III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
4. thực hiện phương án tìm tịi :
Với nội dung tìm hiểu khơng khí cĩ khí các bơ níc , GV nên sử dụng PP quan sát nước vơi trong kết hợp nghiên cứu tài liệu GV nên tổ chức học sinh thực hiện thí nghiệm này vào đầu tiết học để cĩ kết quả tốt . để giúp HS hiểu rỏ và giải thích được , GV cho học sinh đọc SGK khoa học 4 , trang 67
-kết luận :
- với nội dung tìm hiểu khơng khí cĩ khí ơ xy duy trì sự cháy và khí ni tơ khơng duy trì sự cháy , GV sử dụng phương pháp thí nghiệm và nghiên cứu tài liệu . Thí nghiệm : đốt cháy một cây nến gắn vào một đĩa thủy tinh rồi rĩt nước vào đĩa , lấy một lọ thủy tinh úp lên cây nến đang cháy . yêu cầu HS
GV cho học sinh tiếp tục nghiêng cứu tài liệu
( GV pho to , scan để phát cho các nhĩm hoặc chiếu trên màn hình) để học sinh biết :
Thí nghiệm : trên cho thấy , nến cháy đã lấy đi tồn bộ khí cần cho sự cháy cĩ chứa trong lọ .khí cịn lại trong lọ là khí khơng duy trì sự cháy
HS thảo luận , đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu các kiến tức về các thành phần của khơng khí ,. HS cĩ thể đề xuất nhiều cách khác nhau , GV nên chọn cách thí nghiệm quan sát và nghiên cứu tài liệu
HS quan sát một lọ thủy tinh khơng đậy nắp miệng rộng đựng nước vơi trong , sau thời gian 30 phút , lọ nước vơi cịn trong nữa khơng ? sau đĩ yêu cầu học sinh giải thích vì sao nước vơi khơng cịn trong nữa ?
HS đọc mục bạn cần biết
HS quan sát hiện tượng xãy ra . HS sẽ thấy sau khi nến tắt , nước lại dâng vào cốc ( chứng tỏ sự cháy đã làm mất đi một phần khơng khí ở trong cốc và nước tràn vào cốc chiếm chổ phần khơng khí bị mất đi . vì nến bị tắt nên phần khơng khí cịn lại khơng duy trì sự cháy ).
( mục bạn cần biết SGK)
khơng khí gồm 2 thành phần chính là ơ xy và ni tơ
Qua nhiều thí nghiệm, đã phát hiện : Với nội dung tìm hiểu trong khơng khí cĩ bụi ,
GV cĩ thể cho học sinh nhìn thấy bụi trong khơng khí bằng cách che tối phịng học và để một lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào phịng ( nếu cĩ nắng ) . nhìn vào tia nắng đĩ các em sẽ thấy rõ những hạt bụi lơ lửng trong khơng khí nếu khơng cĩ nắng ,
GV cĩ thể sử dụng đèn trịn ,
-với nội dung tìm hiểu trong khơng khí cĩ khí độc và vi khuẩn , GV cĩ thể cho HS nghiên cứu thực tế sống hằng ngày Khơng khí bị ơ nhiễm :
-trước khi tiến hành phương án tìm tịi , GV yêu cầu
-yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm và nghiêng cứu tài liệu theo nhĩm 4 để tìm câu trã lời cho các câu hỏi và điền thơng tin vào các mục cịn lại trong vỡ ghi chép khoa học
5. Kết luận kiến thức:
- GV tổ chức cho các nhĩm báo cáo kết quả sau khi tiến hành thí nghiệm và nghiên cứu tài liệu
-GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức
khơng khí gồm hai thành phần chính là khí ơ xy duy trì sự cháy và khí ni tơ khơng duy trì sự cháy
HS nhìn:
HS quan sát ánh đèn trong bĩng tối sẽ thấy các hạt bụi bay lơ lửng
HS nêu
Xe ơ tơ, xe buýt các nhà máy , xí nghiệp thảy vào khơng khí rất nhiều khĩi và khí độc . lượng khĩi và khơng khí này làm khơng khí bị ơ nhiểm
hS viết dự đốn vào vỡ ghi Chép khoa học với các mục : câu hỏi , dự đốn , cách tiến hành , kết luận rút ra
HS báo cáo HS so sánh
3.Củng cố- dặn dị:
-Hỏi: Trong thực tế đời sống con người đã ứng dụng tính chất của khơng khí vào những việc gì ?
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
-Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhĩm: 2 cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2 chiếc đĩa nhỏ.
-GV nhận xét tiết học.
---
TUẦN 18: