Trên cơ sở tìm hiểu, nghiên cứu nội dung “so sánh phân số ” toán lớp 4 – chương trình Tiểu học mới, tôi đẫ thu được một số kết quả sau:
Thứ nhất:
- Tìm hiểu được cấu trúc nội dung phần phân số đặc biệt là nội dung phần so sánh phân số được trình bày trong sách giáo khoa toán 4 – chương trình Tiểu học mới
- Tìm ra một số nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến khả năng so sánh phân số của học sinh còn yếu
Thứ hai: Từ những nguyên nhân đó tôi đã tìm ra được một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung so sánh phân số.
+ GV cần tìm hiểu kỹ cấu trúc ND chương trình.
+ Cần lựa chọn, kết hợp các phương pháp dạy học cho phù hợp với từng nội dung bài dạy.
+ Sử dụng đò dùng trực quan hợp lý.
+ Mạnh dạn thay đổi các ví dụ SGK , chủ động soạn bài thao hướng chủ định của bản thân, cho phù hợp với đối tượng học sinh hơn.
+ Đưa thêm cách so sánh nội dung vào bài dạy.
Mặc dù đã rất cố gắng nhưng do thời gian nghiên cứu chưa nhiều, kinh nghiệm của bản thân còn hạn chế nên tôi chỉ mới tìm ra được một số biện pháp nêu trên, chắc chắn đề tài không tránh khỏi những thiếu sót. Tuy vậy đây cũng là một việc làm thiết thực giúp tôi nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho bản thân để tham gia công tác giảng dạy được tốt hơn. Bước đầu tập duyệt giúp tôi tiếp tục tìm hiểu nghiên cứu sâu hơn về nội dung, phương pháp, hình thức dạy học. Tôi mong rằng khi tham khảo đề tài này, Thầy cô giáo và các bạn góp ý kiến xây dựng, bổ xung để đề tài dược hoàn thiện hơn!