III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
3. Hoạt động nối tiếp : ( 5 phút )
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học.
Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
- Vài HS nhắc lại.
- HS lần lượt nhắc lại 3 ý đã học.
- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
+ HS phát biểu tự do.
- Vài HS nhắc lại nội dung bài học.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
...
...
...
...
...
Ngày dạy : Thứ ..., ngày ... tháng ... năm 201...
Kĩ thuật tuần 2 Đính Khuy Hai Lỗ ( tiết 2 ) I. MỤC TIÊU :
Học xong bài này, HS biết :
1. Kiến thức : Biết cách đính khuy hai lỗ..
2. Kỹ năng : Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn.
3. Thái độ : Rèn tính cẩn thận.
Với HS khéo tay : Đính được ít nhật hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên :
Mẫu đính khuy hai lỗ.
Một số thành phẩm.
Các vật liệu cần dùng để dạy HS cách đính khuy hai lỗ.
2. Học sinh : Bộ dụng cụ Kĩ thuật lớp 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : KT sự chuẩn bị của HS - GTB : Trực tiếp
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Củng cố các quy trình thực hiện. ( 5 phút )
* Mục tiêu : HS củng cố lại các bước thực hiện đính khuy hai lỗ.
* Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân.
- GV hướng dẫn HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ.
- GV nhận xét.
- GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 về vạch dấu các điểm đính khuy.
b. Hoạt động 2 : Thực hành. ( 15 phút )
* Mục tiêu : HS thực hiện được các thao tác đính khuy hai lỗ.
* Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân.
- GV yêu cầu HS thực hiện đính hai khuy.
- GV yêu cầu thời gian thực hiện là 25 phút cho 1 khuy.
- Hướng dẫn HS làm việc, uốn nắn các thao tác và quy trình kĩ thuật.
c. Hoạt động 3 : Trưng bày và đánh giá sản phẩm. ( 10 phút )
* Mục tiêu : Đánh giá các sản phẩm của các nhóm HS.
* Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm.
- GV chọn một vài em khá nhất của mỗi nhóm vào Ban giám khảo.
- HS nêu nhận xét về đặc điểm, hình dạng, kích thước, màu sắc,… của khuy hai lỗ.
- HS nêu lại nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm.
- HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí giữa các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo.
- HS nêu tên các bước trong quy trình.
- HS nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ.
- HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
- HS đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài.
- Ban giám khảo cùng GV đi chấm điểm các nhóm
- Nhận xét và tuyên dương nhóm có nhiều sản phẩm đúng và đẹp nhất.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút.
- Xem lại các bước thực hành.
- Chuẩn bị bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Ngày dạy : Thứ ..., ngày ... tháng ... năm 201...
Khoa học tuần 2 tiết 1 NAM HAY NỮ (tiết 2)
(KNS) I. MỤC TIÊU :
Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ.
2. Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để giải đáp;
biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người, thiên nhiên, đất nước.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ. Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội. Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân
- Phương pháp : Làm việc theo nhóm. Hỏi - Đáp với chuyên gia.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Bộ phiếu giao việc dùng cho các nhóm.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thảo luận ( 15 phút )
* Mục tiêu : Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 phiếu và giao nhiệm vụ.
1. Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không và giải thích tại sao?
a. Công việc nội trợ là của phụ nữ.
b. Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình.
c. Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật.
2. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không, nếu khác thì như thế nào? Như vậy có hợp lí không?
3. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt nam và nữ không? Như vậy có hợp lí không?
4. Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ?
- GV nhận xét, chốy ý chính và viết bảng.
- 1 em xung phong trả lời bài cũ.
- HS nhận phiếu, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện thảo luận các câu hỏi trong phiếu.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả 1 câu hỏi.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
* Kết luận : Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình.
b. Hoạt động 2 : Luyện tập. ( 10 phút )
* Mục tiêu : Củng cố các kiến thức về nam hay nữ.
* Cách tiến hành : Làm việc cá nhân.
- GV yêu cầu HS lấy Vở bài tập Khoa học và làm các bài tập 2, 5, 6, 7.
- Yêu cầu HS trình bày từng câu.
- GV nhận xét và chốt Đ/S.