Để nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục giới tính ở các trường THCS tại thành phố Uông Bí trong thời gian tới, chúng tôi có một sô khuyến nghị đối với các cấp như sau:
2.1 Đối với Sở GD-ĐT
Tham mưu với UBND tỉnh để khắc phục những vấn đề về cơ sở vật chất, các chính sách hỗ trợ giáo dục cho đội ngũ CBQL và giáo viên tham gia giáo dục giới tính ở các trường. Trước mắt cần khuyến khích người tham gia tốt hoạt động giáo dục giới tính.
Đối với chương trình giáo dục giới tính cần đưa vào nội dung, kế hoạch thường xuyên hàng năm bằng nhiều hình thức nhằm giúp đội ngũ giáo viên bắt kịp xu thế phát triển chung của xã hội.
2.2. Đối với UBND thành phố
Thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách do Nhà nước ban hành đối với ngành giáo dục. Cần có phương án bổ sung chế độ chính sách cho CBQL - GV tham dự các lớp bồi dưỡng kiến thức cũng như phương pháp trong hoạt động GDGT.
Cần có chế độ chính sách ưu đãi đối với giáo viên nữ, tạo điều kiện thuận lợi cho họ tham gia tốt vào hoạt động GDGT.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, kinh phí cho các nhà trường để thực hiện GDGT có hiệu quả hơn.
2.3. Đối với Phòng GD
Chỉ đạo các trường THCS xây dựng kế hoạch hoạt động GDGT ở các trường THCS. Chỉ đạo trường THCS thực hiện giáo dục giới tính qua môn học và qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Cần tranh thủ sự quan tâm, hỗ trợ của các ngành để có những chủ trương phù hợp với điều kiện hiện nay cho công tác giáo dục nói chung và GDGT nói riêng.
Tăng cường kiểm tra, giám sát chỉ đạo hoạt động giáo dục giới ở trường THCS nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục giới tính cho học sinh.
2.4. Đối với các trường THCS
Hiệu trưởng phải xác định rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong việc quản lý và tổ chức giáo dục giới tính cho học sinh bậc THCS, nhất là học sinh khối lớp 8 - 9 trong điều kiện văn hóa - xã hội hiện nay ở thành phố Uông Bí. Nâng cao nhận thức cho giáo viên, cha mẹ học sinh về giáo dục giới tính và quán triệt việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục giới tính cho học sinh ở trường THCS. Phối hợp các lực lượng giáo dục thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục giới tính đề ra.
Giáo viên cần phải thường xuyên hoàn thiện năng lực giáo dục giới tính cho học sinh THCS, tích cực tích hợp nội dung giáo dục giới tính qua dạy học môn học chiếm ưu thế, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt tập thể. Chủ động triển khai thực hiện mục tiêu nội dung giáo dục giới tính cho học sinh phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. A.G. Khrivcova, D.V. Kolexev (1981), Cô bé-Thiếu nữ-Thanh nữ, Nxb
Giáo dục.
2. Nguyễn Thanh Bình (2001), Giáo dục giới tính cho con, Nxb Giáo dục Hà Nội. 3. Nguyễn Ngọc Bích (1998), Tâm lý học nhân cách, Nxb Giáo dục Hà Nội 4. Nguyễn Hữu Dũng (1998), Giáo dục giới tính, Nxb Giáo dục.
5. Trần Khánh Đức (2009), Giáo dục và sự phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI. Nxb Giáo dục.
6. Nguyễn Thị Hồng Hạnh (2007), Chăm sóc sức khỏe tuổi học trò, Nxb Phụ
nữ Hà Nội.
7. Phùng Thị Hằng (2013), Tập bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục môn: Tâm lý học quản lý, Văn hóa nhà trường
8. Nguyễn Văn Hộ (2013), Tập bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục môn: Triết lý giáo dục, Chính sách và phát triển GD-ĐT
9. Lê Văn Hồng (1997), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm. Nxb Giáo dục Hà Nội.
10. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2013), Tập bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục môn: Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục, Lãnh đạo và quản lý sự thay đổi trường học
11. Lê Hương, “Một số nét tâm lý đặc trưng của lứa tuổi thanh niên”. Tạp chí
Tâm lý học, số 6/2001.
12. IU.I. Kusniruk, Tính dục học phổ thông, Nxb Văn học, 1988.
13. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục- Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội
14. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính (2009). Tâm lý học giáo dục. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
15. Bùi Ngọc Oánh (2006), Tâm lí học giới tính và Giáo dục giới tính, Nxb
16. Phòng giáo dục và Đào tạo thành phố Uông Bí, Báo cáo tổng kết và phương hướng nhiệm vụ năm học (từ năm học 2010 - 2011 đến 2012 - 2013).
17. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về QLGD. Trường CBQL GD-ĐT TW1. Hà Nội
18. Phạm Hồng Quang, Môi trường giáo dục, NXb Đại học Sư phạm
19. Nguyễn Thị Tính (2013), Tập bài giảng cho sinh viên chuyên ngành” Giáo dục giới tính cho học sinh phổ thông” ĐHSPTN, năm 2010
20. Trần Trọng Thuỷ, Vấn đề giáo dục đời sống gia đình và giới tính cho thế hệ
trẻ, Báo cáo khoa học của đề án P09
21. Ủy ban dân số kế hoạch hóa gia đình (1999), Dự thảo chiến lược dân số Việt Nam đến 2010 và định hướng đến 2020.
PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Quý thầy cô kính mến!
Nhằm đánh giá thực trạng và đề ra những biện pháp hoàn thiện hơn việc giáo dục giới tính trong nhà trường phổ thông bậc trung học cơ sở. Chính vì vậy, chúng tôi rất mong được quý thầy cô cho ý kiến của mình về vấn đề trên bằng cách đánh dấu “X” vào các ô phù hợp hoặc viết thêm vào chỗ trống (…..) ý kiến của quý thầy cô. Xin chân thành cảm ơn!
Câu 1: Đ/c cho biết tầm quan trọng của GDGT cho học sinh THCS
TT Mục đích GDGT Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng 1 GDGT dạy cho học sinh có đạo đức và
hành vi lành mạnh, xây dựng một nhân cách phù hợp với mong muốn của xã hội và hình thành mối quan hệ có trách nhiệm trong tình bạn cũng như tình yêu
2 GDGT là để phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh 3 GDGT để hình thành tư tưởng, tình cảm cho học sinh 4 GDGT để hình thành các thói quen và hành vi ứng xử phù hợp với các chuẩn mực xã hội cho HS 5 GDGT để học sinh nhận thức, phòng, chống các tệ nạn xã hội
Câu 2 : Đ/c cho biết mức độ cần thiết của công tác GDGT cho học sinh THCS
a. Rất cần thiết b. Cần thiết c. Không cần thiết
Câu 3 : Đ/c cho biết mức độ thực hiện các nội dung GDGT trong trường đồng chí hiện nay TT Các nội dung GDGT Mức độ thực hiện Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ 1 GD sinh sản sức khỏe vị thành niên
2 Nhận thức các tệ nạn xã hội 3 Các bệnh lây qua đường tình dục
- Theo đồng chí ở trường mình còn dạy cho học sinh những nội dung GDGT nào nữa:
………..……….. ………..……….. ………..………..
Câu 4 : Đ/c cho biết quan điểm của mình về các hình thức GDGT đã triển khai ở trường mình
TT Hình thức GDGT Rất hiệu quả Hiệu quả Không hiệu quả 1 Lồng ghép vào GDCD + Sinh học
2 Sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần 3 SH ngoại khóa
4 Giáo dục ngoài giờ lên lớp 5 Mời báo cáo viên
- Theo đồng chí, ở trường mình còn sử dụng những hình thức giáo dục giới tính nào nữa cho học sinh:
………..……….. ………..……….. ………..………..
Câu 5 : Đồng chí cho biết mức độ thực hiện các phương pháp giáo dục giới tính đã triển khai ở trường mình
T T Phương pháp GDGT Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng 1 Thảo luận nhóm 2 Đóng vai
3 Nghiên cứu tình huống 4 Thông qua các trò chơi
Câu 6 : Đ/c cho biết thực trạng lập kế hoạch quản lí GDGT cho học sinh của trường mình
TT Kế hoạch Mức độ Thường xuyên Thi thoảng Chưa làm 1 Cả năm học 2 Học kỳ 3 Tháng 4 Tuần 5 Theo chủ đề, ngày lễ lớn
Câu 7 : Đ/c cho biết thực trạng việc tổ chức thực hiện kế hoạch quản lý GDGT cho học sinh ở trường mình
TT Kế hoạch Mức độ Làm tốt Làm chưa tốt Không làm 1 Phân công cụ thể công việc cho từng tổ
chức, cá nhân giáo viên
2 Tạo điều kiện thuận lợi để GVCN, GV bộ môn thực hiện nhiệm vụ
3 Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GV và các ban ngành đoàn thể khác
4 Thường xuyên giám sát, đôn đốc, nhắc nhở 5 Khen thưởng, xử lý kịp thời, công
bằng, chính xác
Câu 8 : Đ/c cho biết thực trạng chỉ đạo thực hiện chương trình môn GDCD (những bài có nội dung GDGT)
Tên bài Mức độ
ĐHQ BT KHQ
Xây dựng tình bạn trong sáng Phòng chống tệ nạn xã hội Phòng chống nhiễm HIV/AIDS
Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân
Câu 9 : Đ/c cho biết thực trạng chỉ đạo thực hiện chương trình môn Sinh học (những bài có nội dung GDGT)
Tên bài Mức độ
ĐHQ BT KHQ
Cơ quan sinh dục nam, cơ quan sinh dục nữ Thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai nhi Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai Các bệnh lây qua đường tình dục, Đại dịch AIDS, thảm họa của loài người
Phát sinh giao tử và thụ thai Cơ chế xác định giới tính
Câu 10: Đ/c cho biết thực trạng chỉ đạo GDGT thông qua HĐGDNGLL ở trường đồng chí
TT Nội dung Mức độ
TX TT CBG
1 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch GDNGLL cho học sinh theo chủ điểm từng tháng, kỳ học 2 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch dự trù kinh phí
cho các HĐGDNGLL cho học sinh
3 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá chất lượng đạt được của học sinh qua các giờ học GDNGLL
Câu 11: Đ/c cho biết số lần bồi dưỡng giáo viên về GDGT ở trường đồng chí
a. Một lần b. Hàng năm c. Đôi khi d. Chưa có
- Đồng chí cho biết ở trường mình còn dùng hình thức nào để bồi dưỡng giáo viên về GDGT cho học sinh:
………..……….. ………..………..
