5.1. Chùm sáng là gì ? Người ta vẽ chùm sáng thế nào ?
5.2. Có mấy loại chùm sáng ? Nêu tên của mỗi loại chùm sáng ? sáng ?
5.3. Chọn từ : giao nhau, không giao nhau, loe rộng ra để điền vào chỗ trống : điền vào chỗ trống :
a) Chùm sáng song song gồm các tia sáng...trên đường truyền của chúng. đường truyền của chúng.
b) Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng...trên đường truyền của chúng. truyền của chúng.
c) Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng...trên đường truyền của chúng. truyền của chúng.
5.4. Hình vẽ nào dưới đây mô tả chùm sáng hội tụ ?... ...
5.5. Hình vẽ nào dưới đây mô tả chùm sáng phân kỳ?... ...
Xây dựng 1 chủ đề đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học tích cực theo định tổ chức dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực học
Bước 1: Xây dựng 1 chủ đề trong chương trình VL cấp THCS. cấp THCS.
Bước 2: Xác định chuẩn KT, KN, thái độ của chủ đề theo chương trình hiện hành trên quan điểm mới đề theo chương trình hiện hành trên quan điểm mới là phát triển năng lực HS
Bước 3: Xác định loại câu hỏi/BT theo hướng đánh giá năng lực (KT, KN, TĐ) của HS trong chủ đề. giá năng lực (KT, KN, TĐ) của HS trong chủ đề.
Mô tả các mức yêu cầu cần đạt theo hướng chú trọng đánh giá kỹ năng thực hiện của HS trọng đánh giá kỹ năng thực hiện của HS
Bước 4: Biên soạn câu hỏi/BT minh họa cho mức độ đã miêu tả. độ đã miêu tả.
Bước 5: XD tiến trình tổ chức HĐ DH chủ đề nhằm tới những năng lực đã xác định. tới những năng lực đã xác định.
Chuẩn
KTKN Những năng lực cần bồi dưỡng Hình thức KTĐG KTĐG
Câu
hỏi/BT hướng Định HĐ HT HĐ HT