Gia Thụy là một Phường có nhiều đơn vị cơ quan trường học đúng trờn địa bàn, bên cạnh đó sự phát triển của nền kinh tế thị trường, đời sống của nhân dân được nâng cao rõ rệt nhưng kèm theo đó là hàng loạt các tệ nạn nghiện hút ma tuý trong thanh thiếu niên. Trước tình hình như vậy gia đình, nhà trường và toàn xã hội có tác động ảnh hưởng to lớn đến việc gia tăng hay giảm của tệ nạn ma tuý vì đây là môi trường từng giờ, từng ngày lên mỗi con người đặc biệt là thế hệ trẻ.
Môi trường gia đình:
Gia đình là tế bào của xã hội, là môi trường đầu tiên tác động đến nhân cách của thanh thiếu niên. Sự quan tâm tạo điều kiện cho các tế bào phát triển lành mạnh là nền tảng cho sự phát triển của toàn xã hội.
Nhưng thực tế cho thấy hiện nay nhiều gia đình chưa thực sự có biện pháp, chăm sóc, quản lý, giáo dục con cái hợp lý. Kết quả là tình trạng phần lớn con cái tại các gia đình này đã xa vào tệ nạn xã hội nhiều nhất là tệ nạn nghiện hút ma tuý.
Một số gia đình mói mờ làm ăn ít quan tâm đến con cái hoặc cung cấp cho một số tiền để tiêu sài quá lớn mà không quan tâm đến mục đích sử dụng của con cái … thiếu sự quan tâm quản lý giáo dục của cha mẹ, bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo nờn đó sa chân vào tệ nạn xã hội đặc biệt là tệ nạn nghiện ma tuý, đến khi biết được thì cũng đó quỏ muộn.
Nhiều gia đình có hoàn cảnh khó khăn hoặc gia đình ly hôn, con cái thiếu tình thương của cha mẹ. Cũng những gia đình áp dụng phương pháp
quản lý con cái một cách máy móc thiếu khoa học, áp đặt; làm cho giữa con cái và cha mẹ có một khoảng cách xa lạ và không có hơi ấm tình thương từ đó làm cho các em chán nản muốn thoát khỏi sự quản lý của cha mẹ .. khi gặp bạn bè xấu rủ rê chúng vô tình dấn chân vào con đường nghiện hút ma tuý và các tệ nạn xã hội khác một cách vô tình mà chúng không muốn vậy.
Thực tế đa phần thanh thiếu niên phạm tội có hoàn cảnh gia đình khá đa dạng, song thành phần số lượng thanh thiếu niên nghiện ma tuý nhiều nhất là những gia đình làm ăn phi pháp, thiếu sự quan tâm của gia đình dù là gia đình rất giàu có và khỏ gió, người thõn trong gia đình không gương mẫu.
Môi trường nhà trường:
Nhà trường là nơi tiếp tục giáo dục các em phát triển toàn diện về nhân cách, thể chất và trí tuệ trở thành những con người có ích trong xã hội, đất nước …
Mục đích chính của nhà trường là xây dựng, đào tạo những con người biết yêu cuộc sống, biết lao động, có trình độ, đạo đức … thế nhưng qua khảo sát thực tế cho thấy thanh thiếu niên nghiện hút ma tuý phần lớn là do môi trường nhà trường chưa hoàn thiện bởi chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức. Mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình, xã hội chưa có sự liên kết chặt chẽ, hơn thế hoạt động Đoàn - Hội - Đội trong nhà trường còn chưa được quan tâm, dạy dỗ học sinh một cách máy móc, thiếu sáng tạo, áp lực hoặc tình trạng chạy theo thành tích, không quan tâm đến những biểu hiện khác lạ của học sinh khi phát hiện ra những hành vi của học sinh thỡ đó muộn.
Để làm tốt công tác giáo dục, mỗi nhà trường, mỗi giáo viên cần thể hiện tinh thần trách nhiệm với học sinh. Cần quan tâm và thường xuyên tạo điều kiện để phát huy những đức tính tốt.
Phối kết hợp chặt chẽ với gia đình, các tổ chức xã hội để quan tâm quản lý và giáo dục đồng thời tích cực học tập, nghiên cứu để có phương pháp giáo dục khoa học sáng tạo.
Môi trường xã hội:
Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế thị trường và mặt trái của nó đã tác động mạnh mẽ đến các tầng lớp trong xã hội nhất là thanh thiếu niên đòi hỏi cần có sự quan tâm thoả đáng của các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức xã hội nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho thanh thiếu niên. Song thực tế sự quan tâm tạo điều kiện đó vẫn chưa đủ đáp ứng nhu cầu thoả đáng cho thanh thiếu niên, vẫn còn thiếu những sân chơi lành mạnh, bổ ích bên cạnh đó là việc tập hợp, thu hút thanh thiếu niên vào tổ chức để quản lý giáo dục vẫn tồn tại những yếu kém, đồng thời là vấn đề giải quyết công ăn việc làm.
Số thanh niên không có việc làm dẫn tới chơi bời lêu lỏng ngày càng tăng, chính vì vậy, hơn bao giờ hết để tập hợp thu hút thanh thiếu niên cùng đấu tranh phòng chống các tệ nạn xã hội không chỉ là nhiệm vụ của riêng một tổ chức, cá nhân nào mà đòi hỏi có sự phối hợp chặt chẽ của tất cả các ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội, gia đình từ đó có phương thức hành động, biện pháp quản lý giáo dục, tuyên truyền.