 2010-2011 9A1 Xuất sắc – tồn diện
sinh lí lứa tuổi học sinh để cĩ biện pháp giáo dục phù hợp.
o Phối hợp chặt chẽ với các giáo viên bộ mơn nhờ giáo viên bộ mơn phản ánh tình hình mọi mặt của lớp trong mơn học, tiết dạy mà giáo viên phụ trách kịp thời cho giáo viên chủ nhiệm để quản lí lớp tốt hơn.
o Phối hợp với tổ chức Đồn, Đội để nắm rõ mọi mặt tình hình của lớp chủ nhiệm. Cĩ các hình thức khen thưởng, khích lệ hợp lí khi các em cĩ thành tích tốt.
o Tăng cường thực tế gia đình học sinh, kiểm tra việc học tâc của các em khi ở nhà. Giữ tốt mối quan hệ thơng tin hai chiều giữa chủ nhiệm và gia đình.
o Giáo viên chủ nhiệm phải làm tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Cĩ tâm huyết với cơng tác chủ nhiệm, Cĩ tấm lịng bao dung, độ lượng, kiên trì, nhiệt tình, bình tĩnh và linh hoạt trong ứng xử và tổ chức các hoạt động cho lớp.
3. Kết luận:
Từ những cơng việc đã thực hiện trong những năm vừa qua, với những kết quả đã đạt được trong quá trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp. Tơi nhận thấy giáo dục học sinh cá biệt trong cơng tác chủ nhiệm là nhiệm vụ thật sự cần thiết cấp bách cho cơng tác chủ nhiệm, và tơi nghĩ rằng cĩ thể áp dụng rộng rãi đề tài này với tất cả các khối lớp, khơng riêng gì THCS và cũng cĩ thể áp dụng đề tài này cho từng bộ mơn, khơng chỉ riêng vào giờ chủ nhiệm.
Trên đây là suy nghĩ và kinh nghiệm của bản thân về việc giáo dục học sinh cá biệt trong quá trình làm cơng tác chủ nhiệm. Tơi rất mong nhận
được ý kiến đĩng gĩp và chia sẻ của đồng nghiệp để cơng tác chủ nhiệm lớp của tơi ngày càng đạt hiệu quả cao hơn.
Bình An, Ngày 15 tháng 01 năm 2011
Người viết