V. Bài thực hành 5: Tạo bộ câu hỏi trắc nghiệm tương tác với Quiz Manager
1. Các màn hình chức năng :
1.2 Thêm câu hỏi tương tác với nhiều loại khác nhau
- Mở fileThuchanh.pptlưu trong thư mục D:\…\THUCHANH
- Chọn và đặt màu nền cho các slide (Design)
Bước 1: Chèn 1 slide đặt tên : TRẮC NGHIỆM
Bước 2: Nhập nội dung sau:HƯỚNG DẪN THAO TÁC
« Hãy kiểm tra kiến thức của bạn với bộ câu hỏi được trình bàyở các dạng sau: - Câu hỏi Đúng / Sai; Câu hỏi nhiều lựa chọn 1 hoặc nhiều đáp án đúng (tích chọn) - Bài tập kết nối (kéo-thả)
-Điền khuyết (nhập hoặc chọn từ cần điền) - Câu trả lời ngắn (nhập phương án trả lời)
Ngoài ra, bạn được mời trả lời một bộ câu hỏi khảo sát (tích chọn)
Sau khi hoàn tất, một hộp thoại sẽ xuất hiện, bạn bấm «Yes» để thoát khỏi bộ câu hỏi. Bạn sẽ xem thống kê số điểm đạt được.
A. CHUẨN BỊ
B. TIẾN HÀNH
Loại câu hỏi:
Câu hỏi nhiều lựa chọn
Câu hỏi đúng / sai
Câu hỏi điền khuyết
Câu hỏi trả lời ngắn
Câu hỏi ghép đôi Đánh giá mức độ hài lòng. Không có câu trả lời đúng hay sai. Tạo câu hỏi xếp loại Tạo câu hỏi khảo sát
Bước 3: Kích chọn slide Trắc nghiệm > ChọnAdobe Presenter > Quiz Manager
Bước 4: Tạo các câu hỏi sau:
1. Giáo án điện tử là tên gọi khác của bài giảng điện tử.
A) Đúng
B) Sai
2. Bài giảng điện tử theo chuẩn e-learning là bài giảng …
A) Mức 1- Bài trình chiếu điện tử làm tư liệu phục vụ giảng dạy và học tập.
B) Mức 2- Bài giảng số hóa nhưng chưa hỗ trợ cho học viên tự học.
C) Mức 3- Bài giảng điện tử hoàn chỉnh được đóng gói theo chuẩn SCORM. 3. Có mấy cấp độ tổ chức thực hiện e-learning ?
4. Ba cấp độ tổ chức thực hiện e-learning. Hãy kéo-thả các yếu tố của cột A để ghép với các yếu
tố của cột B. Cột A Cấp 1 Cấp 2 Cấp 3 Cột B
A. Học trên máy tính - Tự học- Không giảng viên. B. Học trực tuyến có giảng viên.
C. Lớp học ảo
5. Những sản phẩm nào có thể tham dự cuộc thi "Thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-learning" ?
A) Bài giảng e-learning
B) Bài giảng dạng web
C) Website cho cộng đồng
D) Website e-learning
E) Sách giáo khoa điện tử
F) Thí nghiệm ảo
G) Hồ sơ bài dạy theo dự án
6. Hãy lựa chọn từ thích hợp để hoàn thành văn bản sau. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử: a. Giúp người học (1)hiểu bàidễ hơn, (2)chính xáchơn.
b. Đề cao tính có thể (3)tự họcnhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính (4)cá thểtrong học tập. c. Giúp người học có thểtự học (5)ở mọi nơi,mọi lúc.
7. Bạn tự đánh giá khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của bản thân. (1. Hoàn toàn không biết, 2. Đang học hỏi thêm, 3. Tạm được, 4. Khá thành thạo, 5. Hoàn toàn thành thạo)
1 2 3 4 5
Mức độ sử dụng Powerpoint.
Mức độsử dụng tư liệu từ Internet.
Mức độ sử dụng tư liệu audio, video.
Mức độ sử dụng MS Office
Bước 1:Sắp xếp vị trí chỉnh sửa, làm đẹp và Việt hóacác ô thông báo xuất hiện trên slide. Ví dụ:
Chưa chỉnh sửa Đã chỉnh sửa
Bước 2:Đặt lại cỡ chữ cho câu hỏi, câu trả lời, các ô thông báo (chung cho toàn bộ các câu hỏi)
Bước 3: Xuất bản file vào thư mụcSANPHAM_3để kiểm tra. (Adobe Presenter>Publish >My Computer>Choose để chọn đường dẫn D:\...\SANPHAM\SANPHAM_3> Publish)
Vì bộ câu hỏi trắc nghiệm chỉ hiển thị sau khi xuất bản với Presenter chứ không hiển thị khi
bấm F5 để trình chiếu trong Powerpoint.
Bước 4: Chỉnh sửa và hoàn chỉnh (nếu cần thiết)
Bước 5: Chia sẻ sản phẩm với cả nhóm, ý định của mình, những gìđã làmđược, chưa làm được.
Bước 6: Nhóm hỗ trợ giải đáp thắc mắc, chia sẻ kinh nghiệm