2. Một số khuyến nghị
2.2. Đối với Phòng GD&ĐT
- Chỉ đạo và giúp đỡ các trƣờng THCS lập kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện, tình hình thực tế của mỗi nhà trƣờng và từng địa phƣơng.
- Tổ chức kiểm tra định kỳ việc thực hiện tiến độ xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia của các đơn vị, có biện pháp hỗ trợ kịp thời giúp các nhà trƣờng phấn đấu và giữ vững danh hiệu trƣờng chuẩn quốc gia.
- Phòng GD và ĐT tham mƣu với UBND huyện để làm tốt công tác huy động nguồn lực xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia, đồng thời giúp các nhà trƣờng có đủ số giáo viên, nhân viên cả về số lƣợng và chất lƣợng, tạo điều kiện về thời gian và tài chính để cán bộ, giáo viên đƣợc tham gia các lớp đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ. Đồng thời tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của chính quyền và nhân dân địa phƣơng nhằm giúp các nhà trƣờng xây dựng cơ sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia.
2.3. Đối với các trường THCS
- Tăng cƣờng tuyên truyền giáo dục, động viên đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh nâng cao nhận thức, quyết tâm xây dựng nhà trƣờng đạt danh hiệu trƣờng chuẩn quốc gia. Đối với các trƣờng đã đƣợc công nhận là trƣờng chuẩn quốc gia cũng phải phấn đấu không ngừng để giữ vững danh hiệu này và xây dựng nhà trƣờng ngày càng hoàn thiện.
- Các trƣờng THCS cần có kế hoạch xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia. Thƣờng xuyên kiểm tra đánh giá tiến độ để duy trì củng cố những tiêu chuẩn đã đạt đƣợc, đồng thời xây dựng và hoàn thiện những tiêu chuẩn chƣa đạt đƣợc, coi đây là một trong những điều kiện đảm bảo chất lƣợng giáo dục.
- Giữ gìn và phát triển mối quan hệ tốt đẹp với chính quyền và nhân dân địa phƣơng, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Các nhà trƣờng cũng cần phải xác định rằng, trong quá trình phấn đấu xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia, sự ủng hộ và giúp đỡ của chính quyền và nhân dân địa phƣơng là rất quan trọng. Các nhà trƣờng sẽ không đạt đƣợc mục tiêu phấn đấu xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia nếu không có sự đồng tình tham gia và giúp đỡ của chính quyền và nhân dân địa phƣơng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Thƣờng vụ Huyện ủy, Lịch sử Đảng bộ huyện Phú Lương.
2. Bộ Chính trị Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Chỉ thị số 06/CT- TW ngày 07/11/2006 về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
3. Bộ GD&ĐT (2007), Chỉ thị số 2516/CT-BGDĐT ngày 18/5/2007 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT về việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong ngành giáo dục.
4. Bộ GD&ĐT (2007), “Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học” ban hành kèm theo Quyết định
số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT.
5. Bộ GD&ĐT (2010), “Qui chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt
chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo Thông tƣ số 47/2012/TT-BGDĐT
của Bộ GD&ĐT.
6. Bộ GD&ĐT (2001), “Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc
gia, giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010”, ban hành theo Quyết định số
27/2001/QĐ - BGD&ĐT ngày 05/7/2001 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT).
7. Bộ GD&ĐT (2004), “Quy chế công nhận phòng học bộ môn trường trung
học đạt chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo Quyết định số 32/2004/QĐ -
BGD&ĐT ngày 24/9/2004 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT).
8. Bộ GD&ĐT (2003), “Quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” ban hành kèm theo Quyết định số 01/2003/QĐ - BGD&ĐT ngày 02/01/2003.
09. Bộ GD&ĐT (2008). “Quy định về phòng học bộ môn”, ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ - BGD&ĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT.
10. Bộ GD&ĐT (2009). “Qui định chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học”
ban hành kèm theo Thông tƣ số 29/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009, Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT.
