2.1. Đối với Bộ GD & ĐT
- Bộ GD&ĐT có chiến lược đào tạo cán bộ quản lý nhà trường theo yêu cầu của nền giáo dục thế kỉ 21 một cách hệ thống ở các cấp học bậc học, trên cơ sở chỉ đạo làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ cán bộ, cán bộ kế cận.
- Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo các cuộc vận động, phong trào thi đua: "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", "Hai không", “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Tiếp tục hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về CNTTTTvà ứng dụng CNTTTT .
- Bộ GD&ĐT cần tham mưu với Chính phủ chỉ đạo các bộ ngành có liên quan, ban hành chế độ chính sách về tài chính, quỹ đất, tăng cường CSVC cho các nhà trường để xây dựng và phát triển môi trường CNTTTT.
2.2. Đối với Sở GD&ĐTQuảng Ninh
- Cần quan tâm đào tạo đội ngũ CNTTTT. Tổ chức thường xuyên việc tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho các CBQL đặc biệt là các kĩ năng kĩ thuật số. Nắm bắt kịp thời tình hình chất lượng hoạt động dạy học để điều chỉnh uốn nắn kịp thời.
2.3. Đối UBND thành phố Uông Bí
- Tạo điều kiện vế quĩ đất, tài chính ... để xây dựng CSVC các trường học nói chung, CSVC cho môi trường CNTTTTphát triển nói riêng.
- Tạo điều kiện về kinh phí hoạt động cho các trường THCS để đảm bảo thực hiện tốt chức năng quản lý, giáo dục trên địa bàn thành phố
2.4. Đối với Phòng GD & ĐT thành phố Uông Bí
- Chỉ đạo có hiệu quả các nhiệm vụ CNTTTT của Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Quảng Ninh hướng dẫn.
- Tăng cường tổ chức các chuyên đề, hội thảo về chuyên môn hội thảo về đổi mới PPDH về quản lý dạy học trong các nhà trường. Tăng cường xây dựng hệ thống Website của phòng, xây dựng các hòm thư điện tử để chỉ đạo trực tiếp từ Phòng GD&ĐT tới các trường học.
- Tham mưu với UBND thành phố Uông Bí chỉ đạo các xã, phường tăng cường đầu tư xây dựng CSVC đầu tư xây dựng môi trường CNTTTT các trường học.
- Thường xuyên tổ chức các cuộc thi ứng dụng CNTTTTcho CBGV và HS toàn thành phố.
2.5. Đối với Hiệu trưởng các trường THCS thành phố Uông Bí
- Thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ CNTTTT mà Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Quảng Ninh, Phòng GD&ĐT thành phố Uông Bí chỉ đạo.
- Xây dựng kế hoạch chiến lược để đầu tư xây dựng môi trường CNTTTT, có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBGV, HS có kiến thức, kĩ năng, năng lực CNTTTT, xây dựng môi trường học tập điện tử để hấp dẫn cuốn hút học sinh để học sinh thực sự coi “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” để mỗi trường học thực sự là trường học thân thiện học sinh tích cực.
- Tổ chức thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động dạy học trong môi trường CNTTTT thực sự có hiệu quả.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Báo cáo chính trị của Ban chấp hành Đảng bộ thành phố Uông Bí. Đại hội Đảng bộ thành phố lần thứ XVIII nhiệm kỳ 2010-2015.
2. Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Lộc - Đặng Bá Lãm - Phạm Quang Sáng - Bùi Đức Thiệp. Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam.
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2010.
3. Bộ GD&ĐT. Điều lệ trường trung học. Nhà xuất bản GD, 2009.
4. Bộ GD&ĐT. Thông tư số 29/2009/TT- BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học.
5. Bộ GD&ĐT. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông. Nhà xuất bản Đại học sư phạm, 2010.
6. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại cương khoa học quản lý. Nhà xuất bản ĐHQG, Hà Nội, 2010.
7. Chỉ thị 58-CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá
8. Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg ngày 27/8/2001 của Thủ tướng Chính phủ về một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo của hệ thống giáo dục quốc dân.
9. Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Bộ GD&ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2012
10.Chính phủ nước Cộng hoà XHCN Việt Nam. Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg ngày 27/8/2001 của Thủ tưởng Chính phủ về một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo của hệ thống giáo dục quốc dân.
11.Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản ĐHQG, Hà nội, 2007. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
12.Đảng Cộng sản Việt Nam. Tài liệu nghiên cứu văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001.
13.Đảng Cộng sản Việt Nam. Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 28/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
14. Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng. Nhà xuất bản chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011.
15.Nguyễn Tiến Đạt. Kinh nghiệm và thành tựu phát triển giáo dục và đào tạo trên thế giới. Nhà xuất bản GD, 2004.
16.Trần Khánh Đức. Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI.
Nhà xuất bản GD Việt Nam, 2009.
