Tạo video (Internet)

Một phần của tài liệu Xây dựng hệ thống WebQuest cho chương trình dạy họcTin học phổ thông (Trang 29 - 69)

3. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu và giới hạn đề tài

2.2.4. Tạo video (Internet)

 Chủ đề: Tính 2 mặt của Internet – Tin học lớp 10

 Ý tƣởng: Tạo đoạn video có nội dung là những thông tin về mặt tích cực và tiêu cực của Internet do học sinh tự tìm hiểu, phân tích nhận định. Từ đó giúp các em bổ sung thêm các kiến thức cần thiết liên quan đến nội dung bài học.

 Kịch bản:

- Nhiệm vụ: Tạo đoạn video bằng hình ảnh, có phụ đề minh họa về nội dung: mặt tiêu cực và tích cực của Internet.

- Hình thức thực hiện: Làm việc theo nhóm từ 3 – 4 học sinh - Các bƣớc thực hiện:

+ Chuẩn bị: Tìm hiểu những ứng dụng tích cực và những ảnh hƣởng tiêu cực của Internet dựa trên những câu hỏi định hƣớng của giáo viên. Sƣu tầm những hình ảnh liên quan đến 2 nội dung trên để chuẩn bị thực hiện video

22

+ Thực hiện: Từ những nội dung đã tìm hiểu, những hình đã sƣu tầm, thực hiện tạo đoạn video có phụ đề minh họa từ các phần mềm chuyên dụng nhƣ: Photostory, Proshow, …

+ Chia sẻ: Video sau khi thực hiện sẽ upload lên YouTube, chia sẻ đƣờng link cho các nhóm khác.

- Những tiêu chí đánh giá:

+ Nội dung phần tìm hiểu mặt tiêu cực và tích cực của Internet + Video sản phẩm

+ Lỗi chính tả trong phần phụ đề + Làm việc nhóm

2.2.5. Thuyết phụ ƣời khác

 Chủ đề: Hệ điều hành – Tin học lớp 10

 Ý tƣởng: Học sinh đóng vai trò là những “nhà marketing” sẽ giới thiệu, quảng bá về hệ điều hành Windows và Linux để ngƣời bắt đầu dùng hệ điều hành sẽ có sự lựa chọn phù hợp.

 Kịch bản:

- Nhiệm vụ: Tìm hiểu về hệ điều hành Windows và Linux để giới thiệu, thuyết phục ngƣời dùng lựa chọn, sử dụng hệ điều hành phù hợp.

- Hình thức thực hiện: Làm việc theo 3 nhóm, mỗi nhóm 10 học sinh - Các bƣớc thực hiện:

+ Chuẩn bị: Tìm hiểu những thông tin về hệ điều hành Windows và Linux

+ Trình bày thuyết phục ngƣời dùng: Sử dụng hình thức bất kì: ppt, video, poster, … để giới thiệu cho ngƣời dùng về 2 hệ điều hành vừa tìm hiểu

+ Đặt câu hỏi thắc mắc: Một nhóm dựa trên những câu hỏi định hƣớng để chuẩn bị các câu hỏi thắc mắc đặt ra cho 2 nhóm còn lại trả lời

+ Sản phẩm: file word tìm hiểu nội dung, file trình bày thuyết phục ngƣời dùng, phần trình bày bằng lời của nhóm.

23 - Những tiêu chí đánh giá:

+ Nội dung phần tìm hiểu hệ điều hành + File trình diễn thuyết phục ngƣời dùng

+ Phần trình bày giải đáp thắc mắc của ngƣời dùng + Làm việc nhóm

2.2.6. Tự biết mình

Chủ đề: Internet – Tin học lớp 10

Ý tƣởng: Học sinh dựa vào những nguồn thông tin mà giáo viên cung cấp

để tìm hiểu và tự nhận định ra những mặt tích cực và những ảnh hƣởng tiêu cực của Internet trong cuộc sống hiện đại. Các em sẽ trả lời những câu hỏi mang tính định hƣớng suy nghĩ cá nhân: Nhận ra điều đúng, sai, đề xuất giải pháp, cảm nhận và những hành động của bản thân trƣớc những ảnh hƣởng ngày càng sâu rộng của Internet.

