-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
-Yêu cầu HS quan sát ,nhân xét và chỉ
Bài 1: -HS đọc -HS làm bài - HS đọc KQ ghi bài 1 -Hình hộp chữ nhật và hình lập phương có 6 mặt ,12 cạnh và 8 đỉnh .Số mặt ,số cạnh và số đỉnh giống nhau . Bài 2: a) 1HS đọc - HS làm bài -HS chữa bài
b) HS đọc yêu cầu và làm bài
Bài giải
Diện tích mặt đáy MNPQ là : 6 x 3 = 18(cm2) Diện tích mặt mặt bên ABNM là :
6 x 6 =24(cm2) Diện tích mặt bên BCPN là : 3 x 4 = 12(cm2) Đáp số : 18(cm2) 24(cm2) 12(cm2) -Công thức tính diên tích hình chữ nhật . -Biết được là: 18(cm2),24(cm2),12(cm2) Vì các cặp đối diện có diện tích bằng nhau nên S CDPQ = S ABMN
S ADQM = SBCPN ; S ABCD=SMNPQBài 3: Bài 3: -1HS đọc - Hình A là hình hộp chữ nhật - Hình Blà hình lập phương -- Hình Acó 6 mặt đều là hình chữ nhật,8
ra hình hộp chữ nhật và hình lập phương .
-Yêu cầu HS giải thích kết quả(nêu đặc điểm cảu mỗi hình đã xác định )
- Hỏi :Tại sao hình B không phải là hình hộp chữ nhật và hình lập phương đỉnh ,12 cạnh nhưng số đo các kích thước khác nhau . -Hình B có 6 mặt đều là hình vuông; 8 đỉnh ,12 cạnh;các số đobằng nhau. - Vì hình B có nhiều hơn 6 mặt,8 đỉnh , 12 cạnh Hướng dẫn thực hiện :
Chưa yêu cầu HS đại trà biết được quan hệ hình hộp chữ nhật và hình lập phương .Tuy nhiên ,nếu HS khá giởi phát hiện được hình lập phương có đủ các đặc điểm của hình hộp chữ nhật và coi hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt có 3 kích thước bằng nhâu thì chúng ta cũng xác định và khích lệ HS .
Ngày soạn: Ngày dạy; thứ..ngày...tháng...,năm....
Tiết 105:Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật A.mục tiêu
Giúp HS
-Có biểu tượng về diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
-hìnhd thanhd được các tính diện tích và công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng được các quy tắc tính diện tích đẻ giải một số BT có liên quan .
B. đồ dùng dạy học
- Một số hình hộp chữ nhật cóthể khai triển được. - Bảng phụ có vẽ hình khai triển
C. các hoạt động dạy học – chủ yếu
Hoạt động 1: Củng cố biểu tượng về hình hộp chữ nhật
Hình hộp chữ nhật gồm xoa mấy mặt?
- Giới thiệu một số vật có dạng hình hộp chữ nhật ,vú dụ : bao diêm,viên gạch ...
-Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật (trong đồ dùng dậy học )và yêu cầu HS quan sát .Gv chỉ vào hình và giới thiệu :Đây là hình hộp chữ
nhật .Tiếp theo chỉ vào 1 mặt ,1 đỉnh , 1 cạnh giới thiệu tương tự .
-HSlắng nghe ,quan sát -HSquan sát Trả lời : -6 mặt. -Hình chữ nhật . -HS quan sát.
- Hỏi :Các mặt đều là hình gì ? -Gắn hình sauy lên bảng (hình hộp chữ nhật đã viết số vào các mặt).
-Gọi 1 HS lên chỉ tên các mặt của hình hộp chữ nhật .
-Gọi 1 HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triểns(như SGK trang 107).
-Vừa chỉ trên mô hình vừa giới thiệu :Mặt 1 và mặt 2 là hai mặt đáy;mặt 3,4,5,6 là các mặt bên.
- Hỏi :Hãy so sánh các mặt đối diện ? -Gới thiệu :Hình hộp chữ nhật có các mặt đối diện bằng nhau.
-GV gắn mô hình có ghi tên các đỉnh và có kích thước (*như SGK trang 107).
- Hỏi :Hình hộp chữ nhật gồm có mấy cạnh và là những cạnh nào ?
-Giới thiệu:Hình hộp chữ nhật có 3 kích thước
Chiều dài,chiều rộng ,và chiều cao . -GV lết luận :Hình hộp chữ nhật có 6 mặt đều là hình chữ nhật .Các mặt đối diện bằng nhau ;có 3 kích thước là chiều dài,chiều rộng và chiều cao.Có 8 đỉnh và 12 cạnh .
