5 Giáo trình, sách học và tài liệu tham khảo 6 Hệ thống phòng thực hành, phòng thí nghiệm
7 Ý kiến khác (ghi cụ thể): ...
14. Theo thầy/cô, các nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong việc học tập của SV và mức độ ảnh hưởng của các nguyên nhân đó đến việc học tập như thế nào?
TT Các nguyên nhân Mức độ ảnh hưởng Ảnh hưởng lớn Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng 1 Do SV chưa xác định đúng đắn động cơ học tập và chưa nhận thức đúng ý nghĩa của việc học tập.
2 Do SV thiếu tính tích cực trong học tập 3 Do SV thiếu tính năng động, tự giác trong học tập 4 Do SV chưa biết phương pháp học tập hiệu quả 5 Do SV chưa biết cách xác định nội dung tự
học hợp lý, khoa học
6 Do SV chưa biết cách xây dựng kế hoạch học tập cho riêng mình.
7 Do công tác tổ chức, hướng dẫn và quản lý hoạt động học tập của nhà trường chưa tốt
8
Do thiếu giáo trình, tài liệu tham khảo, thiếu phòng thực hành, thí nghiệm, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ học tập
9 Do ảnh hưởng của các nguyên nhân khác (ghi cụ thể): ...... ...
15. Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động học tập của SV trường cao đẳng, theo thầy/cô cần có những biện pháp nào ?
a. ... b. ... c. ...
d. ... e. ...
16. Xin thầy (cô) cho biết ý kiến về những khó khăn, thuận lợi trong quá trìnhquản lý hoạt động học tập của sinh viên: quản lý hoạt động học tập của sinh viên:
a. Thuận lợi: ... ... ... b. Khó khăn: ... ... ...
* Thầy (cô) vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân:
Trình độ - Cao đẳng - Đại học - Thạc sỹ - Tiến sỹ
Thâm niên Công tác
- Dưới 5 năm - Từ 6-10 năm - Từ 11-16 năm
- Từ 16-20 năm - Trên 20 năm
Giới tính - Nam - Nữ
Hiện đang là - Cán bộ quản lý - Giảng viên
Xin chân thành cám ơn quý thầy (cô)!
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho Sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa )
Để giúp chúng tôi có cơ sở tìm ra những biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa, mong các em vui lòng trả lời các câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào các mục đồng ý, hoặc bổ sung thêm ý kiến khác (...) nếu có:
1. Lý do nào em xin xét tuyển vào học tại trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa:
a. Do không vào được đại học
b. Do có ngành học phù hợp với năng lực, sở thích
c. Theo sự định hướng của gia đình
d. Do có ngành học dễ tìm việc làm sau khi ra trường
e. Do ngành học có thu nhập cao sau khi ra trường
g. Lý do khác (ghi cụ thể) : ... ...
2. Theo em, hình thức tự đánh giá vào các hoạt động học tập ở trên lớp cần thiết ở mức độ nào?
Mức độ: - Tốt : nghỉ học ≤ 10 % số tiết quy định cho mỗi học phần - Khá : nghỉ học ≤ 15 % số tiết quy định cho mỗi học phần - Trung bình: nghỉ học ≤ 20 % số tiết quy định cho mỗi học phần - Yếu : nghỉ học ≥ 20 % số tiết quy định cho mỗi học phần
TT Các hoạt động
Mức độ
Tốt Khá Trung
bình Yếu
1 Tham gia đầy đủ các buổi học trên lớp 2 Đi học đúng giờ
3 Trong lớp tập trung lắng nghe GV giảng bài 4 Tích cực tham gia phát biểu, trao đổi học tập với
giảng viên, nêu ý kiến ...
