trong dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi ’’đó giỳp cho cỏc em học sinh cú khả năng suy luận và tỡm ra cỏc kĩ năng, phương phỏp giải cỏc dạng bài tập di truyền , cũng như cỏc bài tập phõn tử.
b) Với những kinh nghiệm bồi dưỡng, những thay đổi của chương trỡnh và sỏch giỏo khoa, cỏc phương phỏp tớch cực được vận dụng đó hỡnh thành cho học sinh tư duy sỏng tạo, nõng cao năng lực phỏt hiện và xử lớ cỏc vấn đề nảy sinh trong cỏc dạng bài tập, từ đú giỳp cho học sinh biết vận dụng kiến thức để giải cỏc bài tập nõng cao dạng tổng hợp, củng như cỏc bài tập trong đề thi học sinh giỏi.
c) Hiệu quả của việc thiết kế một số phương phỏp bồi dưỡng học sinh giỏi phần bài tập sinh học lớp 9 sẽ tạo nờn nguồn tư liệu tham khảo cho giỏo viờn cú bồi dưỡng học sinh giỏi mụn sinh học 9
d) Giỳp cho giỏo viờn cú cơ sở để bồi dưỡng học sinh giỏi và gúp phần nõng cao chất lượng giảng dạy và nõng cao tỉ lệ học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh ở trường THCS.
5) Giỳp rốn luyện chuyờn mụn cho bản thõn cũng như cỏc bạn bố đồng nghiệp
Để giỳp học sinh cú những kiến thức cơ bản về cỏc dạng bài tập và ỏp dụng vào giải bài tập ở bậc THCS cũng như THPT sau này, tụi xin cú một số ý kiến đề xuất như sau:
- Giỏo viờn dạy mụn sinh học lớp 9 cần hướng dẫn học sinh cỏch giải cỏc dạng bài tập này ngay trong tiết lý thuyết và tiết giải bài tập được quy định trong phõn phối chương trỡnh.
- Giỏo viờn cú thể vận dụng đề tài này để dạy trong cỏc tiết học trờn lớp, trong cỏc chủ đề tự chọn sinh hoc 9 cũng như trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi ở bậc THCS
Trờn đõy là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thõn tụi xin được đúng gúp vào ngành nhằm nõng cao hơn nữa kỹ năng nhận biết và giải cỏc dạng toỏn di truyền trong dạy học sinh học, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục tại địa phương.
Trong qua trỡnh làm đề tài này khụng sao trỏnh khỏi những thiếu sút, hạn chế, mong quý đồng nghiệp cú những đúng gúp chõn thành để sỏng kiến này cú hiệu quả hơn. Xin chõn thành cảm ơn./.
Thống Nhất, ngày 7 thỏng 3 năm 2013
Người thực hiện
Kim Hoành Sơn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Phương phỏp giải bài tập di truyền lớp 9 của nhà xuất bản trẻ năm 1998 – Tỏc giả: Lờ Ngọc Lập,
2. Phõn dạng và hướng dẫn giải bài tập sinh học 9 của nhà xuất bản Đà Nẵng năm 1999 – Tỏc giả: Nguyễn Văn Sang và Nguyễn Thị Võn,
3. 126 bài tập di truyền sinh học 9 của nhà xuất bản Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chớ Minh năm 2005 – Tỏc giả: Nguyễn Văn Sang và Nguyễn Thảo Nguyờn.
MỤC LỤC
Phần A. ĐẶT VẤN ĐỀ : Trang 1
1.Lý do chọn đề tài Trang 1 2. Giới hạn nghiờn cứu Trang 1 3 Cỏc phương phỏp thực hiện Trang 1
Phần B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI Trang 1 B1: Thực trạng của vấn đề Trang 1 B2:Cơ sở lý luận Trang 2 B3: Cỏc biện phỏp thực hiện Trang 2-3 Phần I. Di truyền phõn tử Trang 4-13
Cấu tạo ADN Trang 4 Cơ chế nhõn đụi ADN Trang 10 Phần II. Cỏc quy luật di truyền Trang 13-25
-Lai một cặp tớnh trạng theo định lụật đồng tớnh Trang 13 và phõn tớnh của Menđen.