• Hành vi, cách ứng xử của mỗi người thường xuất phát từ quan điểm nhận thức
• Quan điểm nhận thức không tích cực sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến cách giáo dục trẻ, tạo môi trường giáo dục không tích cực, không phù
hợp với thời đại hiện nay
• Chúng ta cần phải thay đổi quan điểm nhận thức không tích cực trong giáo dục kỉ luật
Kiểm soát hành vi
Chỉ nghe mệnh lệnh: không được- phải làm
Phản ứng mạnh với hành vi sai
HS chấp hành vì sợ phạt
Làm cho HS xấu hổ khi sai lầm
Tiêu cực vì không tôn trọng trẻ
Hậu quả cá nhân phải gánh chịu
Trẻ bị trừng phạt vì hành vi sai phạm chứ không sửa sai
Không để ý đến hoàn cảnh lý do
Chỉ chú ý đến trẻ phải làm đúng khi đã làm sai
Chê bai trẻ vì không làm đúng ý ta
Hướng dẫn tự tuân thủ nội quy máy móc
Phê phán trẻ thay vì phê phán H.vi
Xây dựng hành vi
Giảng giải việc nên làm
Thảo luận thống nhất nội quy
Chấp hành đúng điều qui ước
Tích cực tôn trọng trẻ
Không bạo lực thân thể & tinh thần
Hậu quả bị gánh chịu vì người khác
Trẻ phải sửa sai vì ảnh hưởng người khác
GV hiểu rõ có thể đối tượng dẫn đến vi phạm
GV giải thích để HS tự giác
GV lắng nghe & đưa ra hành vi tích cực
Coi sai lầm là bài học
Giáo dục hành vi chưa đúng chứ không chú ý đến trẻ
HOẠT ĐỘNG 2
• Thảo luận nhóm:
Hãy nêu những khó khăn khi thay đổi quan điểm nhận thức về giáo dục kỉ luật trẻ em của giáo viên ?
• Quan niệm xã hội còn tồn tại GDKL chưa tích
cực.
• Khó thay đổi thói quen cá nhân.
• Việc thực thi luật pháp chưa nghiêm, các
biện pháp chế tài chưa đầy đủ và cụ thể.
• Ảnh hưởng phong tục tập quán lạc hậu ở địa
phương
• Tác động tiêu cực của xã hội. • Áp lực công việc của Gv.