1-ổn định tổ chức: 2- KT bài cũ:
? Thời kỳ Phục Hng các hạo sỹ thờng vẽ theo lối hiện thực. Em hiểu phong cách hiện thực NTN?
? Kể tên một số tác giả tiêu biểu thời kỳ Phục Hng? Phân tích tác phẩm Đa Vít
- Tác phẩm “ Trờng học A ten” là của hoạ sỹ nào sáng tác? Em biết gì về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của ơng?
3-Bài mới:)
TIẾN TRèNH TIẾT DAẽY
T HOAẽT ẹO NG CU AÄ Û
GV HOAẽT ẹO NG CU AHSÄ Û KIẾN THệÁC
a-Hoạt động 1
- Vào dịp hè là khoảng thời gian thích hợp với các hoạt động vui chơi giải trí. ? Hãy kể một số hoạt động mà em tham gia trong hè.
+GV cĩ thể treo một số tranh để H/s quan sát.
- Lu ý: đây là bài vẽ tranh theo chủ đề rộng, cĩ thể coi nh bài vẽ tranh chủ đề tự do, GV để H/s tự tìm chọn đề tài thể hiện. b. Hoạt động 2: - cách tiến hành một bài vẽ tranh đề tài giống với các bài vẽ tranh đề tài khác.
Lu ý hơn: cách sắp xếp hình ảnh khơng nên dàn trải khắp mặt tranh, nhấn vào những hình ảnh chính phụ. c. Hoạt động 3. ( Thời gian 30phút) - Kích thớc tranh trên giấy A4 - Chất liệu: tuỳ chọn màu hoặc xé dán Suy nghi v kà ể ra một số hoạt động ma em đĩ từng tham gia Quan sỏt tranh
Nhắc lại cỏc bước tiến hành
H
ớng dẫn H/s tìm và chọn đề tài
- Cắm trại, sinh hoạt thiếu niên.
- Tham quan, dã ngoại
- Về quê, tham gia lao động sản xuất giúp gia đình. - Tham gia các lớp học hè, năng khiếu TDTT, VN... H ớng dẫn H/s cách vẽ - Sắp xếp bố cục - Vẽ hình ảnh - Chọn màu phù hợp với khơng khí hè và hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài
4-Củng cố:
- GV gợi ý cho H/s nhận xét bài của mình, củâ bạn về: + Hình ảnh hợp lý
+ Sắp xếp bố cục
+ Luật xa, gần, khơng gian trong bài. + Màu sắc
5-Hớng dẫn về nhà :
- Hồn thiện bài trên lớp nếu cha hồn thành. - Chuẩn bị cho bài sau.
-Rút kinh nghiệm
- sắp xếp thời gian các phần hợp ý hơn
Ngaứy dạy
Tieỏt: 32 Baứi: 32 – Veừ trang trớ * * * * * * * * * * * * * * * I/. MUẽC TIÊU BAỉI DAẽY:
1/. Kieỏn thửực: Hóc sinh naộm baột ủửụùc khaựi quaựt về phong traứo Phúc Hửng, ủaởc
ủieồm cuỷa tửứng giai ủoán phaựt trieồn cuỷa phong traứo Phúc Hửng.
2/. Kyừ naờng: Hóc sinh hieồu thẽm về nhửừng tinh hoa cuỷa myừ thuaọt theỏ giụựi. Nãng
cao hieồu bieỏt cuỷa mỡnh về vieọc nhaọn xeựt vaứ ủaựnh giaự taực phaồm hoọi hóa.
3/. Thaựi ủoọ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, tửù haứo về nền myừ thuaọt theỏ giụựi, coự
thaựi ủoọ trãn tróng vaứ giửừ gỡn nhửừng giaự trũ vaờn hoựa cuỷa nhãn loái. */.TT
II/. CHUẨN Bề CỦA GV & HS:
1/. Giaựo viẽn: Tranh aỷnh về caực taực phaồm myừ thuaọt thụứi kyứ Phúc Hửng. 2/. Hóc sinh: ẹóc trửụực baứi, sửu tầm tranh aỷnh.
III/. HOAẽT ẹỘNG DAẽY HOẽC:
TRANG TRÍ Tệẽ DO
1/. Ổn ủũnh toồ chửực: (1/) Giaựo viẽn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hóc sinh. 2/. Kieồm tra baứi cuừ: (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Veừ tranh - Troứ chụi dãn gian. 3/. Baứi mụựi:
+ Giụựi thieọu baứi: Thụứi kyứ Coồ ủái coự nền vaờn minh phaựt trieồn raỏt sụựm vaứ raỏt rửùc rụừ, ủoự
laứ vaờn minh Hiláp vaứ LaMaừ. ẹầu TK 14 ụỷ Italia daỏy lẽn phong traứo laứm soỏng lái nền vaờn minh naứy trẽn nhiều lúnh vửùc, trong ủoự coự myừ thuaọt. ẹeồ giuựp caực em hieồu roừ hụn về sửù phaựt trieồn cuỷa MT trong giai ủoán naứy, hõm nay thầy, troứ chuựng ta cuứng nhau nghiẽn cửựu baứi “Vaứi neựt về MT Ý thụứi kyứ Phúc Hửng”.
