D/ Cách chèn hình ảnh, video, âm thanh, bản đồ, công thức toán, chú thích vào trong đề
8/Cách thức tiến hành ôn tập, kiểm tra
A/ Tiến hành với File thực thi (.EXE):
File .EXE là file thực thi, tự động chạy trên môi trường Windows, nên chúng ta có thể chia sẻ cho học sinh file này, học sinh có thể click chạy để ôn tập ở bất cứ máy tính nào có sử dụng hệ điều hành windows. Khi cho kiểm tra, chúng ta có thể tạo 1 Folder share trên máy của giáo viên rồi bỏ file này vào, từ những máy của học sinh có thể truy cập vào file này để làm bài.
Đóng gói chương trình thành file .exe
Chương trình chạy trên Windows với phần mở rộng là .exe
B/ Tiến hành với File Flash (.SWF).
File .SWF là file Flash chạy trên môi trường website, nên chúng ta có thể đăng tải chương trình chạy online hoặc offline trên môi trường Internet thông qua hệ thống website bất kì. Tại đây học sinh có thể truy cập để làm bài từ bất cứ thiết bị công nghệ nào có kết nối internet (hoặc bất cứ máy tính nào trong nội bộ trường nếu đăng tải trên website chạy Offline).
Chương trình này cũng có thể chạy tốt trên nền của phần mềm Powerpoint, ActivInspire, giúp giáo viên có được hệ thống câu hỏi củng cố, trực quan sinh động trong tiết dạy của mình.
Đóng gói chương trình
Chạy online trên môi trường Website mã nguồn NukeViet
Chương trình chạy trên nên của phần mềm Powerpoint
Chương trình chạy trên nền của phần mềm ActivInspire
C/ Tiến hành với File word hoặc excel
Với 2 định dạng thông dùng là word( .doc) và excel( .xls), giúp chúng ta thuận tiện trong việc in ấn để thực hiện quá trình kiểm tra hồ sơ sổ sách, hoặc để lưu trữ.
9/ Một số vấn đề thường gặp khi biên soạn và sử dụng chương trìnhA/ Tích hợp điểm cộng vào cho câu trả lời đúng và điểm trừ cho câu trả A/ Tích hợp điểm cộng vào cho câu trả lời đúng và điểm trừ cho câu trả lời sai:
Tại hộp thoại Set Feeddback and points thiết lập điểm cho câu trả lời đúng tại vị trí cột Points của Correct, điểm trừ cho câu trả lời sai tại Incorrect
B/ Định dạng toàn bộ Font chữ cho phần câu hỏi và phần câu trả lời theo một định dạng nhất định: theo một định dạng nhất định:
Vào Quiz Properties Question Settings, tại hộp thoại Font Properties, click vào Question Font để thiết lập Font cho phần câu hỏi, Answer Font thiết lập Font cho phần câu trả lời Apply To All
C/ Thiết lập chế độ tự động hoán đổi/ không hoán đổi cho phần câu hỏi và đápán: án:
Vào Quiz Properties Question Settings, tại hộp thoại Question Properties
- Nếu cả 2 ô Shuffle answers và Shuffle question đều không tích thì hệ thống câu hỏi và câu trả lời sẽ hiển thị theo đúng thứ tự khi biên soạn, không bị hoán đổi.
- Nếu chỉ ô Shuffle answers được tích chọn thì thứ tự các câu hỏi vẫn giữ nguyên vị trí ban đầu, chỉ có phần đáp án bị hoán đổi.
- Nếu chỉ ô Shuffle question được tích thì các câu hỏi sẽ bị hoán đổi thứ tự, riêng đáp án vẫn dữ nguyên thứ tự như khi biên soạn.
- Nếu cả 2 ô được chọn thì cả đáp án lẫn câu hỏi đề bị hoán đổi sau mỗi khi click chạy chương trình.
D/ Tạo câu hỏi theo nhóm (Biết, hiểu, vận dụng …):
B1. Tạo giao diện chính của chương trình, click vào thanh sổ xuống, chọn Sort question by group
B2. Tại đây để tạo ra nhóm mới ta click phải chuột lên tiêu đề của chương trình, click New Group
B3. Tại đây có thể thêm Group, hiển thị Group, xóa Group, đổi tên Group, di chuyển lên xuống giữa các Group
B4. Thêm câu hỏi vào Group bằng cách: Tại giao diện hiển thị toàn bộ câu hỏi của chương trình, click vào câu hỏi muốn chuyển đến Group, di chuyển và thả vào Group muốn chứa câu hỏi đó hoặc click phải chuột lên câu hỏi chọn Move to Group Chọn Group muốn chứa
E/ Tạo đề kiểm tra với các câu lấy từ nhiều nhóm khác nhau (Biết, hiểu,vận dụng …) vận dụng …)
B1: Vào Quiz Properties Quiz Settings, tại hộp thoại Randomization
B2: Click vào Options…
B3: Hộp thoại Randomization xuất hiện, Click sổ xuống chọn Group tại Random select by, chọn số lượng câu hỏi của mỗi group để đóng gói thành đề rồi bấm Ok.
B4: Click chọn vào cả 2 ô, tại ô thứ 2 chọn số câu hỏi trong đề, số câu hỏi không vượt quá tổng số câu đã đóng gói.
Lưu ý: Khi số câu hỏi trong đề bằng với tổng số câu đã chọn để đóng gói thì
không cần thiết phải tích chọn vào ô Random from Published question
F/ Cách lấy lại đề bài cũ hoặc kết quả bài thi khi học sinh lỡ tắt chương trình. trình.
- Click chạy lại chương trình
- Nếu HS đang làm mà lỡ tắt thì chương trình hiện thông báo bảng bên, Bấm yes để khôi phục lại đề cũ, bấm No để tạo đề mới
- Nếu HS đã làm xong mà lỡ tất chương trình thì chương trình hiện thông báo như hình bên, bấm Xem đáp án để xem kết quả của bài vừa làm, bấm Thi lại để làm đề bài mới
G/ Cách chia sẻ chương trình cho học sinh.
- Đối với file thực thi .EXE thì có thể chia sẻ đến học sinh bằng cách copy qua USB, hoặc giáo viên upload file trực tiếp lên website lưu trữ trực tuyến www.mediafire.com, trang web này cho người dùng tạo tài khoản miễn phí, dung lượng 10GB, đây là trang web lưu trữ và chia sẻ phổ biến nhất hiện nay hoặc nhiều dịch vụ trực tuyến khác.
- Đối với file Flash .SWF upload lên các website để chạy, có thể upload trực tiếp lên website của trường www.thptxuanloc.edu.vn, tại đây học sinh có thể ôn tập bất cứ đâu nếu có thể kết nối mạng internet, chạy ofline trên những website nội bộ.
10/ Một số hình ảnh khi chạy chương trình đóng gói
Giao diện chương trình khi khời động, chờ đăng nhập thông tin tài khoản
Sau khi đăng nhập thành công, trang hiển thị thông tin hướng dẫn, thông tin về bài làm
Sau khi bấm vào bất đầu thi, chương trình sẽ bắt đầu tính giờ và học sinh bắt đầu thực hiện bài làm của mình trên chương trình. Học sinh chỉ việc bấm tới hoặc lùi để trả lời các câu hỏi tiếp và xem lại những câu hỏi đã làm, có thể chỉnh sửa cho những câu đã trả lời.
Dạng câu hỏi về quy trình sắp xếp
Dạng câu hỏi điền từ
Dạng câu hỏi ghép 2 vế
Nút nộp bài xuất hiện tại câu hỏi cuối cùng của bài làm
Sau khi bấm nộp bài thì thông tin kết quả của học sinh hiện ra
Học sinh muốn xem đáp án bài làm của mình thì bấm vào Xem đáp án
IV/ KẾT QUẢ
- Hình thức soạn đề rất đơn giản như trình soạn thảo văn bản word, có thể copy câu hỏi từ các file khác vào chương trình, cho phép chèn công thức toán học....
