Tranh ảnh đóng một vai trò quan trọng vă được sử dụng khâ thường xuyín trong câc giờ dạy hóa bởi vì có nhiều ích lợi:
+ Theo tđm lý học lứa tuổi – tđm lý học Sư Phạm, thì khả năng tiếp thu bằng thị giâc trực tiếp sẽ hiệu quả hơn nhiều so với phương phâp dùng tư duy lý luận để hình thănh vă ghi nhớ một khâi niệm.
+ Hơn nữa, vì lý do khâch quan như: thiếu dụng cụ, hóa chất, thời gian không cho phĩp, thí nghiệm độc hại gđy nguy hiểm nhiều thầy cô đê thay thế bằng việc sử dụng tranh ảnh.
+ Những tranh ảnh minh họa sẽ giúp học sinh hiểu chính xâc nội dung lý thuyết, từ đó có những khâi niệm đúng đắn. Đặc biệt câc tranh ảnh vui cười, khôi hăi ngộ nghĩnh sẽ lăm cho giờ học sinh động hơn vă câc em cảm thấy thoải mâi hơn khi tiếp thu băi giảng
Hình 10 – Công thức cấu tạo của OF2.
Hình 12 – Liín kết mạng tinh thể trong phđn tử NaCl
Trung hòa Bay hơi
HNO3
NH3
Không khí, hơi nước Bơm phun
Hạt Amoni nitrat
Không khí
Sơ đồ sản xuất Amoninitrat
Hình 14 – Sơ đồ sản xuất Amoni nitrat
(a) (b)
Hình 15 – Hình vẽ năo trín đđy được dùng để điều chế câc hiđrocacbon: CH4, C2H4, C2H2
Hình 16 – Dụng cụ trín đđy dùng để điều chế những khí năo trong phòng thí nghiệm trong số câc khí sau: H2, O2, NH3, HCl, N2
HCL NH3
PHẢN ỨNG CỦA NH3 VAØ HCL
Hình 17 – Phản ứng giữa HCl vă NH3
(a) (b) (c) (d)
Hình 18 – Hình vẽ năo trong những hình trín đđy mô tả chính xâc hiện tượng natri tâc dụng với H2O
Hình 19 – Tâc dụng của Nitơ trong câc loại bóng đỉn điện Lò nấu bằng than chì Vòi thâo Điện cực Gạch chịu lửa Nạp nguyín liệu Khí thoa ùt ra Vỏ bọc bằng thĩp
Hình 20 – Lò điện điều chế Photpho
7 N
Nitơ
I4.0867