I- Khi nào có công cơ học:
Tiết 15: Định luật về công
I.Mục tiêu:
KT: - Phát biểu đợc định luật về công
- Vận dụng định luật để giải các bài tập về mpn, ròng rọc động KN: - Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố
II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm: - Một thớc đo: 30cm, 1mm - Một giá đỡ - Một thanh nằm ngang - Bốn ròng rọc - Một quả nặng 100 – 200g - Một lực kế 2,5 N – 5 N - Một dây kéo Cả lớp: - Một đòn bẩy - Hai thớc thẳng - Một quả nặng 200 g - Một quả nặng 100 g III.Hoạt động dạy và học: 1) ổn định:
2) Kiểm tra bài cũ:
HS1: Chỉ có công khi nào? Viết bt tính công, ghi rõ các đại lợng và đơn vị của các đại lợng đó?. Làm bài tập 13.3
HS2: Làm bài tập 13.4
3) Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:
Nh ở SGK phần mở bài
Hoạt động 2: Làm thí nghiệm để so sánh công của MCĐG với công kéo vật khi không dùng MCĐG -Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm. -GV giới thiệu dụng cụ, cách lắp ráp và làm mẫu theo từng bớc cho HS quan sát
-Yêu cầu các nhóm tiến hành các phép đo theo từng bớc và ghi kết quả vào bảng 14.1
-Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu từ C1 đến C3
-GV chốt lại các ý kiến
-Yêu cầu HS tìm từ điền vào
-Theo dõi
-HS đọc SGK, nêu cách tiến hành
-Quan sát, theo dõi
-Hoạt động theo nhóm, tiến hành thí nghiệm, ghi kết quả
-Thảo luận, trả lời.
-Điền từ
Tiết 15: Định luật về công
I. Thí nghiệm
câu 4 Hoạt động 3: Phát biểu định luật: -Yêu cầu HS đọc SGK phát biểu định luật Hoạt động 4: Vận dụng GV hớng dẫn HS trả lời câu 5, câu 6 -Hai HS đọc và phát biểu định luật HS trả lời theo hớng dẫn lần về lực thì lại thiệt 2 lần về đờng đi, nghĩa là không có lợi gì về công
II. Định luật về công:
< SGK >
III. vận dụng
4) Củng cố
- Chó hai HS phát biểu lại định luật
- GV chú ý cho HS trong thực tế có ma sát nên A2 > A1, (Vậy trong A2 có cả công thắng ma sát) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5) Dặn dò:
- Học thuộc định luật. - Làm bài tập ở SBT
- Đọc trớc bài “Công suất”
Ngày dạy: