2.1. Đối với Bộ giáo dục và Đào tạo và sở Giáo dục và đào tạo
- Cần đổi mới phương pháp đánh giá học sinh chuyên, đưa tiêu chí chất lượng HĐGDNGLL vào chuẩn đánh giá chất lượng các trường THPT chuyên để các trường chú ý giáo dục học sinh phát triển nhân cách toàn diện.
- Có kế hoạch đào tạo đội ngũ GV phụ trách chuyên về HĐGD NGLL. Cần cung cấp sách tham khảo, các tài liệu về hoạt động GDNGLL này cho các trường THPT
- Cần có nguồn chi ngân sách cho tổ chức HĐGD NGLL, tăng cường CSVC thiết bị cho tổ chức HĐGD NGLL.
- Hằng năm cần có sơ kết, tổng kết, khen thưởng các trường có HĐGD NGLL tốt có hiệu quả.
- Cần tổ chức hội nghị về công tác quản lý HĐGD NGLL, báo cáo kinh nghiệm các trường làm tốt, rút kinh nghiệm quản lý chỉ đạo của Sở. Có chế độ khen thưởng xứng đáng cho những đơn vị làm tốt.
2.2. Đối với Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Đại học quốc gia Hà Nội
- Hiện nay, đánh giá, thi đua khen thưởng của Đại học quốc gia là tiêu chí chung dành cho giảng viên nên giáo viên dạy trường chuyên hầu như
không đạt yêu cầu. Do đó, cần xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua riêng phù hợp với đặc thù công việc của giáo viên dạy tại trường THPT chuyên.
- Cần có nguồn kinh phí dành riêng cho HĐGDNGLL ở trường THPT chuyên nhằm đảm bảo cho hoạt động được triển khai hiệu quả.
2.3. Đối với trường Trung học phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên
BGH nhà trường cần phải tổ chức tuyên truyền cho PHHS và HS về vị trí, vai trò của HĐGDNGLL đối với sự phát triển toàn diện học sinh để từ đó phối hợp giáo duc học sinh. Thực hiện công tác quản lý (trong đó có quản lý HĐGDNGLL) một cách linh hoạt, sáng tạo,… phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường. BGH cần dành một phần kinh phí trong ngân sách chi thường xuyên, quỹ phúc lợi cho việc đầu tư cơ sở vật chất phục vụ HĐGDNGLL..
Nhà trường cần tăng cường chỉ đạo, kế hoạch tổ chức thực hiện HĐGDNGLL. Đội ngũ cán bộ Đoàn trường cần chủ động phối hợp với ban chỉ đạo và GVCN để triển khai hoạt động cũng như lồng ghép các hoạt động tập thể vào HĐGDNGLL nhằm đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh. Đội ngũ GVCN cần thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực tổ chức, cố vấn hoạt động cho học sinh, xác định được trách nhiệm và vai trò quan trọng của mình trong việc thực hiện chương trình HĐGDNGLL.
Huy động các nguổn lực trong và ngoài nhà trường tham gia vào tổ chức HĐGDNGLL, đặc biệt là huy động được sự tham gia của phụ huynh học sinh vào tổ chức, quản lý HĐGDNGLL.
Đối với học sinh, các em phải nhận thức được vai trò quan trọng của HĐGDNGLL đối với bản thân mình, ý thức được trách nhiệm của mình trong việc triển khai tổ chức HĐGDNGLL, tích cực tham gia các đợt tập huấn nhằm hoàn thiện nhân cách và nâng cao kĩ năng tổ chức hoạt động của mình.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và đào tạo. Quy chế tổ chức và hoạt động của trường THPT Chuyên, 2008.
2. Bộ giáo dục và Đào tạo. Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường THPT có nhiều cấp học. Ban hành kèm theo quyết định số: 07/2007/QĐ- BGDĐT, ngày 02/4/2007.
3. Bộ giáo dục và Đào tạo. Quy chế trường THPT chuyên. Ban hành kèm theo quyết định số: 05/2002/QĐ-BGD&ĐT, ngày 11/3/2002.
4. Bộ giáo dục và Đào tạo. Kỷ yếu hội nghị toàn quốc các trường THPT chuyên. Nhà xuất bản Giáo dục, 2007
5. Quốc hội. Luật giáo dục. Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, 2005.
6. Đặng Quốc Bảo. Chuyên đề Quản lý nhà nước về giáo dục và xã hội của phát triển giáo dục. Tài liệu dành cho học viên cao học Quản lý giáo dục Khóa 9, Đại học Giáo dục.
7. Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng. Giáo duc Việt Nam hướng tới tương lai – Vấn đề và giải pháp. Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, 2004.
8. Các Mác và Ph Ăng Ghen toàn tập. tập 23, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 1993.
9. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc . Đại cương khoa học quản lý. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
10. Nguyễn Đức Chính. Tập bài giảng Chất lượng và kiểm định chất lượng giáo dục, 2008.
11. Nguyễn Đức Chính. Tập bài giảng Đo lường và đánh giá trong giáo dục và dạy học, 2008.
12. Vũ Cao Đàm. Phương pháp nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản Giáo dục, 2009.
13. Trần Khánh Đức. Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2009.
14.Đặng Xuân Hải (2010), Tập bài giảng về quản lý sự thay đổi trong giáo dục, Chuyên đề cao học QLGD, Hà Nội.
15. Đặng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ. Giáo dục học tập 1-2, Nxb giáo dục, Hà Nội, 1998. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
16. Trần Kiểm. Quản lý giáo dục nhà trường. Học viện quản lý giáo dục, Hà Nội, 2007.
17. Đặng Bá Lãm - Phạm Thanh Nghị. Chính sách và kế hoạch trong quản lý giáo dục. Nxb giáo dục, Hà Nội, 1999.
18. Nguyễn Văn Lê - Đỗ Hữu Tài. Chuyên đề quản lý trường học, Nxb Giáo dục Hà Nội, 1996.
19. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Tâm lý học quản lý. Tài liệu giảng dạy các lớp cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục. Đại học Giáo dục, 2010.
20. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Quản lý nguồn nhân lực, Tài liệu bài giảng cao học QLGD, Hà Nội.
21.M.I.Kônđacốp. Cơ sở lý luận của quản lý khoa học giáo dục, trường cán bộ quản lý giáo dục TW. Hà Nội, 1984
22. Trần Thị Tuyết Oanh. Giáo dục học tập 1. NXB Đại học sư phạm, 2011.
23.Trần Thị Tuyết Oanh. Giáo dục học tập 2. NXB Đại học sư phạm, 2010.
24. Võ Quang Phúc. Nói chuyện giáo dục thế giới đời xưa, Sở GD&ĐT TPHCM, Câu lạc bộ Quản lý giáo dục, 1992
25. Nguyễn Dục Quang - Ngô Quang Quế. Giáo trình HĐGDNGLL, Nxb ĐHSPHN, 2007.
26.Phan Thế Sủng. Quản lý HĐGDNGLL, Học viện quản lý giáo dục.
27.T.A.Ilina. Giáo dục học tập 3, NXBGD, 1978.
29.Hà Nhật Thăng . Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn. NXBGD, 1998.
30. Tô Trung Tuyền. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường THPT Hồng Bàng Thành phố Hải Phòng. Luận văn thạc sỹ QLGD, Đại học Giáo dục, 2008.
31. Phạm Viết Vƣợng, Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành giáo dục và đào tạo, NXB ĐHSP
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Phiếu điều tra về thực trạng nhận thức của học sinh về vị trí, vai trò và thực trạng các hình thức tổ chức HĐGDNGLL
Trƣờng THPT chuyên Khoa học Tự nhiên Phiếu điều tra thông tin của học sinh về HĐGDNGLL
Em hãy vui lòng điền thông tin vào phiếu sau Họ và tên:………Lớp:………. 1. Theo em HĐGDNGLL là:
A. Hoạt động đoàn thể B. Hoạt động vui chơi, giải trí C. Hoạt động ngoại khoá C. Hoạt động giáo dục
2. Em có thích tham gia HĐGDNGLL không? Tại sao?
... ... ...
3. Đối với em HĐGDNGLL có quan trọng không? Tại sao?
... ... ...
4. Việc tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp được gì cho các em? 1.Củng cố và mở rộng kiến thức trên lớp
2.Hình thành chuẩn mực giá trị đạo đức, rèn luyện hành vi đạo đức 3.Phát huy năng lực cá nhân (giao tiếp, thích ứng xã hội..)