Kịch bản:

- Nhiệm vụ: Trả lời những câu hỏi mang tính khám phá suy nghĩ của bản

thân dựa trên những hiểu biết về chủ đề trên. Ví dụ:

 Em biết gì về những hiểm họa trên Internet? Những hiểm họa này tác động nhƣ thế nào đến xã hội, đặc biệt là lứa tuổi thanh thiếu niên?  Đề xuất những biện pháp để phòng tránh những hiểm họa từ Internet?  Em đã sử dụng Internet nhƣ thế nào để phục vụ cuộc sống và học tập của bản thân em? Trƣớc những tác động vừa tích cực vừa tiêu cực của Internet, em làm gì để có thể tận dụng tốt những lợi ích của Internet và không bị ảnh hƣởng bởi những tiêu cực của nó?

2.2.7. Đó vai (Mạng LAN, Access, Hệ điều hành)

Chủ đề: Mạng LAN, Access, Hệ điều hành

Ý tƣởng: Học sinh vào vai những ngƣời thuộc những ngành nghề, chuyên

môn khác nhau: kĩ thuật viên ngành mạng, chuyên viên marketing, hay nhà tƣ vấn phần mềm, … để thực hiện những công việc ngoài thực tế nhƣ: thiết kế mạng LAN cho phòng máy trƣờng THPT, quảng bá hệ điều hành

24

Windows và Linux, giới thiệu, tƣ vấn cho ngƣời dùng mới bắt đầu sử dụng phần mềm Access, …

Kịch bản thực hiện: Thiết kế những nhiệm vụ cụ thể tƣơng ứng với từng

vai trò mà học sinh đóng vai. Để đóng tốt vai trò của mình, học sinh cần tìm hiểu những kiến thức liên quan đến chủ đề dựa trên hệ thống câu hỏi định hƣớng của giáo viên. Ngoài những kiến thức chuyên môn thuộc lĩnh vực mà học sinh đóng vai, học sinh cần phải kết hợp những khả năng khác nhƣ: làm việc nhóm, khả năng diễn đạt, trình bày, thuyết phục, …

2.2.8. Kết hợp liên môn (Soạn thảo vă ản – Mô địa lý, Mã hóa dữ liệu – Môn tiếng Anh)

Chủ đề: Soạn thảo văn bản – Liên môn địa lý

Chủ đề: Mã hóa dữ liệu – Liên môn tiếng Anh

Ý tƣởng: Kết hợp kiến thức chuyên môn của những môn học khác vào bài

tập Tin học để làm phong phú và hấp dẫn thêm các chủ đề WebQuest. Học sinh kết hợp đƣợc kiến thức nhiều bộ môn sẽ thấy hứng thú với chủ đề hơn.  Kịch bản thực hiện:

Chủ đề: Soạn th o văn b n

Học sinh tìm hiểu những thông tin liên quan đến Vịnh Hạ Long: vị trí, địa hình, khí hậu, quang cảnh, … đây là những kiến thức không thuộc lĩnh vực Tin học mà nghiêng về phân môn Địa lý. Học sinh kết hợp những kiến thức đó cũng với kĩ thuật soạn thảo văn bản của môn Tin học để tạo thành một bài luận theo yêu cầu

Chủ đề: Mã hóa dữ liệu

Học sinh tìm những câu thành ngữ, tục ngữ bằng tiếng Anh – thuộc phân môn tiếng Anh, sau đó dùng những quy tắc mã hóa – thuộc môn Tin học - đã học để mã hóa những thông tin vừa tìm đƣợc. Sau đó, nhóm khác sẽ thực hiện việc giải mã những thông tin đó.

25 2.3. Demo một số chủ đề WebQuest 2.3.1. C ƣơ tr Ti ọc lớp 10 Chủ đề 2: Hệ điều hành WebQuest Hệ điều hành Chủ đề Hệ điều hành

- Mô tả: Học sinh đóng vai trò là những “nhà marketing” sẽ giới thiệu, quảng bá về hệ điều hành Windows và Linux để ngƣời bắt đầu dùng hệ điều hành có sự lựa chọn phù hợp.

