- Sự phân hóa giai cấp và khả năng CM của các giai cấp.
2. Tư tưởng:
- Giáo dục lòng căm thù đối vối Pháp.
- Đồng cảm với người lao động trong chế độ thực dân phong kiến.
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát lược đồ, nhận định, đánh giá sự kiện.
II. CHUẨN BỊ:
+ Thầy: Lược đồ về nguồn lợi của tư bản Pháp ở Việt Nam, SGK, SGV, giáo án. + Trò: Học thuộc bài cũ, đọc trước bài mới.
III. CAC B ƯỚ LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Vào bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG? Vì sao Pháp tiến hành khai ? Vì sao Pháp tiến hành khai
thác thuộc địa lần 2? GV chốt lại, chuyển ý.
? Nêu khái quát nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần 2?
GV dùng phương pháp vấn đáp làm rõ vấn đề.
? Nêu đặc điểm của chương trình khai thác thuộc địa lần 2?
GV chuyển ý.
? Về chính trị, Pháp thực hiện chính sách gì?
? Về văn hóa, Pháp thực hiện chính sách gì?
GV chốt lại, chuyển ý.
Sau W2I, Pháp thiệt hại nặng nề nên phải bóc lột thuộc địa để bù đắp kinh tế.
Đầu tư vốn vào các ngành: Nông nghiệp, khai mỏ, thương nghiệp, giao thông vận tải, ngân hàng. Hạn chế phát triển công nghiệp, đánh thuế nặng.
Chia để trị: chia nước làm 3 kỳ, chia rẽ dân tộc, tôn giáo.
Thi hành chính sách văn hóa nô dịch, hạn chế mở trường.
- Giai cấp địa chủ phong kiến.- Giai cấp tư sản. - Giai cấp tư sản. - Tầng lớp TTS thành thị. I. Chương trình khai thác lần 2 của thực dân Pháp: 1. Hoàn cảnh, mục đích: Để bù đắp những tổn thất trong chiến tranh thế giới thứ nhất, Pháp bóc lột thuộc địa.
2. Nội dung:
Pháp tăng cường đầu tư vào nông nghiệp, khai thác mỏ, công nghiệp nhẹ, giao thông vận tải, thương nghiệp, thu thuế nặng.
II. Các chính sách chính trị,văn hóa, giáo dục: văn hóa, giáo dục:
+ Chính trị: Chia để trị. + Văn hóa: Văn hóa nô dịch, hạn chế mở trường.
III. Xã hội Việt Nam phânhóa: hóa:
? Xã hội Việt Nam giai đoạn này có các giai cấp nào? GV dùng phương pháp vấn đáp, gợi mở giải quyết các vấn đề trên.
GV chốt lại.