Câu 12: Đ/c cho biết thực trạng công tác chỉ đạo của hiệu trưởng trong việc phối hợp các lực lượng tham gia công tác GDGT học sinh THCS
TT Lực lượng Mức độ
TX TT CBG
1 Đoàn thanh niên 2 Giáo viên chủ nhiệm 3 Giáo viên bộ môn 4 Tập thể lớp
5 Hội cha mẹ học sinh 6 Hội khuyến học
7 Nhân viên nhà trường 8 Gia đình học sinh
9 Chính quyền nơi cư trú
Câu 13: Đ/c cho biết thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết quả GDGT của BGH và GV
TT Nội dung ĐTKS Mức độ
Tốt Khá TB Yếu
1 Việc xây dựng kế hoạch HĐGDKNS BGH GV 2 Việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐGDKNS BGH GV
3 Việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch
BGH GV
4 Việc kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch
BGH GV
Câu 14: Đ/c cho biết ý kiến về những tồn tại, khó khăn dưới đây của các trường khi thực hiện giáo dục giới tính
Những khó khăn
Mức độ
Đồng ý Phân vân Không
đồng ý Kinh phí thực hiện
Giáo viên phụ trách Thời gian
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ
Chưa kiểm soát được các phương tiện thông tin Khó khăn: Thiếu tài liệu, tâm lý e dè….
Câu 15: Đ/c cho biết mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho học sinh trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
TT Biện pháp quản lý GDGT Mức độ cần thiết Mức độ khả thi
RCT CT KCT RKT KT KKT
1
Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của các thành viên, tổ chức trong nhà trường trong hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh
2
Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, đào tạo cán bộ và giáo viên có kiến thức về công tác giáo dục giới tính 3
Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục giới tính cho học sinh thông qua dạy học các môn học chiếm ưu thế
4
Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh thông qua các hoạt động GD ngoại khoá.
5
Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội trong hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho học sinh trường THCS)
Các em học sinh thân mến!
Nhằm đánh giá thực trạng và đề ra những biện pháp hoàn thiện hơn việc giáo dục giới tính trong nhà trường phổ thông bậc trung học cơ sở. Chính vì vậy, chúng tôi rất mong được các em cho ý kiến của mình về vấn đề trên bằng cách đánh dấu “X” vào các ô phù hợp. Xin chân thành cảm ơn!
Câu 1: Em cho biết thái độ của mình với các giờ học có lồng ghép GDGT trong nhà trường
a. Rất thích b. Thích c. Bình thường d. Không thích
Câu 2 : Em hãy cho biết các bài học ở môn GDCD có lồng ghép GDGT đạt hiệu quả ở mức nào ?
Tên bài Mức độ
ĐHQ BT KHQ
Xây dựng tình bạn trong sáng Phòng chống tệ nạn xã hội Phòng chống nhiễm HIV/AIDS
Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật
Câu 3 : Em hãy cho biết các bài học ở môn Sinh học có lồng ghép GDGT đạt hiệu quả ở mức nào?
Tên bài Mức độ
ĐHQ BT KHQ
Cơ quan sinh dục nam, cơ quan sinh dục nữ Thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai nhi Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai Các bệnh lây qua đường tình dục, Đại dịch AIDS, thảm họa của loài người
Phát sinh giao tử và thụ thai Cơ chế xác định giới tính