xác định đề tài và ý nghĩa, xây dựng nhân vật, tạo lập cốt truyện, viết đoạn văn kể chuyện …. ) của loại văn kể chuyện .
Trọng tâm của CT TLV lớp 4 là kể chuyện. Trong CT TLV lớp 5 có 3 tiết kể chuyện (trong đó có 1 tiết ôn tập kể chuyện), chính vì vậy GV lớp 5 phải nắm vững toàn bộ kiến thức về văn kể chuyện thì mới có thể giúp HS học tốt tiết ôn tập .
• Khi thực hiện CT, GV cần chuẩn bị và sử dụng trang bị tương ứng, như các loại phiếu học tập ( hoạt động
nhóm, điều tra, báo cáo ), phương tiện phục vụ cho trò chơi .
• - GV chú trọng rèn luyện cho HS các kĩ năng nghe, nói, viết, theo nội dung, yêu cầu của các bài tập trong SGK . • - Có biện pháp dạy học thích hợp nhằm phát huy tính
chủ động, sáng tạo của HS trong hoạt động hình thành kiến thức và hoạt động thực hành luyện tập
• - Tận dụng SGK (kênh hình, kênh chữ).
• - Về phương pháp dạy học, GV chú ý hướng dẫn HS nắm vững đề tài bằng cả câu hỏi và lời giải thích; chú trọng phương pháp làm mẫu để hs dễ dàng thực hiện. GV có thể tự động điều chỉnh tiến trình của tiết học.
- Phần đánh giá kết qủa thực hành luyện tập tại lớp, GV cần chủ động nhận xét, sửa đổi tỉ mỉ cho từng học sinh. Cần chú trọng của HS hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động tiếp nối như : Luyện tập viết bài ở nhà, thực hiện giao tiếp
ngoài lớp học và vận dụng kĩ năng đã học nhằm củng cố thực hành ở lớp.
- Thường xuyên theo dõi, đánh giá kết quả của HS để có những biện pháp điều chỉnh về phương pháp dạy học.
Tóm lại, quan trọng nhất trong cách tổ chức một giờ dạy là GV lựa chọn một con đường đi