I) Mức độ cần đạt:
2. Hoạt động 2: Tổng ba góc của tam giác( 25 phút)
ĐVĐ: GV đa ra hai hình tam giác có kích thớc khác nhau và đặt vấn đề vào bài mới: Hai tam giác này có kích thớc khác nhau nhng tổng số đo các góc của chúng có thể bằng nhau hay không? Để trả lời đợc câu hỏi này, bây giờ cô và các bạn sẽ cùng nhau tìm hiểu mục 1.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Gv hớng dẫn học sinh tiến hành đo các góc của tam giác ABC Kiểm tra và thực hành đo tổng 3 góc của 1 tam giác GV sử dụng một tấm bìa lớn hình tam giác, lần lợt tiến hành từng thao tác nh SGK -Hãy nêu dự đoán về tổng ba góc của một tam giác ?
-Bằng suy luận ta có thể c/m đợc tính chất tổng 3 góc của một tam giác bằng 1800 hay không ? -Nêu cách chứng minh ?
-Chỉ ra các góc bằng nhau trên hình vẽ ? Giải thích vì sao ? - GV yêu cầu hs chứng minh theo cách khác - GV giới thiệu phần lu ý GV kết luận. HS1: Vẽ ∆ABC bất kỳ Đo  = ? Bˆ = ?; Cˆ = ? Tính Aˆ +Bˆ+Cˆ = ? GV (ĐVĐ) -> vào bài
Học sinh đọc yêu cầu ?1- sgk
-HS sử dụng tấm bìa hình tam giác đã chuẩn bị, cắt ghép nh theo h/dẫn của SGK và của GV
HS nhận xét đợc: Tổng ba góc của 1 tam giác bằng 1800
Học sinh suy nghĩ, thảo luận -Từ hoạt động cắt ghép hình HS có thể nêu đợc +Qua A kẻ đờng thẳng xy sao cho xy // BC + A/D tính chất 2 đờng thẳng song song làm BT Hs suy nghĩ và chứng minh.