5 Tham gia tích cực trong các hoạt động nhóm ...
3. Theo em, những nội quy, quy chế về học tập em có nắm được không ?
TT Nội dung Có Không
1 Quy định về đánh giá chuyên cần
công nhận tốt nghiệp
3 Quy định về đánh giá kết quả rèn luyện 4 Quy định về nề nếp, tác phong, trang phục
4. Nhận thức của em về vai trò hoạt động học tập như thế nào?
TT Vai trò của hoạt động học tập
Ý kiến Rất Đồng ý Đồng ý Không đồng ý 1 Giúp SV củng cố, mở rộng, nắm vững tri thức 2 Giúp SV rèn luyện tính tích cực, chủ động, sáng tạo 3 Giúp SV rèn luyện thói quen học tập và năng lực tự
học suốt đời
4 Giúp SV đạt kết quả cao trong các kỳ thi 5 Giúp SV hình thành động cơ học tập tốt 6 Giúp SV hình thành phương pháp học tập tốt 7 Giúp SV rèn luyện khả năng tư duy
8 Giúp SV hình thành và phát triển nhân cách
9 Vai trò khác (ghi cụ thể): ……….
5. Theo em mục đích, động cơ học tập của sinh viên là gì?
TT Mục đích, động cơ học tập Ý kiến Rất Đồng ý Đồng ý Không đồng ý
1 Học để trở thành người có ích cho xã hội 2 Học để thi đạt tất cả các môn học
3 Học để tự khẳng định mình 4 Học để vui lòng cha mẹ
5 Ý kiến khác (ghi cụ thể): ………...
6. Em thường sử dụng những phương pháp học tập nào sau đây?
TT Phương pháp học tập Rất Đồng ý Đồng ý Không đồng ý
1 Học những gì thầy (cô) đã truyền thụ 2 Học thuộc lòng theo vở ghi
3 Học theo cách hiểu của mình
4 Kết hợp bài thầy (cô) giảng với tự nghiên cứu 5 Phương pháp khác
6 Học những gì thầy (cô) đã truyền thụ
7 Phương pháp khác (ghi cụ thể): ………
7. Em đã sử dụng kỹ năng xây dựng kế hoạch học tập như thế nào?
xuyên thoảng sử dụng
1 Liệt kê và ghi ra những công việc cần làm
2 Tự xây dựng kế hoạch học tập theo từng tuần, tháng, học kỳ, năm học.
3
Sắp xếp, phân phối thời gian hợp lý cho những nhiệm vụ học tập, ưu tiên cho những nhiệm vụ quan trọng
4 Xác định thời gian phải hoàn thành công việc
5 Tự kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch và rút kinh nghiệm
6 Kỹ năng khác (ghi cụ thể): ………
8. Mỗi ngày, em dành thời gian cho việc tự học như thế nào?
TT Thời gian tự học Thường
xuyên Thỉnh thoảng Không sử dụng 1 Dưới 2 giờ 2 Từ 2 - 3 giờ 2 Từ 3 - 4 giờ 4 Từ 4 - 5 giờ 5 Trên 5 giờ
9. Theo em, mức độ thường xuyên, kết quả thực hiện về công tác hướng dẫn hoạt động học tập của nhà trường hiện nay:
TT Nội dung giáo dục
Mức độ Kết quả Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện Tốt Khá Trung bình Chưa tốt 1 Phổ biến và hướng dẫn SV thực hiện các nội quy, quy chế về học tập ngay từ đầu khóa học.
2
Phổ biến và hướng dẫn SV về mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo của ngành học ngay từ đầu khóa học
3
Phổ biến và hướng dẫn thực hiện chương trình chi tiết từng môn học cho SV
4 Phổ biến các yêu cầu về kiểm tra, đánh giá môn học
và khóa học. 5 Tổ chức lớp học, hội thảo hướng dẫn SV về phương pháp học tập ở bậc đại học, cao đẳng, phương pháp tự học, học nhóm 6 Hướng dẫn SV xác định nội dung tự học cần thiết, hợp lý, khoa học. 7
Hướng dẫn SV kỹ năng xây dựng kế hoạch học tập cho riêng mình
10. Theo em, các hình thức giáo dục mục đích, động cơ học tập cho SV có được nhà trường thực hiện và có tác dụng không ?
T
T Nội dung giáo dục
Thực hiện Tác dụng
Có Không Có Không
1 Tổ chức các HĐ nhằm giáo dục mục đích, lý tưởng sống và giáo dục truyền thống cho SV 2 Tổ chức các buổi nói chuyện nhằm nâng cao
nhận thức về vai trò của SV trong thời đại mới 3 Xây dựng môi trường học tập tích cực, động
viên, giúp đỡ nhau trong học tập.
