X là este của glyxerol và axit hữu cơ Y Đốt chỏy hoàn toàn 0,1 mol rồi cho hấp thụ tất cả sản phẩm chỏy vào dung dịch Ca(OH)2 dư thu được 60 gam kết
Vỡ số nguyờn tử C của ankan gấp 2 lần số nguyờn tử C của anken, nghĩa là số mol CO2 của ankan gấp đụi số mol CO2 của anken
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Giải quyết vấn đề:
nBr2 = n anken = n ankan = 0,1 mol nCO2 của anken = 0,2 mol
Phõn tử anken cú 2 nguyờn tử C, phõn tử ankan cú 4 nguyờn tử C Vậy cụng thức phõn tử X: C4H10 và Y: C2H4
Bài tập 6:
Đốt chỏy hoàn toàn m gam hỗn hợp gồm CH4, C3H6 và C4H10 thu được 17,6 gam CO2 và
10,8 gam nước. Tớnh m ? Phỏt hiện vấn đề:
Khi đốt chỏy hiđrocacbon thỡ cacbon tạo ra CO2 và hiđro tạo ra H2O. Tổng khối lượng C và H trong CO2 và H2O phải bằng khối lượng của hiđrocacbon
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Giải quyết vấn đề:
mhỗn hợp = mC + mH =17,6:44.12+10,8:18.2=6gam
Bài tập 7:
Đốt chỏy hoàn toàn hỗn hợp gồm một ankan và một anken. Cho sản phẩm chỏy lần lượt đi qua bỡnh 1 đựng P2O5 dư và bỡnh 2 đựng KOH rắn dư, thấy bỡnh 1 tăng 4,14 gam, bỡnh 2 tăng 6,16 gam. Tớnh số mol ankan cú trong hỗn hợp ?
Phỏt hiện vấn đề:
Khi đốt chỏy ankan thu được số mol H2O lớn hơn số mol CO2 và số mol ankan chỏy bằng hiệu số của số mol H2O và số mol CO2
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Giải quyết vấn đề:
nH2O= 4,14:18 = 0,23 mol ; nCO2 =6,16:44 = 0,14mol nankan = nH2O – nCO2 = 0,23 – 0,14 = 0,09 mol
Bài tập 8:
Cho a gam C2H5OH tỏc dụng với 6 gam CH3COOH (cú H2SO4 đặc xỳc tỏc và nhiệt độ; giả sử hiệu suất phản ứng là 100%) thu được b gam este. Tớnh b ?
Phỏt hiện vấn đề:
Đốt chỏy 2 chất hữu cơ, phõn tử cú cựng số nguyờn tử C, được cựng số mol CO2 thỡ 2 chất hữu cơ đem đốt cú cựng số mol
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Giải quyết vấn đề:
nC2H5OH= nCH3COOH =1/2 nCO2 = 0,1 mol
nCH3COOC2H5 = 0,1 mol mEste= b = 0,1 . 88 = 8,8 gam Bài tập 9:
Hỗn hợp A gồm một axit no đơn chức và một este no đơn chức. Lấy a gam hỗn hợp này thỡ phản ứng vừa đủ với 200 ml dung dịch NaOH 0,5M. Đốt chỏy a gam hỗn hợp này thỡ thu được
0,4 mol CO2. Tớnh số gam nước thu được? Phỏt hiện vấn đề:
Cụng thức chung của axit no đơn chức và este no đơn chức cú dạng CnH2nO2 nờn khi đốt chỏy đều cho số mol CO2 bằng số mol H2O.
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Giải quyết vấn đề: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nCO2 = nH2O = 0,4 mol
mH2O = 0,4 . 18 = 7,2 gam Bài tập 10:
Trộn hai thể tớch metan với một thể tớch hiđrocacbon X thu được hỗn hợp khớ (đktc) cú tỉ khối so với hiđro bằng 15. Xỏc định cụng thức phõn tử X ?
Phỏt hiện vấn đề:
Vỡ trộn 2 khớ là đồng thể nờn cú thể sử dụng phương phỏp đường chộo
Giải quyết vấn đề: M = 15 . 2 =30
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
2V : 16 MX – 30
30 1V : MX 30 – 16 1V : MX 30 – 16
MX = 58
Với 12x + y = 58. Xột bảng chỉ cú nghiệm x = 4 ; y =10 Cụng thức phõn tử là C4H10
Trờn đõy là một số bài tập mang tớnh chất điển hỡnh để hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề. Vỡ vậy khi rốn luyện kĩ năng giải một dạng bài tập nào đú, cần cho học sinh giải từ 2 đến 3 bài tập cựng dạng thỡ mới cú thể hỡnh thành được kĩ năng. Mặt khỏc cần xõy dựng bài tập theo mẫu cú sẵn, để khụng lặp lại nguyờn si ta cú thể thay đổi lượng chất, thay đổi chất, thay đổi cỏch hỏi.
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Vớ dụ: Bài tập cú sẵn là
Cho một lượng hỗn hợp CuO và Fe2O3 tỏc dụng hết với dung dịch HCl thu được hai muối cú tỉ lệ mol (1:1). Tớnh phần trăm khối lượng mỗi oxit trong hỗn hợp ?
Bài tập tương tự
Cho hỗn hợp CuO và Fe2O3 (mỗi chất chiếm 50% khối lượng) tỏc dụng hết với dung dịch HCl. Tớnh tỉ lệ mol của hai muối thu được ?
Cỏch giải cỏc bài tập trong từng vớ dụ trờn thỡ giống nhau, nhưng dữ kiện của mỗi đề bài thỡ khỏc nhau. Như vậy vừa hỡnh thành được kĩ năng giải bài tập vừa đào sõu mở rộng được kiến thức sẽ khụng là cho học sinh nhàm chỏn
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
III- KẾT LUẬN
Như vậy ngoài những kiến thức cơ bản về lý thuyết mà giỏo viờn cần thiết phải trang bị cho học sinh, thỡ việc hướng dẫn cho học sinh phỏt hiện và giải quyết những tỡnh huống nảy sinh trong học tập bộ mụn, đặc biệt là trong cỏc bài tập hoỏ học là vấn đề khụng thể thiếu được trong xu hướng đổi mới cỏch kiểm tra đỏnh giỏ học sinh.
Giải cỏc bài tập hoỏ học là biện phỏp rất quan trọng, để củng cố và nắm vững khỏi niệm, tớnh chất hoỏ học cỏc chất. Căn cứ vào thực trạng học tập và khả năng giải cỏc bài tập hoỏ học của học sinh khối trung học cơ sở cũng như trong cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi hiện nay. Tụi thiết nghĩ với mỗi loại bài tập hoỏ học, dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn bộ mụn cựng với trỡnh độ tiếp thu kiến thức của học sinh.
Hướng dẫn học sinh phỏt hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập húa học vấn đề khi giải bài tập húa học
Người giỏo viờn bộ mụn hoỏ học cần nổ lực nghiờn cứu, tham khảo tỡm ra biện phỏp tối ưu nhất để giảng dạy, hướng dẫn học sinh học tập tớch cực, chủ động sỏng tạo, rốn luyện cho học sinh tớnh chớnh xỏc khoa học nõng cao lũng yờu thớch bộ mụn
Trờn đõy là những suy nghĩ, kinh nghiệm mà tụi đó tớch luỹ được qua quỏ trỡnh làm cụng tỏc giảng dạy cũng như trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi. Chuyờn đề này thực hiện chắc chắn sẽ cú nhiều điều cần bổ sung. Rất mong nhận được những ý kiến đúng gúp quý bỏu của quý đồng nghiệp.