- Có thể tích hợp hình ảnh, âm thanh, video… vào trong câu hỏi hoặc câu trả lời.
- Chương trình có thể xuất ra excel hoặc word để có thể in ngân hàng câu hỏi ra.
- Có thể đóng gói chạy trực tiếp trên website hoặc tạo file tự chạy (.exe) để chạy độc lập trên máy tính với những máy không có khả năng kết nối internet.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ôn tập bất cứ ở đâu và bất cứ lúc nào, vì có thể chạy trực tiếp trên hệ thống internet thông qua website. - Tiết kiệm chi phí in ấn đề bài và tài liệu ôn tập cho học sinh.
- Không đòi hỏi cấu hình máy tính mạnh (chạy tốt trên máy P3), hoạt động tốt trên môi trường internet.
- Phần mềm có thể tạo đề ngẫu nhiên với lượng câu hỏi và thời gian theo yêu cầu, có thể lấy câu hỏi ở nhiều nhóm câu hỏi khác nhau, các câu hỏi được lấy từ ngân hàng câu hỏi, không giới hạn số lượng câu hỏi. - Đóng gói theo nhiều chuẩn khác nhau: swf, exe, doc, xls, scorm.
- Hệ thống câu hỏi phong phú, trực quan sinh động vì học sinh có thể nghe, quan sát những hình ảnh, âm thanh, video clip trung thực.
- Tạo sự kích thích khi làm bài, vì khi làm xong học sinh có thể biết tổng điểm của bài làm và có thể xem được đáp án của bài làm.
- Chương trình có thể nâng cấp thương xuyên, để lượng câu hỏi trong ngân hàng câu hỏi ngày càng phong phú.
- Phần mềm tự động hoán đổi câu hỏi và câu trả lời.
- Ngăn chặn việc nhìn bài nhau giữa các học sinh, mỗi học sinh có 1 đề hoàn toàn khác nhau, không học sinh nào giống đề nhau.
- Có thể làm bài tự luận trực tiếp trên phần mềm.
- Tự động tính tổng số điểm đạt được khi kết thúc bài làm hoặc tự nộp bài khi hết giờ làm bài, giáo viên không tốn thời gian để chấm bài. - Có thể lấy câu hỏi ngẫu nhiên ở các nhóm khác nhau (hiểu, biết, vận
dụng, …) để tại ra một đề.
V/ KẾT LUẬN
- Với những kết quả hữu ích của chương trình mang lại, nên BGH trường THPT Xuân Lộc đã triển khai tập huấn 1 ngày cho những giáo viên có đam mê về chương trình này, kết hợp với tập huấn sử dụng phần mềm ActivInspire và bảng tương tác trong tháng 8/2013 . Mô hình này đã được hội đồng bộ môn tin học của trường đánh giá cao , đã đưa vào sử dụng để ôn tập và kiểm tra trong tổ tin học. Được nhiều thầy cô ở các tổ bộ môn: lí, hoá, sinh, anh văn sử dụng để tạo ngân hàng câu hỏi ôn tập cho học sinh thay cho in ấn.
- Thông quá đó tôi cũng xin được kiến nghị đến BGH trường các vấn đề sau:
•Triển khai tập huấn cho toàn bộ các tổ chuyên môn, đặc biệt là những môn có sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan.
•Mỗi tổ xây dựng ngân hàng câu hỏi ôn tập cho từng chương, từng học kì và cả năm.
•Xây dựng ngân hàng câu hỏi ôn tập cho tất cả các môn thi tốt nghiệp THPT.
•Tất cả giáo viên xây dựng nội dung ôn tập cho học sinh bằng phần mềm này thay cho in tài liệu ôn tập phát cho học sinh.
•Đầu từ một máy chủ cho chạy Web Server Offline trong trường để
học sinh có thể ôn tập tại trường hoặc đăng tải lên website trường cho chạy Online.