TIẾN TRèNH TIẾT DAẽY
T HOAẽT ẹỘNG CỦA GV HOAẽT ẹỘNG CỦA HS KIẾN THệÙC
5/6/ 6/ 27/ 3/ HOAẽT ẹỘNG 1: Hửụựng daĩn HS tỡm hieồu vaứi neựt khaựi quaựt.
HOAẽT ẹỘNG 2:
Hửụựng daĩn HS tỡm hieồu về caực giai ủoán phaựt trieồn cuỷa MT Phúc hửng.
HOAẽT ẹỘNG 3:
Hửụựng daĩn HS tỡm hieồu ủaởc ủieồm cuỷa MT Ý thụứi kyứ Phúc Hửng.
HOAẽT ẹỘNG 4:
ẹaựnh giaự keỏt quaỷ hóc taọp.
+ Baứi taọp về nhaứ: Hóc sinh về nhaứ sửu tầm tranh aỷnh MT Phúc Hửng.
+ Chuaồn bũ baứi mụựi: HS về nhaứ ủóc trửụực baứi “Caỷnh ủép ủaỏt nửụực”, sửu tầm
phong caỷnh ủép, chuaồn bũ chỡ, taồy, maứu, vụỷ baứi taọp.
Ngaứy soán: 29.04.2007
Tieỏt: 33+34 Baứi: 33+34 – Veừ tranh. * * * * * * * * * * * * * * *
I/. MUẽC TIÊU BAỉI DAẽY:
1/. Kieỏn thửực: Hóc sinh naộm baột ủửụùc khaựi quaựt về phong traứo Phúc Hửng, ủaởc
ủieồm cuỷa tửứng giai ủoán phaựt trieồn cuỷa phong traứo Phúc Hửng.
2/. Kyừ naờng: Hóc sinh hieồu thẽm về nhửừng tinh hoa cuỷa myừ thuaọt theỏ giụựi. Nãng
cao hieồu bieỏt cuỷa mỡnh về vieọc nhaọn xeựt vaứ ủaựnh giaự taực phaồm hoọi hóa.
3/. Thaựi ủoọ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, tửù haứo về nền myừ thuaọt theỏ giụựi, coự
thaựi ủoọ trãn tróng vaứ giửừ gỡn nhửừng giaự trũ vaờn hoựa cuỷa nhãn loái.
II/. CHUẨN Bề CỦA GV & HS:
1/. Giaựo viẽn: Tranh aỷnh về caực taực phaồm myừ thuaọt thụứi kyứ Phúc Hửng. 2/. Hóc sinh: ẹóc trửụực baứi, sửu tầm tranh aỷnh.
III/. HOAẽT ẹỘNG DAẽY HOẽC:
1/. Ổn ủũnh toồ chửực: (1/) Giaựo viẽn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hóc sinh. 2/. Kieồm tra baứi cuừ: (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Veừ tranh - Troứ chụi dãn gian. 3/. Baứi mụựi:
+ Giụựi thieọu baứi: Thụứi kyứ Coồ ủái coự nền vaờn minh phaựt trieồn raỏt sụựm vaứ raỏt rửùc rụừ, ủoự
laứ vaờn minh Hiláp vaứ LaMaừ. ẹầu TK 14 ụỷ Italia daỏy lẽn phong traứo laứm soỏng lái nền vaờn minh naứy trẽn nhiều lúnh vửùc, trong ủoự coự myừ thuaọt. ẹeồ giuựp caực em hieồu roừ hụn về sửù phaựt trieồn cuỷa MT trong giai ủoán naứy, hõm nay thầy, troứ chuựng ta cuứng nhau nghiẽn cửựu baứi “Vaứi neựt về MT Ý thụứi kyứ Phúc Hửng”.
TIẾN TRèNH TIẾT DAẽY
T HOAẽT ẹỘNG CỦA GV HOAẽT ẹỘNG CỦA HS KIẾN THệÙC5/ 5/ 6/ 27/ 3/ HOAẽT ẹỘNG 1: Hửụựng daĩn HS tỡm hieồu vaứi neựt khaựi quaựt.
HOAẽT ẹỘNG 2:
Hửụựng daĩn HS tỡm hieồu về caực giai ủoán phaựt trieồn cuỷa MT Phúc hửng.
HOAẽT ẹỘNG 3:
Hửụựng daĩn HS tỡm hieồu ủaởc ủieồm cuỷa MT Ý thụứi kyứ Phúc Hửng.
HOAẽT ẹỘNG 4:
ẹaựnh giaự keỏt quaỷ hóc taọp.
4/. Daởn doứ hóc sinh cho tieỏt hóc tieỏp theo (1/).
+ Baứi taọp về nhaứ: Hóc sinh về nhaứ sửu tầm tranh aỷnh MT Phúc Hửng.
+ Chuaồn bũ baứi mụựi: HS về nhaứ ủóc trửụực baứi “Caỷnh ủép ủaỏt nửụực”, sửu tầm