17. Lê Ngọc Hùng, Xã hội học giáo dục, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia, 2009. 18. Hướng dẫn số 4937/ BGDĐT-CNTT của Bộ GD&ĐT ngày 18 tháng 8 năm
2010 về việc hướng dẫn nhiệm vụ CNTT năm học 2010 – 2011
19. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009; 2009-2010, 2010 – 2011, 20011 - 2012 của Sở GD&ĐT Quảng Ninh và Phòng GD&ĐT thành phố Uông Bí.
20. Luật Công nghệ thông tin ngày 29 tháng 6 năm 2006.
21. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh lần thứ XIII, 2010.
22. Nghị định số 102 /2009/NĐ-CP ngày 06 tháng 11 năm 2009 về quản lý đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng vốn ngân sách nhà nước.
23. Quyết định số 246/2005/QĐ-TTg ngày 06 tháng10 năm 2005 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển công nghệ thông tin và truyền thông Việt Nam đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020.
24. Quyết định số 698/QĐ-TTg , ngày 01 tháng 06 năm 2009 Phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020
25. Nguyễn Ngọc Quang. Những khái niệm cơ bản lý luận quản lý giáo dục.
Nhà xuất bản giáo dục, 1999.
26. Quốc hội nước cộng hoà XHCN Việt Nam. Luật giáo dục. Nhà xuất bản chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010.
27. Trần Thị Bích Liễu. Những ứng dụng của công nghệ thông tin truyền thông trong giáo dục. Tạp chí GD & XH 3/2011, số 1 tr.20-21
28. Trần Thị Bích Liễu. Chính sách và chuẩn giáo dục ICT. Tạp chí Quản lí giáo dục, Tháng 5/2010
PHỤ LỤC
(Phiếu khảo sát dành cho CBQL và giáo viên)
Để giúp tác giả nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy - học trong môi trường phát triển công nghệ thông tin truyền thông ở các trường Trung học cơ sở thành phố Uông Bí, mong Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau đây bằng cách đánh dấu X vào cột tương ứng.
Câu 1: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện kế hoạch và các giải pháp đầu tư phát triển CNTTTT (gọi tắt là CNTT) ở trường mình.
TT Kế hoạch và các giải pháp đầu tƣ phát
triển CNTTTT Tốt Khá TB Yếu
1 Lập kế hoạch chiến lược xây dựng đầu tư phát triển CNTT của các trường
2 Xây dựng kế hoạch phát triển CNTT hàng năm
3 Đầu tư xây dựng phòng máy kết nối Internet
4
Đầu tư mua sắm các phương tiện kĩ thuật số (bảng thông minh, máy chiếu, camera, máy ảnh...) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5
Kiểm kê CSVC thiết bị CNTT, lập kế hoạch thanh lý máy cũ, sửa chữa bổ sung nâng cấp máy mới ....)
6 Đầu tư trang bị các thiết bị phần mềm tiện ích
7
Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CNTT, xây dựng đội ngũ nòng cốt về CNTT
8 Khai thác cung cấp email cho GV với tên miền miền @uongbi.edu.vn
Câu 2: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện các biện pháp thúc đẩy ứng dụng CNTTTT ở trường mình TT Các biện pháp thúc đẩy ứng dụng CNTTTT trong dạy học Mức độ Tốt Khá TB Yếu
1 Triển khai các văn bản pháp luật về CNTT, thông báo nhiệm vụ CNTT trong năm học 2 Xây dựng website nhà trường, xây dựng kho
tư liệu điện tử
3
Tổ chức diễn đàn trên mạng cho giáo viên và HS thảo luận bài, thi viết blog cho giáo viên theo mô hình Edublog
4 Thiết lập và sử dụng hệ thống liên lạc gmail 5 Tổ chức hội thảo, các cuộc thi , triển lãm về
sản phẩm CNTT
6 Tổ chức hội thảo, chuyên đề, hội giảng về đổi mới phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT 7 Xây dựng các tiêu chí đánh giá việc ứng
dụng CNTT trong dạy học của giáo viên 8 Tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm đánh giá các
giờ học có ứng dụng CNTT
9
Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên chú trọng phương pháp giảng dạy tích cực có ứng dụng CNTT
10
Tổ chức các cuộc thi giải toán, Tiếng Anh và các hình thức học tập online trên mạng cho GV và HS
11
Tổ chức các cuộc thi thiết kế giáo án điện tử, giáo án E-Learning, viết bài, thu thập tài liệu học tập... xây dựng thư viện điện tử trường học
12
Tổ chức dạy học tin học trong chương trình chính khoá, đưa tin học thành môn học tự chọn và giảng dạy theo các mođun
13 Tổ chức các cuộc thi ứng dụng CNTT trong dạy học
Câu 3: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện các biện pháp bồi dưỡng đào tạo GV ứng dụng CNTTTT (gọi tắt là CNTT) ở trường mình
TT Các biện pháp bồi dƣỡng đào tạo GV ứng dụng CNTTTT
Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu
1 Bồi dưỡng cấp chứng chỉ tin học, bồi dưỡng kiến thức về CNTT
2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng các phương tiện kĩ thuật số, kĩ năng sử dụng các phần mềm ứng dụng vào giảng dạy
3 Tập huấn sử dụng các phần mềm dạy học, các phần mềm đánh giá kiểm tra.
4 Tổ chức tập huấn soạn giáo án trình chiếu, giáo án điện tử, giáo án E-learning
5
Tập huấn các kĩ năng truy cập tài nguyên mạng, các kĩ năng khai thác thông tin từ đĩa CD_R,DVD_R.
