I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
GIÂY, THẾ KỈ
I. MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Làm quen với đơn vị đo thời gian : giây, thế kỉ. Nắm được mối quan hệ giữa giây và phút ., giữa năm và thế kỉ.
- Thực hành tốt các bài tập.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Một chiếc đồng hồ thật, loại có cả ba kim giờ , phút, giây và có các vạch chia theo từng phút. Vẽ sẵn trục thời gian như SGK lên bảng phụ và giấy khổ to
- Học sinh : Tìm hiểu bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
* Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát
- Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Y/c HS điền dấu: 7dag … 71g ; 5tấn … 5000g ; 9hg …901g + Nhận xét, tuyên dương.
- Bài mới :
* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới
Mục tiêu: HS có kiến thức về giây, thế kỉ
Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nội dung :
Giới thiệu giây, thế kỉ:
* Giới thiệu giây:
- Y/c HS quan sát đồng hồ thật và chỉ kim giờ và kim phút trên đồng hồ.
- GV hỏi: + Khoảng thời gian kim giờ đi từ một số nào đó (Ví dụ từ số 1) đến số liền ngay sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu giờ ?
+ Khoảng thời gian kim phút đi từ 1 vạch đến vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút ?
+ Một giờ bằng bao nhiêu phút ?
- GV chỉ chiếc kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim chỉ gì ?
- Giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây. Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là một giây.
- Yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để biết khi kim phút đi được từ vạch này sang vạch kế tiếp thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ?
- Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, vậy khi kim phút chạy được 1 phút thì kim giây chạy được 60 giây.
- Viết lên bảng: 1 phút = 60 giây. * Giới thiệu thế kỉ:
- Giới thiệu: Để tính những khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là thế kỉ, 1 thế kỉ dài khoảng 100 năm.
- Treo hình vẽ trục thời gian như SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu:
+ Đây được gọi là trục thời gian. Trên trục thời gian, 100 năm hay 1 thế kỉ được biểu diễn là khoảng cách giữa hai vạch dài liền nhau.
+ Người ta tính mốc các thế kỉ như sau: Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ hai. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cả lớp .
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
+ 1 HS lên bảng. Lớp làm bảng con. + Lắng nghe .
GIÂY, THẾ KỈ
- HS quan sát và chỉ theo yêu cầu. - Là 1 giờ.
- Là 1 phút.
- 1 giờ bằng 60 phút. - HS nêu (nếu biết). - Lắng nghe.
- Kim giây chạy được đúng một vòng.
- 2 HS đọc: 1 phút = 60 giây. - HS nghe và nhắc lại: 1 thế kỉ = 100 năm.
Từ năm 201 đến năm 300 là thế kỉ thứ ba. Từ năm 301 đến năm 400 là thế kỉ thứ tư …… Từ năm 1900 đến năm 2000 là thế kỉ thứ hai mươi. - Vừa giới thiệu vừa chỉ trên trục thời gian. Sau đó hỏi: + Năm 1879 là ở thế kỉ nào ?
+ Năm 1945 là ở thế kỉ nào ?
+ Em sinh vào năm nào ? Năm đó ở thế kỉ thứ bao nhiêu ? + Năm 2005 ở thế kỉ nào ? Chúng ta đang sống ở thế kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào ? - Giới thiệu: Để ghi thế kỉ thứ mấy người ta thường dùng chữ số La Mã. Ví dụ thế kỉ thứ mười ghi là X, thế kỉ mười lăm ghi là XV.
- Yêu cầu HS ghi thế kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã. * Hoạt động 2 : Luyện lập, thực hành
Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập
Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nhóm. Nội dung :
Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS làm bài.
- Y/c HS trình bày.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
a) 1phút = 60giây ; 2phút = 120giây ; 1
3phút = 20giây 60giây = 1phút ; 7phút = 420giây ; 1phút 8giây = 68giây
Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS làm bài.
- Y/c HS trình bày.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc thế kỉ XIX. Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc thế kỉ XX.
b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm đó thuộc thế kỉ XX.
Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS làm bài.
- Y/c HS trình bày.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
a) Thuộc thế kỉ XI. 998 năm vì (2008 – 1010) b) Thuộc thế kỉ thứ X. 1070 năm vì (2008 – 938) * Hoạt động 3: Củng cố
- Y/c HS làm bài tập trắc nghiệm sau: Chọn câu trả lời đúng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. 1500 năm = ? thế kỉ