11. Bộ GD&ĐT (2009). “Qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ
sở, giáo viên trung học phổ thông” ban hành kèm theo Thông tƣ số
30/2009/TT- BGD&ĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT. 12. Bộ GD&ĐT (2000), Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày
1/3/2000 về việc ban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động
của nhà trường.)
13. Bộ GD&ĐT (2006), Thông tƣ số 35/2006/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 25/10/2006 Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập.
14. Chính phủ Nƣớc Cộng hòa XHCN VN (2002). Nghị định số 71/1998/NĐ- CP ngày 8/9/1998 của Chính phủ về Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan.
15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội.
16. Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ương khóa IX, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội.
17. Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40-CT/TƢ ngày 15/6/2004 của Ban bí thƣ về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD.
18. Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội.
19. PGS.TS. Hà Thế Truyền (2004), “Xây dựng trường trung học cơ sở đạt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
20. Phòng GD&ĐT Phú Lƣơng (Báo cáo tổng kết năm học từ 2006-2007 đế
2011-2012).
21. Phòng GD và ĐT, Báo cáo quá trình xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn Quốc gia của các trƣờng THCS đã đƣợc công nhận đạt chuẩn trên địa bàn huyện Phú Lƣơng, tỉnh Thái Nguyên. từ 2006 - 2012.
22. Quốc hội Nƣớc CH XHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Phụ lục 1: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, GV CẤP TRƢỜNG
Để thu thập thông tin để tìm hiểu vấn đề “Huy động nguồn lực xây dựng
trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên”,
chúng tôi xin đồng chí vui lòng cho biết những thông tin sau:
Câu 1: Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về ý nghĩa của hoạt động huy động nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia.(chọn 1 trong các phƣơng án sau- đồng chí đánh dấu x vào những phƣơng án đồng ý)
Tạo sức mạnh tổng hợp để phát triển giáo dục THCS và phát triển nhà trƣờng nâng cao chất lƣợng giáo dục.
Thực hiện xã hội hóa giáo dục THCS Huy động giáo viên, cha mẹ học sinh phát triển nhà trƣờng
Huy động chính quyền địa phƣơng tham gia xây dựng phát triển nhà
trƣờng THCS
Câu 2: Theo đồng chí, các nguồn lực cần huy động để xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia gồm:
Nguồn nhân lực Nguồn tài chính Cơ sở vật chất Công nghệ thông tin Tất cả các nguồn lực trên
Câu 3: Nguồn nhân lực để xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia gồm:
Cán bộ quản lý nhà trƣờng Chính quyền địa phƣơng
Giáo viên
Cha mẹ học sinh. Các tổ chức xã hội Doanh nghiệp trên địa bàn Các nhà tài trợ
Tất cả các lực lƣợng trên
Câu 4: Nguồn tài chính để thực hiện xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia gồm:
a.Nguồn kinh phí do Nhà nƣớc cấp b. Nguồn kinh phí do cha mẹ học sinh đóng góp c. Nguồn tài trợ từ doanh nghiệp d. Nguồn tài trợ từ tổ chức, cá nhân khác e. Vốn tự có của nhà trƣờng
Câu 5: Đồng chí đã làm gì để huy động các nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia ?
a. Thực hiện tuyên truyền thuyết phục tổ chức cá nhân nhận thức đúng về trách nhiệm đối với giáo dục và phát triển giáo dục ở địa phƣơng
b.Thƣờng xuyên kết hợp với chính quyền địa phƣơng, doanh nghiệp để
xin hỗ trợ về nguồn lực.
c. Thƣờng xuyên kết hợp với Hội cha mẹ học sinh để huy động nguồn lực d. Tham gia các dự án để phát triển nhà trƣờng
e. Các biện pháp khác
Câu 6: Để xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trƣờng đồng chí đã huy động đƣợc các nguồn lực nào sau đây:
a.Nguồn nhân lực. b.Nguồn tài chính c.Cơ sở vật chất d.Công nghệ thông tin e.Tất cả các nguồn lực trên
Câu 7: Nguồn nhân lực chủ yếu mà trƣờng huy động để xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia là:
Cán bộ, giáo viên nhà trƣờng.
