Nõng cao chất lượng dạy và học mụn Toỏn ở cỏc trường THCS là một nhiệm vụ khú khăn và đũi hỏi nhiều cố gắng từ phớa đội ngũ CBQL, GV dạy Toỏn và HS. Những nỗ lực này nhằm giỳp cho hoạt động bồi dưỡng HS giỏi đạt chất lượng và hiệu quả, giảm tỉ lệ HS yếu, kộm nõng tỉ lệ trung bỡnh trở lờn, đỏp ứng mục tiờu đào tạo cấp THCS.
Trong nhà trường hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm mụn Toỏn là nhiệm vụ của GV dạy Toỏn. Để duy trỡ và đảm bảo chất lượng, nhà quản lý cần phải xõy dựng kế hoạch cụ thể và sử dụng tất cả những điều kiện cú thể cho hoạt động này.
Thực trạng hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm mụn Toỏn ở cỏc trường THCS quận Đống Đa thành phố Hà Nội được thể hiện qua bảng thống kờ 2.3 sau đõy:
Bảng 2.3: Đỏnh giỏ về hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kộm mụn Toỏn
Stt NỘI DUNG
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện CBQL GV CBQL GV
x s y s x s y s
1 Kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng
mụn Toỏn ở đầu năm 3.1 0.6 3.3 0.5 3.2 0.7 3.2 0.5 2
Phõn loại HS giỏi, yếu kộm mụn Toỏn theo lớp qua cỏc cuộc kiểm tra
3.1 0.7 3.1 0.6 3.3 0.8 3.1 0.6
3 Xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng
HSG, phụ đạo HS yếu, kộm 2.9 0.8 2.9 0.7 3.0 0.8 2.9 0.8 4 Phõn cụng GV dạy, bố trớ đủ
phũng học cho HS 3.2 0.7 3.1 0.6 3.4 0.6 3.1 0.6 5
Kiểm tra đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm
2.8 0.7 2.6 0.6 2.8 0.7 2.6 0.7
43 Qua bảng thống kờ cho thấy:
- Đỏnh giỏ của CBQL về mức độ và kết quả thực hiện hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm là thường xuyờn và khỏ tốt, cụ thể điểm trung bỡnh chung: (X = 3.0; 3.1), độ lệch chuẩn (s < 0.9).
- GV cho rằng mức độ thực hiện hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm là thường xuyờn, nhưng kết quả thực hiện ở mức trung bỡnh, cụ thể: (Y = 3.0; 3.0), độ lệch chuẩn (s < 0.8). Cụ thể như sau:
- Kiểm tra đỏnh giỏ chất lƣợng mụn Toỏn ở đầu năm học
CBQL và GV đều thống nhất cho rằng việc kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng mụn Toỏn ở đầu năm học được cỏc trường tiến hành thường xuyờn và cho kết quả là khỏ tốt, thể hiện: (x= 3.1; 3.2); (y= 3.2; 3.3), chứng tỏ ở cỏc trường đều cú tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng mụn Toỏn ở đầu năm học nhằm phõn loại HS để bồi dưỡng HS giỏi và phụ đạo HS yếu, kộm. Trong HĐDH mụn Toỏn ở cấp THCS, kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng mụn Toỏn ở đầu năm là cụng việc rất quan trọng vỡ nú sẽ phõn loại HS, để từ đú GV cú PPDH phự hợp với cỏc đối tượng HS nhằm nõng cao chất lượng dạy học mụn Toỏn.
- Phõn loại HS giỏi, yếu kộm mụn Toỏn theo lớp qua cỏc cuộc kiểm tra
Việc phõn loại HS giỏi, HS yếu kộm mụn Toỏn theo lớp qua cỏc cuộc kiểm tra ở cỏc trường được làm thường xuyờn, kết quả mang lại là khỏ tốt. Cụ thể CBQL và GV đỏnh giỏ như sau: (x= 3.1; 3.3); (y= 3.1). Qua quan sỏt, tỡm hiểu thực tế của tỏc giả cho thấy cỏc trường đều làm tốt cụng tỏc này. Chỳng ta biết rằng thụng qua việc kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng mụn Toỏn ở đầu năm học ta cú thể phõn loại HS giỏi, HS yếu kộm mụn Toỏn theo lớp để cú kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm nhằm nõng số lượng HS giỏi, giảm tỉ lệ HS yếu kộm.
- Xõy dựng kế hoạch bồi dƣỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm mụn Toỏn Điểm trung bỡnh mà CBQL và GV nhận xột là: (x= 2.9; 3.0); (y= 2.9), chứng tỏ ở cỏc trường được khảo sỏt việc xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu cũn hạn chế, mang tớnh hỡnh thức, chất lượng kế hoạch chưa cao, mức độ thực hiện khụng thường xuyờn và kết quả ở mức trung bỡnh. Như đó biết
44
cụng tỏc tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng mụn Toỏn ở đầu năm và phõn loại HS giỏi, yếu kộm mụn Toỏn theo lớp mới chỉ là bước đầu nhưng việc cần phải làm là xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm. Qua quan sỏt, tham khảo ý kiến của một số HT đều cho rằng nhà trường thường xuyờn tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng ở đầu năm học tiến hành phõn cụng GV dạy, bố trớ phũng học bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm, cũn việc xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm thật sự là làm chưa được tốt lắm.
- Phõn cụng GV dạy, bố trớ đủ phũng học cho HS
Việc phõn cụng GV dạy, bố trớ đủ phũng học cho HS được CBQL và GV khẳng định là việc làm thường xuyờn và cú kết quả khỏ tốt, cụ thể: (x= 3.2; 3.4); (y= 3.1). Từ đú chứng tỏ ở cỏc trường được khảo sỏt sau khi tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng đầu năm cú phõn loại HS giỏi, yếu kộm mụn Toỏn theo lớp để bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm. Đồng thời cú phõn cụng GV dạy, tuy nhiờn qua thực tế quan sỏt, hỏi ý kiến một số CBQL và GV dạy lõu năm thỡ khú khăn nằm ở chổ CSVC của trường cũn thiếu thốn khụng bố trớ đủ phũng học cho HS và việc bồi dưỡng cho GV chưa được thỏa đỏng, chưa kớch thớch GV giảng dạy.
- Kiểm tra đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm việc bồi dƣỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm mụn Toỏn
CBQL và GV cho rằng cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm mụn Toỏn được tiến hành khụng thường xuyờn và kết quả chỉ ở mức trung bỡnh, thể hiện: (x= 2.8); (y= 2.6). Qua đú chứng tỏ ở cỏc trường được điều tra đều làm tốt khõu kiểm tra đầu năm học, phõn loại HS, phõn cụng GV dạy nhưng chưa làm tốt khõu kiểm tra đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm để những năm học sau chất lượng bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kộm được nõng lờn.