1. Đối tượng thực nghiệm
Tiến hành thực nghiệm ởhai lớp4 và hai lớp 5 trường tiểu học Phự Đổng - Q. Hải Chõu - TP Đà Nẵng. Trường tiểu học Phự Đổng là điểm sỏng về giỏo dục của quận Hải Chõu. Nhà trường cú đầy đủ trang thiết bị dạy học hiện đại: mỏy chiếu overhead, mỏy Projecter, đầu video, phũng mỏy vi tớnh cú nối mạng nội bộ… phục vụ cho việc giảng dạy và cỏc hoạt động trong nhà trường.
số lượng học sinh tham gia hoạt động ngoại khoỏ: Lớp 4: 55 học sinh trong đú lớp 4/1: 25; lớp 4/2: 30 Lớp 5: 67 học sinh trong đú lớp 5/1: 35; lớp 5/3: 32
2. Nội dung thực nghiệm
Do điều kiện thời gian khụng cho phộp nờn chỳng tụi khụng thể triển khai toàn bộ cỏc hỡnh thức ngoại khoỏ đó xõy dựng trong luận văn nờn chỳng tụi chỉ lựa chọn 2 hoạt động đó xõy dựng trong luận văn, cụ thể:
- Thực nghiệm 1: Tổ chức trũ chơi toỏn học: "Đo trớ thụng minh” cho 55 học sinh lớp 4
- Thực nghiệm 2: Tổ chức cuộc thi đố vui toỏn học với chủ đề "Toỏn học vui" cho 67 học sinh lớp 5
3. Thời gian thực nghiệm:
Tổ chức trũ chơi toỏn học ngày 23 thỏng 5 Tổ chức đố vui toỏn học ngày 22, 29 thỏng 5
4.Phương phỏp tổ chức thực nghiệm và đỏnh giỏ thực nghiệm 4. 1 Phương phỏp tiến hành
chỳng tụi tiến hành thực nghiệm theo 2 hoạt động đó thiết kế, nhờ giỏo
viờn chủ nhiệm tổ chức trũ chơi, và cụ phụ trỏch Đội điều khiển đố vui toỏn học với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin theo qui trỡnh tổ chức chỳng tụi đó đề ra. Qua đú chỳng tụi tổ chức thăm dũ ý kiến của học sinh, giỏo viờn về hiệu quả của hoạt động ngoại khoỏ mà chỳng tụi đó xõy dựng so với hoạt động ngoại khoỏ mà giỏo viờn, nhà trường vẫn thường tổ chức cho học sinh.
4. 2 Phương phỏp đỏnh giỏ
- Tiến hành 1 bài kiểm tra trước và sau khi tổ chức cỏc hoạt động để kiểm tra sự tiến bộ về nhận thức, hứng thỳ của học sinh sau khi được tham gia cỏc hoạt động ngoại khoỏ Toỏn học với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin.(Đề kiểm tra được trỡnh bày trong phần phụ lục)
- Quan sỏt, ghi chộp mọi hoạt động của giỏo viờn và học sinh để nhận biết mức độ hứng thỳ, những phản ứng của giỏo viờn và học sinh sau mỗi hoạt động. - Trao đổi với giỏo viờn để bổ sung, điều chỉnh nội dung cũng nh tiến trỡnh tổ chức đó xõy dựng.
- Đỏnh giỏ tớnh khả thi của việc xõy dựng và tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ qua việc:
+ Năng lực giải quyết vấn đề (vd: giải quyết cỏc tỡnh huống trong hoạt độngđố vui toỏn học)
5. Cơ sở vật chất
Do yờu cầu mỗi học sinh đều làm việc trờn mỏy tớnh nờn chỳng tụi đó bố trớ phũng mỏy với 30 mỏy cú cài đặt sẵn trũ chơi mà chỳng tụi đó xõy dựng và cỏc phương tiện khỏc như: mỏy Projecter, màn hỡnh rộng, micrụ để phục vụ cho đố vui toỏn học, trũ chơi toỏn học.