- Lứa tuổi áp dụng: Học sinh lớp 10 sau khi học xong

bài 13: Một số hệ điều hành thông dụng

- Thời gian thực hiện: bài tập về nhà sau tiết học

- Từ khóa: hệ điều hành, Operating system, Windows, Linux, …

Giới thiệu Các em vừa đƣợc giới thiệu về một số hệ điều hành thông dụng: MS- DOS, Windows, UNIX, Linux. Hiện nay, 2 hệ điều hành đƣợc sử dụng phổ biến là Windows và Linux. Các em sẽ có cơ hội tìm hiểu rõ hơn về 2

26

hệ điều hành này thông qua vai trò marketing cho Windows và Linux để giới thiệu cho ngƣời dùng đang có nhu cầu lựa chọn một hệ điều hành thích hợp cho máy tính của họ.

Nhiệm vụ

Trong bài tập này, các em sẽ vào vai những nhà quảng bá cho hệ điều hành Windows và Linux. Các em sẽ đƣợc chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm sẽ tìm hiểu và giới thiệu về một hệ điều hành đƣợc giao. Mỗi nhóm có nhiệm vụ làm thế nào để thuyết phục ngƣời dùng tin tƣởng và lựa chọn sử dụng hệ điều hành của nhóm mình. Để làm đƣợc điều đó, ngoài việc tìm hiểu về hệ điều hành của nhóm mình thì các em phải biết một số đặc điểm, những ƣu, nhƣợc điểm của hệ điều hành nhóm bạn để có thể có sự so sánh từ đó sẽ có sự thuyết phục cao hơn

Quá trìnhTổ chức nhóm: Giáo viên chia 3 nhóm và phân nhiệm vụ nhƣ sau:

- Nhóm 1 (10 HS): Giới thiệu và thuyết phục ngƣời dùng sử dụng

hệ điều hành Windows

27 hệ điều hành Linux

- Nhóm 3 (những HS còn lại): Đóng vai trò ngƣời dùng cần đƣợc tƣ

vấn để lựa chọn hệ điều hành phù hợp  Nhiệm vụ mỗi nhóm:

- Nhóm 1:

 Tìm hiểu về hệ điều hành Windows:  Câu hỏi đị ƣớng:

Câu 1: Giới thiệu sơ lƣợc về lịch sử hình thành, phát triển?

Câu 2: Những đặc trƣng chung của Windows?

Câu 3: Những đặc điểm nổi bật của Windows?

Câu 4: Những chức năng nổi bật của phiên bản mới nhất?

Câu 5: Tính đến nay, phiên bản nào của hệ điều hành Windows đƣợc xem là thành công, có tính ổn định và sự tồn tại lâu nhất? Tại sao?

Câu 5: Hiện nay, tình hình sử dụng hệ điều hành Windows nhƣ thế nào trên thế giới và ở Việt Nam? Tại sao lại nhƣ vậy?

Câu 6: Hiện nay, có hệ điều hành nào có khả năng cạnh tranh với Windows không? Sự khác biết của hệ điều hành này với Windows (về tính năng, giao diện, giá thành, …)? Theo em thì có khả năng, Windows sẽ mất đi vị trí dẫn đầu trong tƣơng lai không? Tại sao?

Tài liệu tham khảo:

- Lịch sử phát triển:

http://vnexperts.net/bai-viet-ky-thuat/windows/869-nhin-li-lch-s- tin-hoa-ca-hh-windows.html

http://www.quantrimang.com.vn/hedieuhanh/windows/59098_Li ch-su-ve-he-dieu-hanh-Windows-cua-Microsoft.aspx

- Giới thiệu Windows:

http://www.ktct.window.to.nstempintl.com/LapTrinhC/chapter01 _02.htm

28

http://www.scribd.com/doc/74775792/1/%C4%90%E1%BA%B7 c-tr%C6%B0ng-c%E1%BB%A7a-Windows