4.Hiểu biết về các giá trị truyền thống, giá trị tốt đẹp của nhân loại 5.Chỉ để giải trí
6. Ý kiến khác
5. Em hãy cho biết trường mình có thường xuyên thực hiện các nội dung và hình thức HĐGDNGLL sau trong giờ chào cờ đầu tuần không? (đánh dấu x vào ô em chọn)
TT Nội dung Thường Có thường xuyên? Em có thích? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
xuyên thoảng Thỉnh Không thích Rất Thích thường Bình Không thích
I Nội dung thực hiện
1 Tổng kết các mặt thi đua của các lớp
2 Tuyên dương các cá nhân, tập thể có thành tích trong tuần.
3 Phê bình, khiển trách những cá nhân, tập thể vi phạm nội quy của trường.
dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của lớp, của trường. 5 BGH phát biểu ý kiến, nhắc nhở
HS
6 Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề tháng
II Hình thức thực hiện 1 Tập trung dưới cờ
2 Mít tinh kỉ niệm các ngày lễ lớn 3 Tổ chức thi tìm hiểu theo chủ đề 4 Sinh hoạt văn nghệ
5 Thi trình diễn trang phục theo chủ đề
6 Tổ chức các trò chơi vận động 7 Thi tiểu phẩm theo chủ đề
6. Lớp em có thường xuyên tổ chức HĐGDNGLL bằng các hình thức sau không? Theo em nó có cần thiết không?
TT Hình thức tổ chức Thường Có thường xuyên? Có cần thiết? xuyên thoảng Thỉnh Không thiết Cần Ít cần thiết cần thiết Không
1 Tham quan, dã ngoại
2 Thảo luận, toạ đàm, hùng biện, hái hoa dân chủ, diễn đàn. 3 Văn nghệ, tiểu phẩm 4 Các hội thi 5 Trò chơi vận động 6 Trò chơi trí tuệ 7 Giao lưu
Phụ lục 2: Phiếu điều tra về thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, cán bộ Đoàn, cán bộ tiểu ban, giáo viên, về vị trí, vai trò và thực trạng hình thức tổ chức của HĐGDNGLL
Trƣờng THPT chuyên Khoa học Tự nhiên Phiếu điều tra thông tin của học sinh về HĐGDNGLL
Đồng chí hãy vui lòng điền thông tin vào phiếu sau
Họ và tên:………..………../…Chức vụ:………..….Công tác được giao:……… 1. Theo đồng chí HĐGDNGLL là:
A. Hoạt động đoàn thể B. Hoạt động vui chơi, giải trí C. Hoạt động ngoại khoá C. Hoạt động giáo dục
2. Theo đồng chí HĐGDNGLL có vai trò, vị trí như thế nào trong các hoạt động giáo dục của nhà trường? đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Nội dung Có quan trọng? Rất QT QT Tương đối QT Không QT 1 HĐGDNGLL là con đường gắn lý thuyết với thực hành, gắn giáo
dục nhà trường với thực tiễn xã hội.
2 HĐGDNGLL là sự hỗ trợ hoạt động dạy học, tạo nên sự cân đối hài hoà trong quá trình sư phạm tổng thể nhằm thực hiện mục tiêu cấp học.
3 HĐGDNGLL bổ sung hoàn thiện những tri thức đã học ở trên lớp. 4 HĐGDNGLL là điều kiện quan trọng để rèn luyện kiến thức, kĩ
năng, thái độ cho HS.
5 HĐGDNGLL phát huy tính chủ động, tính tích cực của HS.
6 HĐGDNGLL rèn luyện và phát triển kỹ năng tự thích ứng, tự hoàn thiện của học sinh.
7 HĐGDNGLL thu hút và phát huy được tiềm năng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện học sinh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. (Dành cho GVCN). đồng chí nhận xét như thế nào về các hình thức tổ chức HĐGDNGLL mà trường ta đã sử dụng và chúng có cần thiết không? đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Các hình thức Thường Mức độ thực hiện Mức độ cần thiết xuyên thoảng Thỉnh tổ chức Không thiết Cần Ít cần thiết cần thiết Không
1 Tham quan, dã ngoại
2 Thảo luận, toạ đàm, hùng biện, hái hoa dân chủ, diễn đàn
3 Văn nghệ, tiểu phẩm, thời trang 4 Các hội thi
5 Trò chơi vận động 6 Trò chơi trí tuệ. 7 Giao lưu
4. Đồng chí nhận xét về mức độ tổ chức thực hiện HĐGDNGLL của GVCN như thế nào. đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Nội dung Rất tốt Mức độ thực hiện Tốt Bình
thường Chưa tốt
1 Có đầy đủ kế hoạch các hoạt động
2 Triển khai kế hoạch hoạt động cho đội ngũ cán bộ lớp, học sinh cả lớp
3 Phân công, chuẩn bị cho các hoạt động theo chủ đề của tháng
4 Tổ chức các hoạt động với nội dung và hình thức phong phú, hấp dẫn
5 Đánh giá kết quả tham gia hoạt động của học sinh. 6 Rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động