4 Nâng cao nhận thức của SV về mục tiêu đào tạo của từng chuyên ngành.
11. Theo em, các hoạt động hỗ trợ học tập của nhà trường (trao tặng học bổng, khen thưởng cuối mỗi học kỳ, năm học) đã có tác dụng kích thích SV học tập ở mức độ nào?
a. Rất có tác dụng
b. Có tác dụng
c. Ít có tác dụng
d. Không có tác dụng
12. Theo em, sự phối hợp của nhà trường với gia đình trong công tác quản lý hoạt động học tập của SV?
TT Sự phối hợp của nhà trường với gia đình Mức độ Tốt Khá Trung bình Chưa tốt 1 Gửi kết quả học tập, rèn luyện theo học kỳ, năm
học tới phụ huynh SV
2 Liên lạc với phụ huynh khi có công việc liên
quan đến hoạt động học tập và rèn luyện của SV
3
Thực hiện yêu cầu phải có chữ ký phụ huynh trong đơn xin nghỉ học tạm thời (từ 1-2 năm) và đơn xin thôi học để góp phần quản lý hoạt động học tập của SV
4 Ý kiến khác (ghi cụ thể): ...
13. Theoem, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ học tập mà nhà trường hiện có đã đáp ứng nhu cầu học tập, thực hành, thí nghiệm của SV ở mức độ nào?
TT Cơ sở vật chất, trang thiết bị
Mức độ Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt
1 Hệ thống giảng đường, hành lang 2 Hệ thống phòng tự học
3 Thư viện
4 Trang thiết bị kỹ thuật Projector, màn chiếu, máy vi tính, âm thanh, ánh sáng ...
5 Giáo trình, sách học và tài liệu tham khảo 6 Hệ thống phòng thực hành, phòng thí nghiệm
7 Ý kiến khác (ghi cụ thể): ...
14. Theo em, các nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong việc học tập của SV và mức độ ảnh hưởng của các nguyên nhân đó đến việc học tập như thế nào?
TT Các nguyên nhân Mức độ ảnh hưởng Ảnh hưởng lớn Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng 1 Do SV chưa xác định đúng đắn động cơ học tập
và chưa nhận thức đúng ý nghĩa của việc học tập.
2 Do SV thiếu tính tích cực trong học tập
3 Do SV thiếu tính năng động, tự giác trong học tập
4 Do SV chưa biết phương pháp học tập hiệu quả
5 Do SV chưa biết cách xác định nội dung tự học
hợp lý, khoa học
cho riêng mình.
7 Do công tác tổ chức, hướng dẫn và quản lý hoạt
động học tập của nhà trường chưa tốt
8
Do thiếu giáo trình, tài liệu tham khảo, thiếu phòng thực hành, thí nghiệm, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ học tập
9 Do ảnh hưởng của các nguyên nhân khác (ghi cụ thể): ...
...
15. Em có đề nghị gì đối với nhà trường; các khoa; bộ môn, giảng viên; các tổ chức đoàn để tăng cường và góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động học tập của SV: * Đối với Lãnh đạo nhà Trường: ...
...
* Đối với các Khoa/Bộ môn: ...
...
* Đối với giảng viên: ...
...
* Đối với các Đoàn thể: ...
...
* Em vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân: - Sinh viên năm thứ: Năm 1 Năm 2 Năm 3
- Giới tính: Nam Nữ
- Chuyên ngành đang học: Điều dưỡng Xét nghiệm Dược KT Hình ảnh Hộ sinh
PHỤ LỤC 3A
PHIẾU ĐIỀU TRA
(Dành cho Cán bộ quản lý và giảng viên)
Về tính khả thi và tính cần thiết của các biện pháp quản lý
Để góp phần nâng cao chất lượng học tập của sinh viên trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa. Xin thầy (cô) cho biết ý kiến của mình về tính khả thi và tính cần thiết của các biện pháp quản lý đối với hoạt động học tập của sinh viên Cao đẳng, bằng cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn:
T T Các biện pháp quản lý hoạt động học tập của SV Tính cần thiết (%) Tính khả thi (%) Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Khả thi Ít khả thi Không khả thi
I. Nhóm biện pháp tác động nâng cao nhận thức cho cán bộ QL, GV và SV về công tác QL HĐHT và nâng cao kết quả học tập của SV
