Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục: cán bộ quản lí giáo dục:
- Công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. - Nội dung chương trình và PPDH tiếng Anh ở tiểu học.- Dạy học tăng cường tiếng Việt cho học sinh DTTS.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí, dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.- Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
- Lựa chọn các nội dung thiết thực, phù hợp với thực tiễn của đơn vị trong hoạt động Bồi dưỡng thường xuyên.
- Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao năng lực theo chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Nhà trường, mỗi tổ chuyên môn phải đảm bảo nề nếp, kỉ cương trong việc lập kế hoạch hoạt động giáo dục và thực hiện soạn giảng, hướng dẫn và tăng cường việc thực hiện điều chỉnh dạy-học;. CBQL tăng cường công tác dự giờ thường xuyên nhằm nắm bắt năng lực giảng dạy của giáo viên và hỗ trợ kinh nghiệm chuyên môn, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học.
- Chú trọng xây dựng và phát triển đội ngũ cốt cán; sử dụng có hiệu quả lực lượng cốt cán thực hiện công tác hướng dẫn, tư vấn chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề và kiểm tra nề nếp, chất lượng dạy học. Tăng cường hơn nữa nề nếp và chất lượng sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề các cấp tổ khối,
2. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học. trình và đổi mới phương pháp dạy học.
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học; Công văn số 221/SGD&ĐT- GDTH, ngày 12/3/2009 của Sở GD – ĐT Gia Lai về thực hiện dạy học theo “Hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở Tiểu học”.
Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT
Tổ chức, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, đẩy mạnh giáo dục toàn diện cho học sinh, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống và pháp
luật trong nhà trường.
Tiếp tục thực hiện việc đổi mới hình thức tổ chức dạy học và phương pháp giảng dạy theo các kĩ thuật, module dự án Plan.
3. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. luyện của học sinh.
-Thực hiện đúng quy chế đánh giá, xếp loại và ghi học bạ học sinh
theo Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, Công văn số 1539/SGDĐT- GDTH ngày 04/12/2009 và Công văn số 1170/SGD&ĐT- GDTH ngày 18/10/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo; HD số 717/BGDĐT- GDTH ngày 11/02/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, HD số 109/SGDĐT-GDTH ngày 25/02/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn bổ sung một số nội dung thực hiện Thông tư 32.