-Gọi 1 HS nhắc lại
-Yêu cầu HS tự nêu lên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật .
b)Hình lập phương
-GV đưa ra mô hình hình lập phương -Giới thiệu:Trong thực tế ta thường gặp một số đồ vật như con súc sắc ,hộp phấn trắng (100 viên ) có dạng hình lập phương .
- Hỏi : hình lập phương gồm có mấy mặt ?Bao nhiêu đỉnh và bao nhiêu cạnh ?
-Đưa cho các nhóm hình lập phương
- HS lên chỉ -HS thao tác -HS lắng nghe -Mặt 1 bằng mặt 2;mặt 4 bằng mặt 6 ;mặt 3 bàng mặt 5. -HS quan sát -8 đỉnh ;nêu tên các đỉnh :A,B,C,D,M,N,P,Q. -Nêu tên 12 cạnh:AB,BC,AM,MN,NP,PQ,QM -HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nêu -HS quan sát - Trả lời:6 mặt;8 đỉnh và 12 cạnh -HS thao tác -Các cạnh đều bằng nhau -Đều là hình vuông bằng nhau
- Hình lập phương có 6 mặt ,8 đỉnh ,12 cạnh ,các mặt đều là hình vuông bằng nhau -Hình lập phương có 6 mặt , 8 đỉnh và 12 cạnh,các mặt đều là hình vuông bằng nhau.
(yêu cầu HS làm theo các cặp )quan sát ,đokiểm tra chiều dài các
cạnh(khai triển hộp làm bằng bìa ). -Yêu cầu Hs trìnhd bầy kết quả đo. - Hỏi :Vậy ta rút ra kết luận gì về độ dài các cạnh của hình lập phương ?
-Hỏi :Ai có thể nêu đặc điểm của hình
lập phương?
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm ,ghi ra giấy điúm giống và khác nhau của 2 hình :hình hộp chữ nhật và hình lập phương
Hoạt động 2:Thực hành nhận diện các hình và các yếu tố của hình Bài 1:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở (không cần kẻ bảng );1 Hs làm bảng phụ -Chữa bài:
+Gọi HS trình bầy bài làm ,HS khác nhận xét chữa bài .
+GV nhận xét ,đánh giá
Hỏi:Từ BT này ,em rút ra lết luận gì?
Bài 2:
a) Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
-Yêu cầu HS làm bài vào vở -Chữa bài:
+Gọi HS trả lời miệng câu a
+ HS khác nhận xét bổ sung,GV nhận xét ,
đánh giá.
b)Gọi 1 HS đọc phần b .HS tự làm bài vào vở
-GV goi HS chữa bài
- GV nhận xét ,đánh giá.
- Hỏi : Em đã áp dụng công thức nào trong phần b ?
- Hỏi :Từ kết qủ tính trên có thể biết diện tích hình CDPQ,ADQM,ABCD hay không ?Bằng bao nhiêu?
Bài 1: -HS đọc -HS làm bài - HS đọc KQ ghi bài 1 -Hình hộp chữ nhật và hình lập phương có 6 mặt ,12 cạnh và 8 đỉnh .Số mặt ,số cạnh và số đỉnh giống nhau . Bài 2: a) 1HS đọc - HS làm bài -HS chữa bài
b) HS đọc yêu cầu và làm bài
Bài giải
Diện tích mặt đáy MNPQ là : 6 x 3 = 18(cm2) Diện tích mặt mặt bên ABNM là :
6 x 6 =24(cm2) Diện tích mặt bên BCPN là : 3 x 4 = 12(cm2) Đáp số : 18(cm2) 24(cm2) 12(cm2) -Công thức tính diên tích hình chữ nhật . -Biết được là: 18(cm2),24(cm2),12(cm2)
Bài 3:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
-Yêu cầu HS quan sát ,nhân xét và chỉ ra hình hộp chữ nhật và hình lập phương .
-Yêu cầu HS giải thích kết quả(nêu đặc điểm cảu mỗi hình đã xác định )
- Hỏi :Tại sao hình B không phải là hình hộp chữ nhật và hình lập phương
Vì các cặp đối diện có diện tích bằng nhau nên S CDPQ = S ABMN
S ADQM = SBCPN ; S ABCD=SMNPQBài 3: Bài 3: -1HS đọc - Hình A là hình hộp chữ nhật - Hình Blà hình lập phương -- Hình Acó 6 mặt đều là hình chữ nhật,8 đỉnh ,12 cạnh nhưng số đo các kích thước khác nhau . -Hình B có 6 mặt đều là hình vuông; 8 đỉnh ,12 cạnh;các số đobằng nhau. - Vì hình B có nhiều hơn 6 mặt,8 đỉnh , 12 cạnh Hướng dẫn thực hiện :
Chưa yêu cầu HS đại trà biết được quan hệ hình hộp chữ nhật và hình lập phương .Tuy nhiên ,nếu HS khá giởi phát hiện được hình lập phương có đủ các đặc điểm của hình hộp chữ nhật và coi hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt có 3 kích thước bằng nhâu thì chúng ta cũng xác định và khích lệ HS .
Tuần 22
Ngày soạn: Ngày dạy; thứ..ngày...tháng...,năm....
Tiết 106:Luyện tập A.mục tiêu
Giúp HS
-Củng cố kiến thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản
B. đồ dùng dạy học
- Bảng phụ cho Hs tham gia trò chơi BT3.
C. các hoạt động dạy học – chủ yếu
Hoạt động 1: Ôn lai công thức diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
-Yêu cầu Hs nhắc lại công thức diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
-Gọi HS nhận xét
-GV nhận xét nhấn mạnh các kích thước pohải cùng đơn vị đo.
-HS nhắc lại
Sxp=Chu vi đáy x chiều cao Stp=Sxp+ 2 x Sđáy
Hoạt động 2:Rèn kĩ năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
Bài 1:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
-Lưu ý :Các số đo có đơn vị đo thế nào? -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở (không cần kẻ bảng );1 Hs làm bảng phụ -Chữa bài:
+Gọi 2HS lần lượt trình bầy bài làm (câu a,b)
-Gọi HS khác nhận xét. +GV nhận xét ,đánh giá
Hỏi:Muốn tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào?
Hỏi:Cần chú ý đơn vị đo độ dài của các
kích thước?
Bài 2:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài -Yêu cầu HS nêu cách làm
-Gọi 1 HS khác nhận xét bổ sung - Yêu cầu tự làm bài vào vở;1 HS làm bảng phụ
-Chữa bài:
+Gọi HS nhận xét bài của bạn. + Yêu cầu HS khác chữa bài vào vở + GV xác nhận kết quả.
- Hỏi :Khi tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ
Bài 1:
-HS đọc đề bài
-Chưa cùng đơn vị đo ,phải đưa về cùng đơn vị - HS làm bài - HS chữa bài Đáp số : a) Sxp=1440dm2 Stp=2190 dm2 b) Sxp=17 m2 30 Stp=1 1 m2 10
-Muốn tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhânvới chiều cao(cùng đơn vị đo) - Diện tích toàn phần bằng diện tích xung quanh cộng với diện tíh hai đáy. -Các kích thước :Chiều rộng,chiều dài và chiều cao phải cùng đơn vị .
Bài 2:
-HS đọc
- Diện tích quét sơn chính là diện tích toàn phần trừ đi diện tích cái nắp;mà diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy. -HS làm bài
Bài giải
Diện tích quét sơn ở mặt ngoài bằng diện tích xung quanh củacái thùng.Ta có:
8dm = 0,8m Vậy diện quét sơn là :
nhật ta cần lưu ý điều gì?
Bài 3:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
-Yêu cầu HS làm bài vào vở(chỉ ghi đáp số) .
-Chữa bài:
+Gọi 1HS đọc bài làm của mình +GV nhận xét ,xác nhận.
- Hỏi :Tại sao diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật bằng nhau?
- Hỏi :Tại sao lại điền S(sai)vào câu c ? -Bài này có htể tổ chức thành trò chới thi đua theo nhóm (đội nào có kết quả nhanh nhất và đúng là thắng cuộc). (1,5 + 0,6) x 2 0,8 + 1,5 x 0,6=4,26 (m2) Đáp số : 4,26 (m2) -Các kích thwocs của hình hộp chữ nhật phải cùng đơn vị . Bài 3: -HS đọc -HS làm bài (a),(d) : Đ; (b),(c) :S -HS chữa bài
- Vì diện tích toàn phần bằng tổng diện tichs các mặt bên nên khi thay đổi vị trí đặt hộp,diện tích toàn phần không thay đổi .