- Những vấn đề tôi trình bày ở trên có thể có những vấn đề mang tính chủ quan của riêng cá nhân tôi nên kính mong quí thầy, cô giáo và hội đồng bộ môn xem xét để tôi có thể hoàn thiện hơn.
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO – WEBSITE.
1. Phần mềm tạo đề ôn tập và kiểm tra Wondershare QuizCreator. 2. Sách giáo khoa, sách bài tập lớp 10.
3. Phần mềm soạn thảo văn bản MS Word 2010.
4. Chương trình Form của http://www.docs.google.com. 5. Phần mềm chup, cắt hình ảnh Snagit.
6. Phần mềm cắt ghép audio Mp3cutterjoiner.
7. Phần mềm cắt ghép video Boilsoft Video Joiner and Splitter. 8. Trang chủ của phần mềm Wondershare QuizCreator
http://www.sameshow.com.
9. Trang web http://www.youtube.com.
Mục Lục:
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI...
II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI...
1. Thuận lợi...
2. Khó khăn...
III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI...
1/ Giới thiệu tổng quan về chương trình Wondershare QuizCreator...
2/ Yêu cầu phần cứng của máy tính...
3/ Cách cài đặt chương trình phần mềm...
4/ Cách biên soạn đề trên phần mềm Wondershare QuizCreator...
A/ Giới thiệu các dạng câu hỏi trong chương trình...
B/ Giới thiệu vài công cụ giúp soạn thảo câu hỏi và câu trả lời...
C/ Cách tiến hành với từng loại câu hỏi...
D/ Cách chèn hình ảnh, video, âm thanh, bản đồ, công thức toán, chú thích vào trong đề...
5/ Thiết lập giao diện và ngôn ngữ cho chương trình...
A/ Thiết lập giao diện và ngôn ngữ...
B/ Thiết lập cấu trúc hiển thị (thẻ Layout)...
6/ Cài đặt cấu hình cho chương trình trắc nghiệm...
A/ Thẻ Quiz Information... B/ Thẻ Quiz Settings... C/ Thẻ Quiz Result... D/ Thẻ Question Settings... E/ Thẻ Others... 7/ Đóng gói chương trình...
8/ Cách thức tiến hành ôn tập, kiểm tra...
A/ Tiến hành với File thực thi (.EXE):...
B/ Tiến hành với File Flash (.SWF)...
C/ Tiến hành với File word hoặc excel...
9/ Một số vấn đề thường gặp khi biên soạn và sử dụng chương trình...
A/ Tích hợp điểm cộng vào cho câu trả lời đúng và điểm trừ cho câu trả lời sai:...
B/ Định dạng toàn bộ Font chữ cho phần câu hỏi và phần câu trả lời theo một định dạng nhất định:...
C/ Thiết lập chế độ tự động hoán đổi/ không hoán đổi cho phần câu hỏi và đáp án:...
D/ Tạo câu hỏi theo nhóm (Biết, hiểu, vận dụng …):...
E/ Tạo đề kiểm tra với các câu lấy từ nhiều nhóm khác nhau (Biết, hiểu, vận dụng …)... Trang 44
F/ Cách lấy lại đề bài cũ hoặc kết quả bài thi khi học sinh lỡ tắt chương trình...
G/ Cách chia sẻ chương trình cho học sinh...
10/ Một số hình ảnh khi chạy chương trình đóng gói...
IV/ KẾT QUẢ...
V/ KẾT LUẬN...
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO – WEBSITE...
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Trường THPT Xuân Lộc –––––––––––
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Xuân Lộc , ngày 20 tháng 5 năm 2014
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013- 2014
––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm:
ỨNG DỤNG CNTT VÀO ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI PHẦN MÊM WONDERSHRE QUIZCREATOR
Họ và tên tác giả: Nguyễn Ngọc Mỹ Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Tổ Tin học – Trường THPT Xuân Lộc
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn: Tin... - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: ... Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn
- Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn - Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị
2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây)
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao - Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả cao - Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả - Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị
3. Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách:
Trong Tổ/Phòng/Ban Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT Trong ngành
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT Trong ngành
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT Trong ngành