7 Phối hợp với cán bộ Đoàn, tiểu ban HĐGDNGLL 8 Phối hợp với cha mẹ học sinh
9 Bồi dưỡng năng lực tổ chức và tự điều khiển các hoạt động cho học sinh.
5. (Dành cho các đồng chí cán bộ ban chỉ đạo và cán bộ Đoàn trường). Đồng chí vui lòng đánh giá về mực độ tổ chức thực hiện hiện HĐGDNGLL của ban chỉ đạo HĐGDNGLL. Đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Nội dung Rất tốt Tốt Mức độ thực hiện Bình
thường Chưa tốt
1 Xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm của HĐGD NGLL 2 Lồng ghép các hoạt động HĐGD NGLL với các hoạt động
Đoàn
3 Triển khai hoạt động tới giáo viên và học sinh toàn trường 4 Phân công, chuẩn bị các hoạt động theo chủ đề các buổi chào
cờ
5 Đánh giá kết thi đua của cá lớp
6 Phối hợp với các lực lượng trong nhà trường 7 Rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động
8 Phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường
9 Bồi dưỡng năng lực tổ chức và tự điều khiển các hoạt động 10 Sử dụng các phòng chức năng và trang thiết bị phục vụ hoạt
6. Theo đồng chí BGH đã quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL của ban chỉ đạo như thế nào? Đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Nội dung Tốt Mức độ quản lý Khá TB Yếu
1 Xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL thường xuyên 2 Xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL theo chủ đề (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3 Xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng về HĐGDNGLL
4 Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết cho HĐGDNGLL
5 Xây dựng kế hoạch phối hợp các LL giáo dục trong và ngoài nhà trường.
6 Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá việc thực hiện HĐGDNGLL
7. Theo đồng chí BGH đã quản lý việc chỉ đạo hoạt động HĐGDNGLL như thế nào? Đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn
TT Nội dung Tốt Mức độ quản lý Khá TB Yếu
1 Chỉ đạo HĐGD NGLL theo chủ đề
2 Chỉ đạo tổ chức HĐ chào mừng các ngày lễ trong năm 3 Thực hiện phân công, phân nhiệm trong tổ chức HĐGD
NGLL
4 Tổ chức lực lượng theo dõi, giám sát thực hiện chương trình tổ chức HĐGD NGLL
8. Theo đồng chí BGH đã quản lý CSVC, kinh phí, điều kiện phục vụ tổ chức HĐGDNGLL như thế nào? Đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Nội dung Tốt Mức độ quản lý Khá TB Yếu
1 Việc đầu tư bổ sung các trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL
2 Việc sử dụng các trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL
3 Kinh phí dành cho hoạt động theo chủ đề
4 Huy động các nguồn kinh phí cho HĐGDNGLL
5 Kinh phí dành cho tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ về tổ chức HĐGDNGLL cho GVCN
9. Theo đồng chí BGH đã quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả tổ chức HĐGDNGLL như thế nào? Đồng chí đánh dấu (x) vào một cột mình chọn.
TT Nội dung Tốt Mức độ quản lý Khá TB Yếu
1 Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL (qua hồ sơ, sổ sách)
2 Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch HĐGDNGLL
3 Kiểm tra việc sử dụng cơ sở vật chất, kinh phí phục vụ HĐGDNGLL
4 Kiểm tra việc phối hợp các lực lượng giáo dục
5 Kiểm tra việc đánh giá kết quả HĐGDNGLL của học sinh
Phụ lục 3: Phiếu điều tra về thực trạng nhận thức của PHHS về vị trí, vai trò của HĐGDNGLL
Trƣờng THPT chuyên Khoa học Tự nhiên Phiếu điều tra thông tin của PHHS về HĐGDNGLL
Xin Ồng/Bà hãy vui lòng điền thông tin vào phiếu sau Họ và tên:………..Nghề nghiệp:……….. Phụ huynh em:………Lớp:……… 1. Ồng/Bà có biết đổi mới giáo dục THPT chuyên hiện nay có thêm chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
(HĐGDNGLL) không? có [ ]……….. Không [ ] 2. Theo Ồng/Bà HĐGDNGLL là:
A. Hoạt động đoàn thể B. Hoạt động vui chơi, giải trí C. Hoạt động ngoại khoá C. Hoạt động giáo dục
3. Ông/Bà đã bao giờ tham gia HĐGDNGLL của lớp nơi con Ông/Bà học chưa? ... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});