Căn cứ kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất một số gợi ý với cấp quản lý giáo dục tỉnh Bình Phước, các trường THPT và giáo viên THPT trên địa bàn tỉnh như sau:
- Với các cấp quản lý giáo dục:
Tác động tích cực của việc ứng dụng CNTT trong HĐDH đến chất lượng dạy học đã được nhiều nghiên cứu khẳng định. Tăng cường ứng dụng CNTT trong HĐDH là một giải pháp tất yếu nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Trong khi đó, mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH của giáo viên Bình Phước còn ở mức thấp dù điều kiện tiếp cận với thiết bị CNTT là tương đối tốt.
Trong sáu yếu tố tác động đến mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH thì yếu tố “Kỹ năng sử dụng phần mềm chuyên biệt” có tác động lớn nhất. Tiếp đến là yếu tố “Sự hỗ trợ của BGH và đồng nghiệp”. Tuy nhiên, khảo sát thực trạng cho thấy hai yêu tố này lại đang ở mức thấp. Qua đó ta thấy việc tổ chức tập huấn kỹ năng sử dụng phần mềm chuyên dụng phục vụ dạy học là cần thiết, đồng thời cần có giải pháp khuyến khích, đôn đốc cán bộ, giáo viên các trường THPT tích cực ứng dụng CNTT trong HĐDH.
- 88 -
Trung bình điều kiện tiếp cận thiết bị CNTT của giáo viên là khá tốt, tuy nhiên có sự khác biệt giữa giáo viên các trường thuộc địa bàn thị xã và giáo viên các trường không thuộc thị xã. Qua đây cho thấy cần tăng cường quan tâm, đầu tư trang thiết bị CNTT ứng dụng trong HĐDH cho các trường trên địa bàn không thuộc các thị xã.
- Với các trường THPT:
Kết quả nghiên cứu cho thấy nhận thức (thái độ) của giáo viên đối với việc ứng dụng CNTT trong HĐDH là rất tốt, kỹ năng sử dụng máy tính cơ bản ở mức thành thạo, điều kiện tiếp cận thiết bị CNTT cũng tương đối tốt. Đây là điều kiện thuận lợi để các trường triển khai ứng dụng CNTT trong HĐDH.
Tuy nhiên, yếu tố “kỹ năng sử dụng phần mềm chuyên biệt” và “sự hỗ trợ của BGH và đồng nghiệp” ở mức thấp cho thấy nhà trường chưa có các biện pháp hiệu quả hỗ trợ giáo viên ứng dụng CNTT trong HĐDH. Nhà trường cần có các giải pháp cụ thể như:
+ BGH có chính sách khuyến khích, động viên giáo viên ứng dụng CNTT trong HĐDH;
+ Bố trí giáo viên kiêm nhiệm hoặc chuyên trách công tác hỗ trợ giáo viên ứng dụng CNTT trong HĐDH;
+ Cung cấp phần mềm hỗ trợ soạn giảng có bản quyền cho giáo viên sử dụng;
+ Tổ chức tập huấn, hội thảo trang bị kỹ năng sử dụng phần mềm chuyên dụng trong việc ứng dụng CNTT trong HĐDH và kỹ năng xử lý sự cố đơn giản thường gặp của máy tính cho giáo viên.
- 89 -
Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết giáo viên có thái độ tích cực với việc ứng dụng CNTT trong HĐDH. Tuy nhiên, phần lớn giáo viên chưa trang bị đủ kỹ năng sử dụng các phần mềm chuyên dùng trong HĐDH. Qua đây xin gợi ý một số giải pháp cho giáo viên gồm:
+ Tích cực hỗ trợ, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trong ứng việc ứng dụng CNTT trong HĐDH.
+ Tránh thụ động, chờ đợi mà nên tích cực tự trang bị kỹ năng sử dụng phần mềm cho mình. Một số phần mềm chuyên dụng giáo viên nên biết như: V-iSpring Suit (bộ phần mềm hỗ trợ soạn bài giảng điện tử, soạn đề trắc nghiệm, soạn giáo trình); Chemwin (soạn công thức hóa học), Mathtype (soạn công thức toán học), Science Helper (vẽ hình cho Vật lý); McMix (soạn, trộn đề trắc nghiệm).