1 Đối với cán bộ QL 2 Đối với GV 3 Đối với SV
II. Nhóm biện pháp quản lý hoạt động học tập của SV
1 Bồi dưỡng cho SV phương pháp và những kỹ năng học tập
2 Quản lý hoạt động học tập trên lớp của sinh viên
3 Quản lý hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp của sinh viên
4 QL hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên
III. Nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả của các Phòng, Khoa, Bộ môn và GV trong QL HĐHT của SV.
1 Đối với các Phòng
2 Đối với các Khoa, Bộ môn 3 Đối với các GV và GVCN
IV. Nhóm biện pháp xây dựng môi trường học tập
1 Phối hợp với các lực lượng GD trong QL
HĐHT của SV
2 Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, các điều kiện phục vụ HĐHT của SV.
3
Tổ chức phong trào thi đua, xây dựng điển hình tiên tiến và tổng kết khen thưởng theo định kỳ.
Ngoài các biện pháp đề xuất trên, theo thầy (cô) còn có những biện pháp quản lý nào cần bổ sung để công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên mang lại hiệu quả cao hơn:
………
………
………
………
………
PHỤ LỤC 1B
TỔNG HỢP BẢNG SỐ LƯỢNG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho Cán bộ quản lý và Giảng viên trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa)
Tác giả đã gửi 80 phiếu trưng cầu ý kiến (Phụ lục 1A) và nhận về đủ 80 phiếu, tất cả các phiếu thu về đều trả lời tất cả các nội dung được hỏi.
1. Theo thầy/cô, công tác quản lý hoạt động học tập của SV ở trường Cao đẳng là:
a. Rất cần thiết
b. Cần thiết
c. Ít cần thiết
d. Không cần thiết
2. Thầy/cô cho biết mức độ SV trường tham gia vào các HĐHT ở trên lớp. Mức độ: - Tốt : nghỉ học ≤ 10 % số tiết quy định cho mỗi học phần - Khá : nghỉ học ≤ 15 % số tiết quy định cho mỗi học phần - Trung bình: nghỉ học ≤ 20 % số tiết quy định cho mỗi học phần - Yếu : nghỉ học ≥ 20 % số tiết quy định cho mỗi học phần
TT Các hoạt động
Mức độ
Tốt Khá Trung
bình Yếu
1 Tham gia đầy đủ các buổi học trên lớp 22 41 17 0
2 Đi học đúng giờ 17 44 16 3
3 Trong lớp tập trung lắng nghe GV giảng bài 11 50 17 2
4 Tích cực tham gia phát biểu, trao đổi học tập với
giảng viên, nêu ý kiến ... 1 19 45 15
3. Thầy/cô đánh giá mức độ thực hiện công tác quản lý các hình thức học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng:
TT Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Khá Trung bình Chưa tốt
1 Quản lý học tập trên lớp của SV 55 20 4 1
2
Kiểm tra việc GV tổ chức cho SV tự học ngoài giờ lên lớp: cung cấp giáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu nghe nhìn, tạo điều kiện thuận lợi cho SV tự học.
22 44 11 3
3
Phối hợp với GV chủ nhiệm và GV bộ môn để quản lý việc giáo dục thái độ, nề nếp học tập, tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho SV.
52 18 8 2
4
Tổ chức tốt cho SV tự rèn luyện kỹ năng tay nghề, thông qua các hoạt động ngoại khóa, tạo môi trường giáo dục thân thiện trong nhà trường.
42 33 3 2
5 Quản lý việc phối hợp với Đoàn thanh niên và các lực
lượng xã hội để quản lý, giáo dục SV tự giác, tích cực. 35 39 5 1
6 Quản lý việc chuẩn bị và tổ chức cho SV đi thực tế,
thực tập. 21 48 9 2
4. Thầy/cô hãy đánh giá mức độ thực hiện của công tác quản lý nội dung, chương trình dạy học dưới đây:
TT Quản lý nội dung, chương trình dạy học
Mức độ đánh giá Rất tốt Tốt