Cha mẹ học sinh
Các tổ chức đoàn thể trong trƣờng Các tổ chức xã hội ở địa phƣơng Chính quyền địa phƣơng
Các tổ chức khác
Câu 8: Đồng chí đã tiến hành những biện pháp nào sau đây để chỉ đạo phát triển nguồn nhân lực của trƣờng đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia:
Câu 9: Nguồn tài chính nhà trƣờng huy động đƣợc chủ yếu từ:
Nhà nƣớc Cha mẹ học sinh Các tổ chức xã hội Doanh nghiệp Các nhà tài trợ Các nguồn khác
Câu 10: Hoạt động huy động nguồn lực công nghệ thông tin để xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia ở trƣờng đồng chí đã đƣợc quan tâm chƣa?
Thƣờng xuyên Chƣa thƣờng xuyên Chƣa quan tâm
Câu 11: Nếu chƣa huy động đƣợc nguồn lực công nghệ thông tin thì nguyên nhân nào sau đây ảnh hƣởng tới?
Thiếu cán bộ giỏi về công nghệ thông tin
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của cán bộ quản lý và giáo viên
hạn chế
Thiếu cơ sở vật chất
Các lý do khác
Câu 12: Trong quá trình huy động nguồn lực để phát triển nhà trƣờng đồng chí gặp những khó khăn nào sau đây?
Các nhà tài trợ không giúp đỡ Hội cha mẹ học sinh chƣa nhiệt tình Chính quyền địa phƣơng chƣa quan tâm Giáo viên chƣa chuyên tâm với nghề Thiếu sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo Phòng GD&ĐT Năng lực huy động nguồn lực của nhà trƣờng hạn chế
Các nguyên nhân khác
Câu 13: Đồng chí tự đánh giá về các hoạt động của nhà trƣờng theo tiêu chuẩn sau: TIÊU CHUẨN NỘI DUNG THỰC TRẠNG NHÀ TRƢỜNG ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN Đạt Chƣa đạt Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trƣờng 1. Lớp học a. Có đủ các khối lớp của cấp học b. Mỗi lớp không quá 45 học sinh 2. Tổ chuyên môn: a.Tổ chức, hoạt động đúng Điều lệ b. Giải quyết hai chuyên đề chuyên môn/năm c. Có kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên và cả tổ 3. Tổ văn phòng a. Đủ số ngƣời b. Đủ hồ sơ c. Hoàn thành tốt nhiệm vụ 4. Hội đồng trƣờng và các hội đồng khác a. Có đủ các hội đồng b. Hoạt động có hiệu quả 5. Tổ chức Đảng và các đoàn thể a. Có Tổ chức Đảng và đạt trong sạch, vững mạnh b. Các đoàn thể khác đạt vững mạnh Số lớp:…... Số HS:…... Số S/lớp:……….. Số tổ chuyên môn:. Kết quả:……….. Kết quả:……….. Kết quả:……….. Có hay không ?... Số ngƣời:………..….. Tình hình hồ sơ:….… Kết quả công tác:…...
Số hội đồng:……….. Kết quả:………...….. Số đảng viên:…….. Xếp loại chi bộ:……. Xếp loại đoàn thể:….. Đánh giá chung TC1 Tiêuchuẩn2 Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 1. Hiệu trƣởng và Phó Hiệu trƣởng đạt chuẩn quy định theo Điều lệ 2. Giáo viên a. Đủ số lƣợng và đạt chuẩn b. 30% giáo viên giỏi. 3. Đủ ngƣời phụ trách thƣ viện, phòng học bộ môn, phòng thiết bị Xếp loại:………….
………
Số GV:………
Số đạt chuẩn:……...
Tỷ lệ giáo viên giỏi:..
Đủ hay thiếu:……….. ……… Đánh giá chung TC2 Tiêu chuẩn 3 Chất lƣợng giáo dục 1. Tỷ lệ bỏ học và lƣu ban hàng năm không quá 5%, bỏ học không quá 1%. 2. Chất lƣợng giáo dục: a. Học lực: Giỏi: 3% trở lên Khá: 35% trở lên Yếu kém: không quá 5% b. Hạnh kiểm: Khá tốt: 80% trở lên Yếu không quá 2% 3. Các hoạt động giáo dục - Tỷ lệ bỏ học:……... - Tỷ lệ lƣu ban:…….. Tỷ lệ giỏi:…………... Tỷ lệ khá:.………... Yếu kém:……… Tỷ lệ khá tốt:……….. Tỷ lệ yếu:.….……….
TIÊU
CHUẨN NỘI DUNG
THỰC TRẠNG NHÀ TRƢỜNG
ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN
Đạt Chƣa
đạt
a.Tiêuchuẩn“Trườnghọcthân thiện,
học sinh tích cực”
b. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
4. Hoàn thành nhiệm vụ phổ cập 5. Đảm bảo điều kiện để cán bộ, GV, HS sử dụng có hiệu quả CNTT
Xếp loại:………. Đúng qui định hay chƣa: ………...…… Năm hoàn thành:…… Có hay không:……....
Đánh giá chung TC3 Tiêuchuẩn 4 Tài chính, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
1. Thực hiện quy định công khai điều kiện dạy học, chất lƣợng GD, tài sản, tài chính...
2.Khuôn viên nhà trƣờng riêng biệt, có tƣờng rào, cổng trƣờng, biển trƣờng
3. Các khối công trình
b1: Khu phòng học, phòng bộ môn, phòng thí nghiệm đạt tiêu chuẩn - Đủ phòng học cho mỗi lớp, đủ bàn ghế, bảng… theo quy định. - Có phòng y tế đúng qui định - Có phòng nghe nhìn. b2: Khu phục vụ học tập: Có thực hiện...
Có hay không:……... Tổng diện tích: …..… Số m2/HS:. …….….. Số phòng học: ……… Số phòng bộ môn: … Số Phòng thí nghiệm.. Số bảng đen: ……..… Số bộ bàn ghế: ..….… Số phòng: ………... Số phòng:………...… Số phòng:……...……
Xin đồng chí vui lòng cho biết: (Phần này có thể ghi hoặc không).
a. Họ và tên:………..Chức vụ:……… b. Trƣờng:………....…..Điện thoại:……….….
Cảm ơn sự hợp tác của đồng chí. Phú Lương, ngàytháng 02năm 2013
Ngƣời cung cấp thông tin
Phụ lục 2
PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP PHÒNG
Để thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Huy động nguồn lực xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên”, chúng tôi xin đồng chí vui lòng cho biết những thông tin sau:
Câu 1: Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về ý nghĩa của hoạt động huy động nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia.(chọn 1 trong các phƣơng án sau)
a.Tạo sức mạnh tổng hợp để phát triển giáo dục THCS và phát triển nhà trƣờng nâng cao chất lƣợng giáo dục.
b.Thực hiện xã hội hóa giáo dục THCS c.Huy động giáo viên, cha mẹ học sinh phát triển nhà trƣờng
d.Huy động chính quyền địa phƣơng tham gia xây dựng phát triển nhà
trƣờng THCS.
Câu 2: Theo đồng chí, các nguồn lực cần huy động để xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia gồm:
a.Nguồn nhân lực b.Nguồn tài chính c.Cơ sở vật chất d.Công nghệ thông tin e.Tất cả các nguồn lực trên
Câu 3: Nguồn nhân lực để xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn gồm:
a.Cán bộ quản lý nhà trƣờng b.Chính quyền địa phƣơng
c.Giáo viên
d.Cha mẹ học sinh e.Các tổ chức xã hội g.Doanh nghiệp trên địa bàn h.Các nhà tài trợ Tất cả các lực lƣợng trên
Câu 4: Nguồn tài chính để thực hiện xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn đồng chí quản lý gồm:
a.Nguồn kinh phí do Nhà nƣớc cấp b. Nguồn kinh phí do cha mẹ học sinh đóng góp c. Nguồn tài trợ từ doanh nghiệp d. Nguồn tài trợ từ tổ chức, cá nhân khác e. Vốn tự có của nhà trƣờng
Câu 5: Cán bộ Phòng Giáo dục - Đào tạo đã làm gì để huy động các nguồn