1. Nho gíao- Trần Trọng Kim-nhă xuất bản.
1. Một số vấn đề về nho giâo Việt Nam- Phan Đại Doên- học viện chính trị quốc gia.
2. Giâo trình triết học Mâc Línin_bộ giâo dục văđăo tạo- nhă xuất bản chính trị quốc gia.
3. Tạp chí triết học.
4. hỏi đâp triết hoc Mâc Línin- học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, khoa Triết học.
5. Việt Nam lịch sử học- Trần Trọng Kim-nhă xuất bản trung tđm học liệu.
6. Lich sử hiến chương loạn chí – Phan Huy Chú- nhă xuất bản khoa học vă xê hôi.
7. Tìm hiểu kho sâch hân nôm- Trần Văn Giâp-nhă xuất bản khoa học vă xê hội.
8. Đại cương triết học Trung Quốc- nho giâo – Trần Trọng Kim. 9. Luận ngữ thânh kinh của người Trung Hoa.
ĐỀCƯƠNGCHITIẾT
A,Đặt vấn đề. -Lí do chọn đề tăi.
-Mục đích, nhiệm vụ khoa học của đề tăi.. B,Nội dung.
1.Sựdu nhập vă phât triển nho giâo ở Việt Nam.
1.1, Định nghĩa nho giâo.
1.2, Nguồn gốc nho giâo văđóng góp của KhổngTử
1.3 Sự du nhập cuả nho giâo văo Việt Nam
2.Những giâ trị tích cựcvă hạn chế của nho giâo
2.1,Tích cực
2.1.1 Nho giâo đêđưa ra những tiíu chuẩn đạo đức nhằm cải tạo con người, hoăn thiện nhđn câch con người.
2.1.1.1, Đạo theo nho giâo lă qui luật chuyển biến, tiến hoâ của trời đất, muôn vật.
2. 1.1.2, Nhđn nghĩa: nhđn lă lòng thương người, nghĩa lă dạ thuỷ chung. 2. 1.1.3, Đức thể hiện phẩm chất tốt đẹp của con người trong tđm hồn ý thức.
2. 1.1.4, Quan điểm ngũ luđn: quan hệvua tôi , cha con , vợ chồng, anh em, bạn bỉ, năm đức: nhđn, nghĩa, lễ, trí, tín.
2.1.2,Quan điểm giâo dục.
2. 1.2.1, Lập ra câc trường học , nho gia hướng con người văo rỉn đức luyện tăi ,cải tạo nhđn tính.
2.1.2.2, Giâo dục giúp nđng cao dđn trí, mởđường cho khoa học nghệ
thuật phâttriển,
2.1.2.3, Mục đích, phương phâp giâo dục.
Mục đích : học để cóích cho đời, hoăn thiện nhđn câch, tìm tòi đạo lý. Phương phâp giâo dục : theo lịch trình đúng với tđm sinh lý.
2.1.3.1, Thuyết chính danh: ai lăm tròn bổn phận của mình, chỗ của mình, mỗingườt sống trong xê hội đều có vị trí của mình đều có trâch nhiệm vă bổn phận.
2.1.3.2, Thuyết lễ trị: lễ lă cơ sở của xê hội có tổ chức bảo đảm cho phđn
địnhtrín dưới rõ răng.
2.1.4, Đưa ra quan điểm về quản lý xê hội.
2.1.4.1, Dựa văo nho gia chếđộ phong kiến duy trì vă củng cố quyền lực, cai trị xê ssshội ổn định.
2.1.4.2, Thực hiện thuyết chính danh; chủ trương lăm cho xê hội có trật tự.
2.1.4.3, Đề cao nguyín lý công bằng xê hội. 2.2, Hạn chế.
2.1, Chính trị.
2.1.1, Phong kiến dựa văo nho gia khắc nghịít chặt chẽ trong quan hệ
tam cương ngũ thường.
2.1.2, Nho gia ở vị tríđộc tôn thời phong kiến lăm cho bệnh khuôn sâogiâo điều phât triển mạnh trong tư tưởng giâo dục, khoa học.
2.1.3, Nho gia thể hiện tính nguyín tắc; thuyết chính danh, tất cả phải có tôn ti trật tự, lăm đúng bổn phận của mình.
2.2. Kinh tế.
Câc nhă nho chỉ chăm lo học hănh, thi cử xa rời thực tế, sản xuất kĩm phât triển.
2.3, Xê hội –văn hoâ -tư tưởng.
2.3.1, Nho gia nhấn mạnh tư tưởng thiín mệnh, nghĩa lễ, người dưói phải phục tùng người trín.
2.3.2, Nho gia mang tính hai mặt đan xen giữa câc yếu tố vô thần vă duy tđm tôn giâo.Học thuyết nho giâo mang tính cải lương duy tđm
2.3.3, Hạn chế vai trò của phụ nữ, tư tưởng trọng nam khinh nữ, tam cương ngũ thường, phđn biệt đẳng cấp.
3, Ảnh hưởng ở Việt Nam hiện nay.
3.1, Văo gia đình.
3.1.1, Gia đình Vịít Nam kế thừa những giâ trị luđn lý tích cực của nho gia về gia đình để xđy dựng gia đình mới đâp ứng nhu cầu của xê hội hiện đại gia về gia đình để xđy dựng gia đình mới đâp ứng nhu cầu của xê hội hiện đại
3.1.2, Phí phân những thủ tục hă khắc phong kiến thói gia trưởng vẫn còn tồn tại trong một bộ phận gia đình nhỏở Viít Nam. còn tồn tại trong một bộ phận gia đình nhỏở Viít Nam.
3.2, Xê hội.
3.2.1, Đảng vă nhă nước kế thừa những giâ trị tích cực của nho gia để
xđy dựng đất nước trong thời kì quâđộ.
3.2.2, Phí phân một bộ phận nhỏ câc cân bộ thoâi hoâ bíín chất, chí lăm việc trín giấy tờ, thiều thực tế. việc trín giấy tờ, thiều thực tế.
3.3. 3, Giâo dục.
3.3.3.1, Kế thừa tính tiến bộ trong quan điểm của nho gia về giâo dục của nho gia: tinh thần hiếu học. nho gia: tinh thần hiếu học.
3.3.3.2, Thế hệ trẻ Việt Nam không những chỉ chăm lo học hănh mă còn
đi sđu tìm hiểu câc vấn đề, nđng cao nhận thức.
3.4, Văn hoâđạo đức tư tưởng.
3.4.1, Kế thừa những nĩt văn hoâ truyền thống tốt đẹp của nho gia để lại.
3.4.2, Phí phân tư tưởng lạc hậu, những thủ tục mí tín dịđoan. C Kết luận. C Kết luận.
-Khẳng định lại vấn đề. -Rút ra ý nghĩa thực tiễn.