CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY VÀ THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY
1.6 Đối tƣợng phục vụ
Trong xã hội tri thức ngày nay, số lượng NDT ngày càng phong phú và đa dạng. NDT vào bất cứ thời gian nào cũng bị ảnh hưởng bởi nền kinh tế xã hội. Đối tượng NDT của thư viện bao gồm: các nhà quản lý, nghiên cứu sinh, giảng viên, sinh viên hiện đang học tập dưới nhiều hình thức học tập khác nhau như: chính quy, liên thông. Có thể thấy đối tượng NDT của thư viện đa dạng và phong phú. Mỗi một đối tượng lại có những đặc điểm riêng mang tính đặc thù, Vì vậy đặc điểm của nhu cầu về tài liệu cũng đa dạng và phong phú. Do đó cần phải đi sâu nghiên cứu, nhận biết đặc điểm nhu cầu tin của từng đối tượng NDT để bổ sung các tài liệu và các phương thức phục vụ
phù hợp.
Có thể chia NDT của thư viện trường CĐSPHT thành 3 nhóm chính sau:
Nhóm NDT là cán bộ quản lý, lãnh đạo
Cán bộ quản lý lãnh đạo trong nhà trường là đội ngũ cán bộ từ Hiệu trưởng, Ban giám hiệu, các cấp lãnh đạo, các Ban chủ nhiệm Khoa và Bộ môn. Nhóm NDT này không lớn nhưng đặc biệt quan trọng. Bởi vì họ vừa là người sử dụng thông tin vừa là chủ thể thông tin. Đối với họ thông tin là công
cụ quản lý và quản lý là quá trình biến đổi thông tin thành hành động. Do đó thông tin càng đầy đủ, chính xác thì quá trình quản lý càng đạt hiệu quả cao.
Mục đích sử dụng thông tin của nhóm NDT này là để nghiên cứu khoa học và ra các quyết định. Vì đặc điểm công việc của họ là nghiên cứu các loại tài liệu về giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, chính trị xã hội, đặc biệt là các tài liệu về lĩnh vực sư phạm nhằm tìm hiểu một cách cụ thể sát thực các yêu cầu hiện nay của xã hội, từ đó đưa ra các quết định đúng đắn cho sự phát triển công tác giáo dục cho nhà trường.
Nhóm NDT là cán bộ giảng dạy.
Đây là nhóm NDT gồm các cán bộ nghiên cứu, giảng dạy trong nhà trường có chuyên môn cao, họ đến thư viện để thu thập thông tin phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy của mình. Trong hoạt động TT-TV họ đóng vai trò quan trọng, họ vừa là chủ thể của thông tin, vừa là khách thể. Với tư cách là chủ thể họ cung cấp thông tin qua các bài soạn, giáo trình, bài báo, tạp chí, công trình nghiên cứu khoa học. Với tư cách là khách thể họ thường xuyên là NDT đến Thư viện để sử dụng các tài liệu, liên tục có nhu cầu tiếp nhận các thông tin có giá trị.
Nhóm NDT là sinh viên.
Đây là nhóm NDT chủ yếu trong công tác tổ chức phục vụ của thư viện. Do đó mở rộng qui mô đào tạo, chỉ tiêu đào tạo được tăng lên, số lượng sinh viên ngày càng dông dẫn đến nhu cầu tin của NDT tại thư viện cũng tăng lên.
Hiện nay trường CĐSPHT đang bước đầu áp dụng hình thức đào tạo theo tín chỉ, hình thức đào tạo này đòi hỏi việc tự học của mỗi sinh viên là rất cao, đòi hỏi phải đọc nhiều tài liệu tham khảo, vì vậy thư viện trường CĐSPHT đã thực sự trở thành người bạn của mỗi sinh viên, giúp họ học tập, nghiên cứu và trao đổi kiến thức cũng như trong việc giải trí sau mỗi buổi học căng thẳng.
Nhìn chung sự phân chia này chỉ mang tính chất tương đối vì một cán bộ có thể vừa là cán bộ lãnh đạo quản lý vừa là cán bộ giảng dạy. Mặt khác việc tìm kiếm thông tin của họ thường phục vụ cho nhiều mục đích khác nhau như học tập, nghiên cứu, giải trí… Bên cạnh nhu cầu về những thông tin chung nhất thì NDT tại thư viện trường CĐSPHT còn có nhu cầu thông tin chủ yếu về các lĩnh vực chuyên ngành như: thể chất, toán học, ngữ văn, tin học, chính trị, giáo dục mầm non… điều này tạo nên đặc điểm riêng của NDT tại thư viện trường CĐSPHT so với nhu cầu tin của NDT tại các trường khác.
CHƯƠNG 2