Câu 4: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện các biện pháp kiểm tra đánh giá GV trong môi trường CNTTTT trường mình đã thực hiện
TT Các biện pháp kiểm tra đánh giá giáo viên trong môi trƣờng CNTTTT
Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu
1
Kiểm tra nhận thức của giáo viên về CNTT, về các văn bản qui phạm pháp luật về CNTT, về vai trò của CNTTTT trong dạy học
2 Kiểm tra trình độ tin học của CBGV
3 Kiểm tra đánh giá ứng dụng CNTT của CBGV trong hoạt động quản lý và dạy học
4 Kiểm tra đánh giá khả năng sáng tạo phần mềm ứng dụng
Câu 5: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trong môi trường CNTTTT mà trường mình đã thực hiện
TT Các biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trong môi trƣờng CNTTTT
Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu
1 Giáo dục ý thức thái độ học tập của học sinh đặc biệt là giáo dục ý thức văn hoá học tập trên Internet
2
Hướng dẫn phương pháp học tập cho học sinh qua các tương tác với thầy, với bạn và với máy tính.
3 Xây dựng các qui định cụ thể về nề nếp học tập ở trên lớp của HS
4 Xây dựng những qui định về nề nếp tự học của học sinh
5 Theo dõi việc thực hiện nề nếp học tập của học sinh trên lớp và trên phần mềm đánh giá.
6 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm theo dõi học sinh trên lớp và trên phần mềm đánh giá.
7 Kết hợp với Đoàn thanh niên, đội thiếu niên theo dõi quản lý và trên lớp trên phần mềm đánh giá
8
Phối hợp với hội cha mẹ học sinh, các tổ chức chính trị xã hội trong ngoài nhà trường quản lý hoạt động học tập của học sinh
9 Xây dựng công tác thi đua khen thưởng xử phạt kịp thời trong việc thực hiện các nề nếp
Câu 6: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh môi trường CNTTTT mà trường mình đã thực hiện
STT
Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh trong môi trƣờng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
CNTTTT
Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu
1
Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc qui chế kiểm tra cho điểm, vào điểm sử dụng phần mềm quản lý điểm của học sinh
2 Xây dựng kế hoạch đổi mới hình thức kiểm tra theo tinh thần của cuộc vận động “hai không”
3
Chỉ đạo phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn kiểm tra sổ điểm , qua phần mềm quản lý điểm của mỗi giáo viên
4 Tổ chức giám sát chặt chẽ các đợt thi từ khâu ra đề thi đến coi chấm thi và vào điểm
5 Tổ chức theo dõi , phân tích các kết quả thi của học sinh qua các phần mềm đánh giá
Câu 7: Xin Thầy/ Cô cho biết mức độ thực hiện các biện pháp khuyến khích ứng dụng CNTTTT mà trường mình đã thực hiện
TT Các biện pháp khuyến khích ứng dụng CNTTTT
Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu
1 Đánh giá xếp loại thi đua CBGV có tiêu chí đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng về CNTT.
2 Thực hiện chế độ ưu đãi khen thưởng CBGV tích cực ứng dụng CNTT
3
Xét đề nghị nâng bậc lương sớm đối với CBGV đạt giáo viên giỏi ứng dụng CNTT, giáo viên giỏi làm bài giảng điện tử e-Learning, GV sáng tạo phần mềm đạt giải từ cấp huyện trở lên. 4 Hỗ trợ kinh phí CBGV đầu tư mua sắm thiết bị
Câu 8: Xin Thầy/ Cô cho biết về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học trong môi trường CNTTTT của hiệu trưởng THCS thành phố Uông Bí mà tác giả đề xuất.
TT Các biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi 1
Lập kế hoạch chiến lược để xây dựng môi trường CNTT trong các trường THCS
2
Tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật về CNTT, đào tạo tập huấn bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT cho CBGV.
3 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT&TT trong quản lý và dạy học
4 Bồi dưỡng phát triển năng lực kiến thức kĩ năng CNTT cho học sinh
5
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng các phương pháp dạy học tích cực cho giáo viên có ứng dụng CNTT để phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
6
Tổ chức các cuộc thi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và sáng tạo công nghệ thông tin cho giáo viên và học sinh
Câu 9: Theo Thầy/Cô thì công tác ứng dụng CNTTTT trong dạy học ở trường mình hiện nay có hiệu quả không, cần điều chỉnh, bổ sung gì?
………
……… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
………
………