-Vì diện tích xung quanh của hình 1là 9,6dm2; diện tích xung quanh của hình 2 là 13,5dm2.
Hướng dẫn thực hiện :
ở BT 1 nên cho Hs làm phần (b) trước khi các kích thước đã có cùng đơn vị đo.Chú ý giúp Hs nhớ lại quy tắc cộng và nhân phân số.
ở BT 1phần (a) gợi ý cho HS còn yếu chú ý đơn vị đo chưa đồng nhất giữa các kích thước
BT 2 là bài vận dụng vào giải quyết tình huống thực tiễn ,cần giúp Hs hình dung phần diện tích thùng được sơn .Giúp Hs còn yếu tính toán chính xác (vì các kích thước chưa cùng đơn vị đo).
BT 3 :Đã giúp HS chú ý tới tính tương đối của khái niệm diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật cúng là một hình hộp đặt ở tư thế khác nhau thì có diện tích xung quanh khác nhau.
Ngày soạn: Ngày dạy; thứ..ngày...tháng...,năm....
Tiết 107:Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương A.mục tiêu
Giúp HS
-Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biêt để rút ra được quy tắc tính diện tích và công thức tính diện tích xung quanh của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng được các quy tắc tính diện tích xung quanh,diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số BT có liên quan.
- Một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
C. các hoạt động dạy học – chủ yếu
Hoạt động 1: KT bài cũ:Củng cố biểu tượng về hình lập phương và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Hỏi :Hãy nêu một số đồ vật có dạng hình lập phương và cho biết hình lập phương có đặc điểm gì?
-Yêu cầu HS nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
-GV nhận xét kết quả trả lời của HS .
-Viên súc sắc;thùng cát tông,hộp phấn...Hình lập phương có 6 mặt ,đều là hình vuoong băng nhau,có 8 đỉnh ,có 12 cạnh .
-HS nêu lại
Sxq=Chu vi đáy x chiều cao Stp=Sxp+ 2 x Sđáy
Hoạt động 2:Hình thành công thức thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
-Đưa ra mô hình trực quan
- Hỏi:Hình lập phương có đặc điểm gì giống với hình hộp chữ nhật?
- Hỏi:Hình lập phương có đủ đặc điểm của hình hộp chữ nhật không?
-Yêu cầu HS dựa vào công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để tìm ra công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. -Gv gắn phần ghi nhớ lên bảng;gọi 1 vài HS đọc lại. -GV ghi: Sxq=a x a x 4 Stp= a x a x 6 Ví dụ : -Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK(trang111)
-Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài ;HS dưới lớp làm ra nháp.
-Chữa bài:
+Gọi HS nhận xét bài của bạn + GV nhận xét ,đánh giá. -HS quan sát -Có 6 mặt,8 đỉnh ,12 cạnh . -6 mặt hình hộp chữ nhật là hình hộp chữ nhật; 6 mặt hình lập phương là hình vuông;12 cạnh của hình lập phương đều bằng nhau.
-Chiều dài =chiều rộng =chiều cao. -Diện tích xung quanh của hình lập phương bằng diện tích một mặt nhân với 4 và diện tích toàn phần của hình lập phương bằng diện tích một mặt nhân với 6. -HS đọc lại -HS đọc -HS làm bài. -HS chữa bài. Bài giải
Diện tích xung quanh của hình lập phương đã cho là :
(5 x 5) x 4 = 100(cm2) Diện tích toàn phần của hình lập phương đó là:
Đáp số : 150(cm2)
Hoạt động 3:Rèn kĩ năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
Bài 1:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
-Yêu cầu HS làm bài vào vở;1 HS làm bảng phụ
-Chữa bài:
+Gọi 1HS nhận xét bài của bạn;HS còn lại chữa bài vào vở.
+GV nhận xét ,chữa bài.
Hỏi:Muốn tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình lập phương ta làm thế nào?
Bài 2:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài -Yêu cầu HS làm bài
-Chữa bài:
+Gọi HS nhận xét bài của bạn.HS khác chữa bài vào vở.Yêu cầu giải thích cách làm.
theo nhóm (đội nào có kết quả nhanh nhất và đúng là thắng cuộc). Bài 1: -1 HS đọc đề bài - HS làm bài - HS chữa bài Đáp số : Sxp=9m2 Stp=1 3,5m2 -HS nêu lại Bài 2: -1 HS đọc bài - HS làm bài - HS chữa bài Đáp số :31,25dm2 -Vì hộp không có nắp nên chỉ tính diện