Với việc bổ sung kiến thức giáo dục SKSS vào chương trình Sinh học 8, thông qua việc sử dụng giáo án có bổ sung kiến thức giáo dục SKSS ở các tiết ôn tập cuối từng chương (đối với lớp thực nghiệm - Lớp 8A, 8B, 8C trường THCS Yên Bình), giảng dạy chương trình bình thường (đối với lớp đối chứng – Lớp 8A,8B,8C Trường THCS Yên Chính). Cuối cùng tôi đã tiến hành kiểm tra trắc nghiệm trên các lớp này nhằm đánh giá sự nhận thức của các em giữa 2 khối lớp về vấn đề này.
58
Bảng 6. Kết quả nhận thức của học sinh khối thực nghiệm và khối đối chứng sau khi học chương trình Sinh học lớp 8
Đơn vị: Số câu trả lời, tỷ lệ % HS khối thực nghiệm (102) HS khối đối chứng (96)
Ch ươ ng
Số câu đúng
Tỷ lệ
%
Số câu
sai
Tỷ lệ
%
Số câu đúng
Tỷ lệ
%
Số câu
sai
Tỷ lệ
%
Tỷ lệ
% chênh
lệch I 366 89,7 42 10,3 315 82,03 69 17,97 7,67 II 565 92,32 47 7,68 506 87,84 70 12,16 4,48 III 613 85,85 101 14,15 504 75 168 25 10,85 IV 298 97,38 8 2,62 271 94,09 17 5,91 3,29
V 204 100 0 0 184 95,83 8 4,17 4,17
VI 559 91,33 53 8,67 508 88,19 68 11,81 3,14 VII 414 81,17 96 18,83 365 76,04 115 23,96 5,13 VIII 281 91,83 25 8,17 252 87,5 36 12,5 4,33 IX 572 93,46 40 6,54 511 88,71 65 11,29 4,75 X 552 90,19 60 9,81 485 84,2 91 15,8 5,99 XI 3298 89,81 374 10,19 2774 80,26 682 19,74 9,55 Ở chương I các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 366/408 câu chiếm 89,7%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 315/384 câu chiếm 82,03%. Tỷ lệ chênh lệch là 7,67%.
59
Ở chương II các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 565/612 câu chiếm 92,32%; số câu trả lời sai 47/612 chiếm 7,68%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 506/576 câu chiếm 87,84%; trả lời sai chiếm 70/576 bằng 12,16%. Tỷ lệ chênh lệch là 4,48%.
Ở chương III các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 613/714 câu chiếm 85,85%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 504/672 câu chiếm 75%. Tỷ lệ chênh lệch là 10,85%.
Ở chương IV các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 269/306 câu chiếm 97,38%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 271/288 câu chiếm 94,09%. Tỷ lệ chênh lệch là 3,29%.
Ở chương V các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 100%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 184/192 câu chiếm 95,83%. Tỷ lệ chênh lệch là 4,17%.
Ở chương VI các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 559/612 câu chiếm 91,33%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 508/576 câu chiếm 88,19%. Tỷ lệ chênh lệch là 3,14%.
Ở chương VII các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 414/510 câu chiếm 81,17%; số câu trả lời sai 96/510 chiếm 18,83%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 365/480 câu chiếm 76,04%; số câu trả lời sai là 115/480 chiếm 23,96%. Tỷ lệ chênh lệch là 5,13%.
Ở chương VIII các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 281/306 câu chiếm 91,83%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 252/288 câu chiếm 87,5%. Tỷ lệ chênh lệch là 4,33%.
60
Ở chương IX các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 572/612 câu chiếm 93,46%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 511/576 câu chiếm 88,71%. Tỷ lệ chênh lệch là 4,75%.
Ở chương X các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 552/612 câu chiếm 90,19%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 485/576 câu chiếm 84,2%. Tỷ lệ chênh lệch là 5,99%.
Ở chương XI các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng 3298/3672 câu chiếm 89,81%; số câu trả lời sai là 374/3672 chiếm 10,19%. Các em nhóm đối chứng trả lời đúng 2774/3456 câu chiếm 80,26%; số câu trả lời sai là 682/3456 chiếm 19,74%. Tỷ lệ chênh lệch là 9,55%.
Nhìn vào bảng trên chúng ta thấy các em học sinh khối thực nghiệm trả lời đúng các câu hỏi nhiều hơn khối đối chứng với mức độ khác nhau tùy từng chương. Như vậy sau khi học xong chương trình sinh học 8 sự hiểu biết của học sinh nói chung được nâng cao, đặc biệt là hệ thống kiến thức về chăm sóc SKSS mà tôi bổ sung thêm vào các bài giảng đã giúp các em có những nhận thức chính xác, đầy đủ và sâu sắc hơn. Điều đó chứng tỏ tính đúng đắn, xác thực của đề tài.
61
Biểu đồ 1. So sánh nhận thức đúng giữa hai khối thực nghiệm và đối chứng
Chương Tỷ
lệ
%
62
Biểu đồ 2. So sánh nhận thức sai giữa hai khối thực nghiệm và đối chứng
Qua biểu đồ trên thấy rằng:
Nhận thức đúng của học sinh khối thực nghiệm cao hơn so với khối đối chứng.
Nhận thức sai của học sinh khối thực nghiệm thấp hơn so với khối đối chứng.
Như vậy việc bổ sung kiến thức SKSS vào chương trình sinh học 8 của một số trường THCS huyện Ý Yên là hợp lý, cần thiết và quan trọng. Bởi vì địa bàn kinh tế huyện còn nhiều khó khăn, việc tiếp thị với các nguồn thông tin như báo chí, internet… còn hạn chế. Nếu thanh thiếu niên họ tự đi tìm thông tin qua bạn bè, qua internet, nó dẫn đến việc là họ có thể có thông tin đúng, mà có thể là có thông tin sai lệch vì không có sự định hướng, không có
Chương Tỷ
lệ
%
63
sự chỉ bảo của những người đi trước. Vì vậy việc lồng ghép kiến thức SKSS vào các môn học là rất cần thiết và là hình thức chủ yếu trong nhà trường.
Việc bổ sung kiến thức này góp phần trang bị sớm những kiến thức cần thiết để các em có thể chăm sóc SKSS toàn diện cho bản thân và người xung quanh.