Vỡ thời gian và phạm vi đề tài cú hạn nờn chỳng tụi chỉ mới nghiờn cứu về phỏt triển năng lực tư duy độc lập thụng qua bài tập TNKQ định lượng. Nếu cú điều kiện, chỳng tụi tiếp tục phỏt triển đề tài theo hướng phỏt triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thụng qua cỏc bài dạy trờn lớp mụn Húa học.
Chỳng tụi nhận thấy rằng nội dung luận văn chỉ là những kết quả nghiờn cứu bước đầu. Vỡ trỡnh độ, năng lực của bản thõn và điều kiện thời gian cũn hạn chế chỳng tụi mong nhận được sự gúp ý xõy dựng của cỏc thầy cụ giỏo và cỏc bạn đồng nghiệp quan tõm vấn đề này. Chỳng tụi hy vọng rằng những đúng gúp của luận văn, trong chừng mực nào đú sẽ gúp phần nõng cao chất lượng dạy học mụn Húa học trong giai đoạn hiện nay ở cỏc trường THPT.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng GV lớp 12 THPT mụn
húa học, Nxb Giỏo dục.
2. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2007), Những vấn đề chung về đổi mới giỏo dục
THPT mụn húa học, Nxb Giỏo dục.
3. Bộ Giỏo dục và Đào tạo ( từ năm 2005-2014), Đề thi tuyển sinh Đại học,
Cao đẳng khối A, B.
4. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, (2008), Húa học 12, Nhà xuất bản Giỏo dục.
5. Phạm Ngọc Bằng, Vũ Khắc Ngọc, Hoàng Thị Bắc, Từ Sỹ Chương, Lờ Phạm
Thành (2009), 16 phương phỏp và kĩ thuật giải nhanh bài tập trắc nghiệm
mụn húa học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội.
6. Nguyễn Cương (2007), Phương phỏp dạy học Húa học ở trường phổ thụng,
Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
7. Lờ Văn Dũng (2006), Phỏt triển tư duy học sinh trong giảng dạy Hoỏ học,
Chuyờn đề Cao học Lý luận và PPDH Hoỏ học, Đại học Huế, Huế.
8. Lờ Văn Dũng, Vừ Văn Tõn, Ngụ Văn Tứ (2005), Giỏo trỡnh bồi dưỡng
thường xuyờn giỏo viờn Trung học Phổ thụng chu kỡ III, Nxb Giỏo dục.
9. Nguyễn Đỡnh Độ (2010), Cỏc cụng thức giải nhanh trắc nghiệm Húa học,
Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
10. Cao Cự Giỏc (2009), Cẩm nang giải toỏn trắc nghiệm húa học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
11. Phan Xuõn Hoài (2002), Rốn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thụng qua dạy học giải một số dạng bài toỏn hỡnh học khụng gian ở
trường THPT, Luận văn Thạc sĩ Giỏo dục học, ĐHSP Vinh.
12. Trần Quang Hiếu, Nguyễn Đỡnh Độ, Trần Thu Thảo (2008), Phương phỏp
giải nhanh bài tập trắc nghiệm Hoỏ đại cương và vụ cơ, Nhà xuất bản
ĐHQG Thành phố Hồ Chớ Minh, Thành phố Hồ Chớ Minh.
13. Lờ Văn Huy (2010),Tuyển chọn, xõy dựng và sử dụng hệ thống bài tập húa
học vụ cơ lớp 12 nõng cao nhằm phỏt triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thụng, Luận văn Thạc sĩ Giỏo dục học, ĐHSP Huế.
14. Vũ Duy Khụi (2009), Phỏt triển tư duy cho học sinh thụng qua hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơ cú nhúm chức lớp 11 nõng cao trường trung học phổ thụng, Luận văn Thạc sĩ Giỏo dục học, ĐHSP Hà Nội.
15. Quỏch Văn Long (2007), “Rốn luyện tư duy thụng qua bài tập cõn bằng phương trỡnh húa học”, “Tạp chớ Húa học và ứng dụng”, (số 5 (65)), tr.1. 16. Quỏch Văn Long (2011), “Giải toỏn bằng nhiều cỏch-một biện phỏp nhằm
phỏt triển năng lực tư duy và rốn trớ thụng minh cho học sinh”, “Tạp chớ Húa học và ứng dụng”, (số 1 (133)) tr. 1-6.
17. Đỗ Mai Luận (2006), Phỏt triển năng lực tư duy tớch cực, độc lập, sỏng tạo
của HS qua hệ thống bài tập húa học vụ cơ- Ban KHTN, Luận văn Thạc sĩ
Giỏo dục học, ĐHSP Hà Nội.
18. Nguyễn Văn Mơ (2010), “Sử dụng bài tập cú nhiều cỏch giải để rốn tư duy cho học sinh trong dạy học húa học”, “Tạp chớ Húa học và ứng dụng”, (số 23 (131)), tr. 9-16.
19. Nguyễn Thỡ Ngõn (2008), Tuyển chọn, xõy dựng và sử dụng hệ thống bài
toỏn húa học vụ cơ cú nhiều cỏch giải để rốn tư duy và trớ thụng minh cho HS ở trường trung học phổ thụng, Luận văn Thạc sĩ Giỏo dục học, ĐHSP Hà Nội.
20. Vũ Khắc Ngọc (2009), "18 cỏch giải cho một bài toỏn húa học", Tạp chớ Húa học và ứng dụng, số 3, tr7.
21. Nguyễn Phước Hũa Tõn (2009), Giải nhanh bộ đề thi trắc nghiệm Húa, Nxb
Đại học Huế, Huế.
22. Trương Ngọc Thắng (2010), Sử dụng phương phỏp thay chất oxi húa kết hợp với bảo toàn khối lượng để giải nhanh bài toỏn húa vụ cơ, Tạp chớ húa học và ứng dụng, số 18(126), tr.18-20.
23. Lờ Trọng Tớn (2007), Những phương phỏp dạy học tớch cực trong dạy học húa học, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyờn chu kỳ III 2004 - 2007, Nxb ĐHSP TP Hồ Chớ Minh.
24. Nguyễn Xuõn Trường (2003), Bài tập Hoỏ học ở trường phổ thụng, Nxb
ĐHSP, Hà Nội.
25. Nguyễn Xuõn Trường (2005), "Giải bài tập húa học bằng nhiều cỏch - một biện phỏp nhằm phỏt triển tư duy", Tạp chớ Húa học và ứng dụng, số 12 tr.1.
26. Nguyễn Xuõn Trường (2005), Phương phỏp dạy học Hoỏ học ở trường phổ thụng, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
27. Nguyễn Xuõn Trường (2006), Sử dụng bài tập Hoỏ học trong dạy học Hoỏ
học ở trường phổ thụng, Nxb ĐHSP, Hà Nội.
28. Nguyễn Xuõn Trường, Nguyễn Thị Sửu, Đặng Thị Oanh, Trần Trung Ninh (2005), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyờn cho giỏo viờn trung học phổ thụng chu kỳ III (2004-2007), Nxb Hà Nội.
29. Nguyễn Xuõn Trường (2006), Trắc nghiệm và sử dụng trắc nghiệm trong
dạy học Hoỏ học ở trường phổ thụng, Nxb ĐHSP, Hà Nội.
30. Nguyễn Xuõn Trường (2011), Phương phỏp giải nhanh bài toỏn Húa vụ cơ,
Nxb Hà Nội.
31. Vũ Anh Tuấn (2006), Xõy dựng hệ thống bài tập Hoỏ học nhằm rốn luyện tư duy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hoỏ học trường Trung học Phổ thụng, Luận ỏn tiến sĩ giỏo dục học.
32. Vũ Anh Tuấn (2008), Hướng dẫn thực hiện chương trỡnh sỏch giỏo khoa lớp 12 mụn Hoỏ học, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.