- Những đối thủ của Windows:

http://www.nttc.vn/noiDung.aspx?mcdql=10&msbvcx=156 - Tƣơng lai của Windows:

http://thegioivitinh.wordpress.com/2011/11/28/t%C6%B0%C6% A1ng-lai-cho-windows/

- Kho ứng dụng của Windows 8:

http://www.youtube.com/watch?v=Gb0o-cGcoj4 - Giới thiệu về Windows 8:

http://www.youtube.com/watch?v=WaI9co_VgFQ  Trình bày thuyết phục ngƣời dùng:

 Các em sử dụng hình thức trình bày bất kì: PowerPoint, phim

ảnh, poster, … để giới thiệu cho ngƣời dùng về hệ điều hành Windows.

 Chọn ra 2, 3 bạn để trả lời các thắc mắc của nhóm ngƣời dùng về hệ điều hành của nhóm.

- Nhóm 2:

 Tìm hiểu về hệ điều hành Linux:  Câu hỏi đị ƣớng:

Câu 1: Giới thiệu sơ lƣợc về lịch sử hình thành, phát triển?

Câu 2: Những đặc trƣng chung của Linux?

Câu 3: Những đặc điểm nổi bật của Linux?

Câu 4: Những phiên bản hệ điều hành nổi bật dựa trên nhân Linux?

Câu 5: Hiện nay, tình hình sử dụng hệ điều hành Linux trên thế giới và ở Việt Nam nhƣ thế nào? Tại sao lại nhƣ vậy?

Câu 6: Những tính năng nổi bật nào của Linux khác biệt so với Windows? Trong tƣơng lai, Linux có phát triển nữa không và phát triển nhƣ thế nào? Tại sao?

29

Câu 7: Có lời khuyên rằng, nên lựa chọn Linux thay thế cho Windows. Theo em, lời khuyên này có hợp lý và thuyết phục không? Tại sao?

Tài liệu tham khảo:

- Lịch sử phát triển:

http://www.youtube.com/watch?v=UQ2ZyM_4t0Y - Giới thiệu Linux xem ở đây

http://armlinux.info/index.php/mod-article/type-news/task-

view/cate_id-73/id-384/GIOI-THIEU-HE-DIEU-HANH-LINUX- HE-THONG-NHUNG.html

- Ƣu điểm của Linux: http://hedieuhanh.forumvi.net/t1911-topic - Các bản phân phối chính của Linux:

http://www.vn-zoom.com/f315/can-ban-ve-cac-he-dieu-hanh- linux-va-nhung-ban-cap-nhat-moi-nhat-401108.html

- Lý do chuyển sang dùng Linux:

http://www.ictnews.vn/home/Phan-mem/16/10-li-do-chuyen- sang-Linux-ngay-nam-2012/99463/index.ict

- Những chức năng Windows 8 “vay mƣợn” của Linux:

http://www.tinmoi.vn/8-tinh-nang-windows-8-vay-muon-cua- linux-02767145.html

- 10 tính năng nổi bật so với Windows:

http://tuvantinhoc1088.com/index.php?option=com_content&vie w=article&id=2639:10-dieu-linux-lam-tot-hon-

windows&catid=312:bn-c-vit&Itemid=85  Trình bày thuyết phục ngƣời dùng:

 Các em sử dụng hình thức trình bày bất kì: PowerPoint, phim

ảnh, poster, … để giới thiệu cho ngƣời dùng về hệ điều hành Linux.

30 hệ điều hành của nhóm.

- Nhóm 3: Dựa vào bộ câu hỏi định hƣớng của 2 nhóm trên để soạn

ra những câu hỏi phù hợp, những thắc mắc liên quan đến 2 hệ điều hành đƣợc giới thiệu. Những câu hỏi, thắc mắc đó sẽ đƣợc nhóm 1, 2 giải đáp. Để có thể đặt câu hỏi chính xác, các em cũng cần dựa vào những câu hỏi định hƣớng phía trên, tìm hiểu sơ nét về 2 hệ điều hành Windows và Linux.

Sản phẩm:

- File word: Nội dung tìm hiểu về các hệ điều hành (Trả lời các câu

hỏi định hƣớng)

- File trình diễn giới thiệu hệ điều hành (ppt, video, poster, …)

 Nộp qua mail cho giáo viên trƣớc buổi báo cáo trên lớp 1 ngày - Phần trình bày của nhóm khi thuyết phục ngƣời dùng sử dụng hệ

31

Đánh giá

Đây là những tiêu chí đánh giá cho những nhiệm vụ mà các em thực hiện:

C ƣa đạt C Trung bình B Khá A Tốt A+ Tổ điểm Tt m iểu ệ điều hành Sai nội dung, nội dung sơ sài,

thiếu trên 4 câu Tìm hiểu chƣa đầy đủ, thiếu từ 3-4 câu Nội dung tốt. Thiếu tối đa 2 câu Hoàn thành đầy đủ, chính xác nội dung 4 File trình diễ t uyết p ụ ƣời dùng Trình bày cẩu thả, không hợp lý, khó nhìn. Hình ảnh sử dụng không phù hợp với nội dung Một số hình ảnh không phù hợp. Trình bày còn khó nhìn, khó hiểu Trình bày tƣơng đối rõ ràng, nội dung khá tốt, hình ảnh hợp lý. Trình bày tốt, dễ nhìn, hấp dẫn thu hút ngƣời xem. 3 P ầ trình bày iải đáp t ắ mắ ủa ƣời dùng Trả lời lủng củng, không đúng trọng tâm câu hỏi,

không giải đáp đƣợc các thắc mắc, không có tính thuyết phục. Trả lời đƣợc một số câu hỏi của ngƣời dùng, tuy nhiên chƣa thật sự thuyết phục Phần trình bày tƣơng đối tốt về nội dung, đã có sự thuyết phục đối với ngƣời dùng Trình bày tốt, có sự thuyết phục, khéo léo, tạo đƣợc cảm tình đối với ngƣời nghe 2 Làm việ nhóm 2 thành viên không tham gia làm việc hoặc làm việc không tích cực. 1 thành viên không tham gia làm việc hoặc thiếu tích cực Phân công tốt nhƣng phối hợp chƣa thật sự hiệu quả Phân công tốt, phối hợp làm việc hiệu quả, tích cực. 1

32

Kết luận Các em vừa hoàn thành việc tìm hiểu và thực hiện tốt vai trò ngƣời quảng bá, giới thiệu cho 2 hệ điều hành nổi tiếng: Windows và Linux. Dựa trên những hiểu biết đó, các em có thể tìm hiểu thêm một số hệ điều hành mới đƣợc phát triển hiện nay để từ đó có sự lựa chọn phù hợp cho riêng mình. Chúc các em thành công‼! 2.3.2. C ƣơ tr Ti ọc lớp 11 Chủ đề 5: Chương tr nh con WebQuest Chương trình con Chủ đề C ƣơ tr o

- Mô tả: Học sinh thực hiện việc giải bài toán phân số bằng cách viết chƣơng trình có sử dụng chƣơng trình con.

- Lứa tuổi áp dụng: Học sinh lớp 11 sau khi học xong bài 17- 18: Chƣơng trình con

- Thời gian thực hiện: 1 tiết thực hành trên phòng máy - Từ khóa: bài toán phân số, chƣơng trình con

33

Giới thiệu

Với những bài toán phức tạp, mỗi bài toán đƣợc chia thành các bài toán nhỏ hơn, có thể giao cho nhiều ngƣời thực hiện. Để giải bài toán trên máy tính có thể phân chia chƣơng trình (chƣơng trình chính) thành các khối (module), mỗi khối bao gồm các lệnh giải 1 bài toán con nào đó. Mỗi khối lệnh nhƣ vậy sẽ đƣợc xây dựng thành một chƣơng trình con. Những nội dung liên quan đến chƣơng trình con, cách thực hiện và sử dụng các em đã đƣợc học qua bài 17, 18, chƣơng trình Tin học lớp 11. Bây giờ các em sẽ sử dụng những kiến thức đó để giải quyết một bài toán cụ thể nào!

Một phần của tài liệu Xây dựng hệ thống WebQuest cho chương trình dạy họcTin học phổ thông (Trang 29 - 69)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(69 trang)