- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng … (SGK).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ôn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích.
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và ghi ủieồm cho HS.
3. Dạy học bài mới : a. Giới thiệu bài :
- GV ghi tựa bài lên bảng.
b. Hướng dẫn làm bài tập :
* Bài tập 1 :
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- HS nhắc lại tựa bài.
Bài tập 1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT.
- Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn để thấy tác giả miêu tả gì.
- Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả ?
- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến, cả lớp nhận xét. GV nhận xét và chốt lại ý đúng.
* Bài tập 2 :
- HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, chọn tả một bộ phận của cây em yêu thích.
- Yêu cầu một vài HS phát biểu : Các em chọn cây nào, tả bộ phận nào của caây ?
- Yêu cầu HS viết đoạn văn.
- Gọi 5 HS đọc trước lớp.
- HS và GV nhận xét.
4. Củng cố – dặn dị : - Nhận xét tiết học.
- Về nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả lá, thân, hay gốc của một cây mà em thích vào vở.
- Chuẩn bị bài tiết học sau.
- Đoạn tả lá bàng : Tả rất sinh động sự thay đổi màu sắc của lá bàng theo thời gian bốn mùa xuân, hạ, thu, đông.
- Đoạn tả cây sồi : tả sự thay đổi của cây sồi từ mùa đông sang mùa xuân.
- Hình ảnh so sánh : nó như……, hình ảnh nhân hoá: …cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực….
Bài tập 2 : Ví dụ :
* Đoạn tả lá cây :
Cây đa già như một chiếc ô khổng lồ, che nắng, che mưa cho người nông dân quê em. Những chiếc lá xanh thẫm hình bầu dục to như những bàn tay khép kín.
Lá to, lá nhỏ, tầng tầng lớp lớp tạo ra một vòm lá xanh um mà mưa nắng không hề lọt qua được.
* Tả thân cây :
Thân cây bàng to, tròn như cột đình vượt lên trên tầng 2. Không biết nó đã bao nhiêu tuổi mà to gần một vòng tay em.Thân cây xù xì như da cóc, vỏ màu xám có nhiều vết trầy xước, chắc đố là những dấu tích của sự từng trải mưa, nắng cuứng tuoồi thụ chuựng em.
Ti
ết 3 : Toán (Tiết 110) LUYỆN TẬP I. MUẽC TIEÂU :
- Biết so sánh hai phân số.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập tiết trước.
- Gọi HS nhận xét- GV nhận xét và ghi
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
ủieồm cho HS.
3. Dạy học bài mới : a. Giới thiệu bài :
- GV ghi tựa bài lên bảng.
b. Luyện tập :
* Bài 1: (a, b).
- Cho HS làm lần lượt rồi chữa bài. Khi chữa bài cần cho HS nêu các bước thực hiện so sánh hai phân số .
- Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết BT.
* Bài 2: (a, b).
- HS neâu yeâu caàu BT.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 1 số HS lên bảng làm.
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, kết luận đáp án đúng.
- GV hướng dẫn HS so sánh theo hai cách :
- Cách 1: HS quy đồng mẫu số hai phân số đó.
- Cách 2: So sánh với 1.
- Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết BT.
- HS nhắc lại tựa bài học.
Bài 1 : Rút gọn phân số : a. 5
8 và 7
8 ta có : 5 8 < 7
8 b. Rút gọn : 1525= 15 : 525 : 5 = 53 Vì 3
4 < 3
5 neân 15 25 < 3
4 c. 97 và 98
9
7= 9 8 7 8
×
× = 72 56 9
8= 9 7 8 7
×
× = 63 56 Vì 7256 > 5663 neân 97 > 98
Bài 2 : So sánh phân số bằng hai cách khác nhau :
*Cách 1 : Quy đồng mẫu số hai phân soá :
a. 87 và 78 8
7 = 8 8 7 8
×
× = 64
56 7
8= 7 7 8 7
×
× = 49 56 Vì 6456 > 4956 neân 87 > 78
b. 9 5 và 5
8 9
5 = 9 85 8×× = 7240 58= 8 55 5×× = 2540 Vì 72
40 > 25
40 neân 9 5 > 5
8
* Cách 2 : So sánh với 1 : a. 8
7 và 7 8 8
7 > 1; 78 < 1 neân 87 > 78 b. 9
5 và 5 8
* Bài 3 :
- HS nêu yêu cầu bài tập, GV giải mẫu và cho HS nhận xét.
