-Cần nắm sâu sát tình hình học tập của học sinh : yếu , trung bình , khá , giỏi .
-Khơng ngừng nâng cao tay nghề của giáo viên để truyền đạt kiến thức cho các em một cách cĩ hiệu quả.
VI/ PHỤ LỤC
* Để viết giải pháp này tơi đã dựa vào kinh nghiệm thực tế giảng dạy của bản thân và tham khảo một số tài liệu sau :
* Tài liệu tham khảo : 1) Sách Tốn + Sách giáo viên 1 , tập 1
2) Phương pháp dạy học các mơn học ở lớp 1 , tập 1 3) Tài liệu BDTX chu kì 2003 - 3007 3) Tài liệu BDTX chu kì 2003 - 3007
4) Báo Thế giới trong ta ( 9 ; 10 / 2003)
Tu Tra ngày 5 tháng 12 năm 2007 Người viết
Nguyễn Thị Thảo
PHỊNG GD ĐƠN DƯƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Tu Tra Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Trường TH Tu Tra Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CÁ NHÂN ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN GIÁO VIÊN GIỎI CẤP CƠ SỞ – NĂM HỌC 2006 – 2007 GIÁO VIÊN GIỎI CẤP CƠ SỞ – NĂM HỌC 2006 – 2007
Họ tên cá nhân : Nguyễn Thị Thảo Năm sinh : 1979
Trình độ chuyên mơn : 12 + 2 THSP Năm vào nghành : 2000
Nhiệm vụ được giao : Giảng dạy lớp 5
I > Thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn :
* Trong năm học qua , tơi luơn cố gắng thực hiện nghiêm chỉnh , kịp thời đúng
theo sự chỉ đạo , phân cơng của nhà trường :
- Lên lớp đầy đủ , đúng giờ ( nghỉ dạy cĩ lí do chính đáng ) thực hiện tốt cơng tác kỉ cương , tình thương , trách nhiệm .
- Hồn thành đầy đủ , kịp thời các loại hồ sơ , báo cáo theo đúng thời gian quy định .
- Hồn thành tốt các cơng tác và nhiệm vụ khác do nhà trường phân cơng và làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp .
II > Việc áp dụng giải pháp hữu ích .
- Với đề tài : “ Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân mơn Luyện từ và
câu –lớp 5” Đã được hội đồng trường TH Tu Tra đưa vào áp dụng và được hội
đồng chấm giải pháp hữu ích phịng giáo dục huyện Đơn Dương xếp loại : B . III > Việc học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ
- Trong năm học qua tơi luơn tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên mơn của nhà trường cũng như của nghành đề ra .
- Bản thân tơi luơn tìm tịi , sưu tầm các tài liệu , kiến thức mới để áp dụng vào thưcï tế nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục tồn diện .
- Thường xuyên dự giờ thăm lớp , trao đổi rút kinh nghiệm , thực hiện nghiêm túc việc học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên , thảo luận trong tổ rút ra kết luận để nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ cho bản thân cùng đồng nghiệp .
IV > Tinh thần tham gia xây dựng tập thể và phát huy tác dụng , uy tín đối với đồng nghiệp và đối với địa phương . đồng nghiệp và đối với địa phương .
- Trong năm học qua tơi luơn tham gia tích cực các hoạt động của cơng đồn , kết hợp với tổng phụ trách đội thực hiện tốt cơng tác giáo dục ngồi giờ lên lớp cho học sinh
- Kết hợp tốt với đồng nghiệp thực hiện tốt cơng tác chuyên mơn theo kế hoạch của nhà trường .
- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh thực hiện tốt cơng tác duy trì sĩ số và tham gia xây dựng nề nếp dạy và học của nhà trường . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thực hiện tốt cộc vận động “ hai khơng” .
- Thực hiện đầy đủ và vận động mọi người cùng chung sức tham gia xây dựng cơ quan văn hĩa và cuộc vận động xây dựng gia đình văn hĩa ở địa phương .
- Đối với học sinh : Tơi luơn cố gắng quan tâm giúp đỡ những em học sinh cĩ hồn cảnh khĩ khăn từ đĩ giúp đỡ các em mau tiến bộ trong học tập .
- Đối với nhân dân : Bản thân tơi luơn gương mẫu vận động mọi người chấp hành tốt pháp luật của nhà nước , gần gũi tơn trọng và hợp tác với phụ huynh trong cơng tác xã hội hĩa giáo dục ở địa phương .
V > Danh hiệu thi đua đạt được trong năm học trước :
- Lao động giỏi
- Giáo viên giỏi cấp cơ sở
Tu Tra , ngày 2 / 5 / 2007 Người viết
Nguyễn Thị Thảo
GIẢI PHÁP HỮU ÍCHMột số biện pháp RÈN KỸ NĂNG NĨI Một số biện pháp RÈN KỸ NĂNG NĨI
CHO HỌC SINH lớp 1I / ĐẶT VẤN ĐỀ I / ĐẶT VẤN ĐỀ
rong cuộc sống hằng ngày giao tiếp là một hoạt động rất cần thiết , vì trong quá trình giao tiếp đối tượng giao tiếp đã sử dụng ngơn ngữ để diễn đạt ý của mình giúp người khác biết và hiểu những thơng tin đến đối tượng cần giao tiếp .
T
Để thực hiện được yêu cầu trên ở chương trình mơn Tiếng Việt Lớp 1 yêu cầu giáo viên khi dạy phải đảm bảo mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh đầy đủ 4 kĩ năng : nghe , nĩi , đọc , viết . Trong đĩ kĩ năng nĩi được luyện tập kết hợp trong các kĩ năng đọc , nghe , viết . Điển hình là trong tiết 2 của một bài học vần , tập đọc cĩ hẳn một hoạt động luyện nĩi .
Rèn kĩ năng nĩi giúp cho trẻ cĩ khả năng giao tiếp biết ửng xử và nhận xét sự vật , sự việc trên những nhận thức riêng bằng sự cảm nhận của con mắt trẻ thơ . Vì vậy để giúp học sinh luyện nĩi lưu lốt , hiệu quả giáo viên cần cĩ cách tổ chức dạy học nhằm khơi gợi , kích thích học sinh cĩ hứng thú bộc lộ cảm xúc , ý nghĩ của mình nhằm phát huy kĩ năng nĩi của các em , giúp các em cĩ tính mạnh dạn , cởi mở , tự tin trong quá trình giao tiếp .
II / THỰC TRẠNG
Năm học 2007 – 2008 được sự phân cơng của nhà trường , tơi nhận chủ nhiệm lớp 1C , với tổng số học sinh là 21 em , trong đĩ nữ 12 em , cĩ 1 em là học sinh lưu ban . Điểm qua tình hình tơi nhận thấy những thuận lợi và khĩ khăn sau :
1/ Thuận lợi :
-Học sinh ra lớp đúng độ tuổi , được sự quan tâm của nhà trường , địa phương .
-Đa số các chủ đề luyện nĩi phù hợp , gần gũi với thực tế của học sinh như : ba mẹ , ơng bà , nhà trẻ , vú sữa , . . .
-Giáo viên được tập huấn , tham khảo các tài liệu gần gũi , thiết thực phục vụ cho các tiết dạy . -Đồ dùng học tập đầy đủ , tranh ảnh đẹp , kích thích cho học sinh học tập .
1/ Khĩ khăn :
- Đa số học sinh là con gia đình cha mẹ đều làm cơng kiếm tiền sinh sống , ít quan tâm đến việc học tập của các em .