Nguyên tắc.

b) Nguyên tắc.

Việc khai thác kiến thức để GDMT thông qua Việc khai thác kiến thức để GDMT thông qua

các môn học phải đảm bảo các nguyên tắc:

- Không quá lạm dụng GDMT mà làm giảm tính - Không quá lạm dụng GDMT mà làm giảm tính

khoa học và lô gíc của nội dung tiết học.

- Khai thác để tích hợp lồng ghép GDMT phải - Khai thác để tích hợp lồng ghép GDMT phải

đảm bảo tính vừa sức, tránh quá tải.

- GDMT vừa nhằm cung cấp những kiến thức, kĩ - GDMT vừa nhằm cung cấp những kiến thức, kĩ

năng, vừa xây dựng tình cảm, thái độ và hành

động xã hội đối với môi trường.

c) Mục tiêu.

 Hiểu biết bản chất các vấn đề về môi trường. Hiểu biết bản chất các vấn đề về môi trường. (C(Các ác

kiến thức về môi trường)

kiến thức về môi trường)..

 Nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của các Nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề môi trường như một nguồn lực để sinh

vấn đề môi trường như một nguồn lực để sinh

sống, lao động và phát triển

sống, lao động và phát triển (T(Thái độ, đối xử thân hái độ, đối xử thân thiện với môi trường).

thiện với môi trường).

 Có tri thức, kĩ năng, phương pháp hành động để Có tri thức, kĩ năng, phương pháp hành động để tham gia có hiệu quả vào việc phòng ngừa và giải

tham gia có hiệu quả vào việc phòng ngừa và giải

quyết các vấn đề môi trường nơi họ sinh sống và (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

quyết các vấn đề môi trường nơi họ sinh sống và

làm việc.

Mục tiêu giáo dục BVMT ở cấp tiểu họcMục tiêu giáo dục BVMT ở cấp tiểu học

Mục lục