GV hỏi : Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau thì ta so sánh thế nào ?
- Yêu cầu HS làm phần còn lại.
- HS lên bảng chữa bài.
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, kết luận đáp án đúng.
* Bài 4: (HS khá, giỏi).
Câu b) Yêu cầu HS có thể quy đồng mẫu số ba phân số, sau đó so sánh và sắp theo thứ tự từ bé đến lớn.
4. Củng cố – dặn dò : - GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiết học sau.
9
5 > 1 ; 5
8 < 1 neân 9 5 > 5
8 Bài 3 :
So sánh hai phân số cùng tử số
- Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn.
b. 119 và 149 9
11 = 9 14 11 14
×
× = 126 154 9
14= 9 11 14 11
×
× = 99 154 Vì 126154 >15499 neân 119 >149
8 9 và 8
11 8
9 = 8 119 11×× = 8899 118 = 11 98 9×× = 7299 Vì 88
99 >72
99 neân 8 9 > 8
11 - HS nêu yêu cầu BT.
- HS tự làm bài.
- 1HS lên bảng chữa bài.
- Lớp nhận xét, sửa chữa.
Ti
ết 4 : Khoa học (Tiết 44)
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiếp theo)
I. MUẽC TIEÂU :
- Nêu được ví dụ về tác hại của tiếng ồn, một số bện pháp chống tiếng ồn.
- Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng.
- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Chuẩn bị theo nhóm : Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống ồn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Kiểm tra bài cũ :
- Âm thanh trong cuộc sống có vai trò như
thế nào ? - HS thực hiờùn theo yờu cầu của GV.
- Gọi HS nhận xét – GV nhận xét và ghi ủieồm cho HS.
2. Dạy học bài mới : a. Giới thiệu bài :
- GV ghi tựa bài lên bảng.
b. Phát triển hoạt động :
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu nguồn gây tiếng oàn :
- Có những âm thanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức. Tuy nhiên cũng có những âm thanh chúng ta không ưa thích và cần phải tìm cách phòng tránh.
- Em biết những loại tiếng ồn nào ?
- Theo em, haàu heát tieáng oàn do thieân nhieân hay do con người gây ra ?
- Nhận xét và giúp HS phân loại những tiếng ồn chính giúp HS nhận thấy hầu hết tiếng ồn đều do con người tạo ra.
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu về tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống.
- Yêu cầu HS đọc và quan sát các hình trang 88, SGK và tranh ảnh các em sưu tầm được.
- Em hãy nêu tác hại của tiếng ồn.
- Em hãy nêu biện pháp chống tiếng ồn ?
- Kết luận như mục Bạn cần biết (SGK), trang 89, SGK.
* Hoạt động 3 : Nói về việc nên và không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh :
- Cho HS thảo luận nhóm những việc nên và không nên làm để phòng chống tiếng ồn ở trường, lớp và ở nhà.
* GDMT : Qua bài này, hi vọng các em sẽ biết cách chống tiếng ồn hoặc làm giảm
- HS nhắc lại tựa bài.
- Dựa vào các hình trang 88, SGK và boồ sung theõm.
- Thảo luận theo nhóm và trả lời các câu hỏi SGK, nêu những tiếng ồn ở nơi HS ở. Ví dụ: động cơ xe máy, ti vi, xuồng, loa đài phát thanh, chợ búa, trường học…
- Hầu hết tiếng ồn do con người gây ra.
- Thảo luận và nêu các biện pháp.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Liên hệ thực tế địa phương.
- Gây chói tai, nhức đầu, mất ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai…
- Cần có những quy định chung về không gây tiếng ồn ở nơi công cộng, sử dụng các loại vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều cây xanh,
…
- 2-3 HS đọc SGK.
- Cho HS thảo luận nhóm và trình bày.
- HS nêu : Ví dụ: Không nên mở nhạc, mở ti vi, đài quá lớn, không gây mất trật tự ở những nơi công cộng, không la heùt aàm ó…
tiếng ồn để không ảnh hưởng đến người xung quanh và bản thân.
4. Cuûng cố - dặn dò :
- Gần nơi em ở có nhiều tiếng ồn không ? Người ta có biện pháp gì để phòng chống ?
- Về nhà xem lại bài và học bài.
- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.
- HS phát biểu.
Tiết 5: