- Thực hiện đúng cách chơi nhạc cụ, thể hiện được tiết tấu.
- Nêu được tên và cảm nhận nhạc cụ - Biết vận động đơn giản theo nhịp điệu.
- Bước đầu biết hát đúng cao độ, trường độ.
- Biết hát rõ lời, hát có sắc thái, tư thế phù hợp. Biết hát kết hợp với gõ đệm.
- Đọc đúng tên nốt, bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc Nội dung bài học: Hát
- Tên bài học: Long lanh ngôi sao nhỏ. Nhạc Pháp
- Ngữ liệu/ nội dung bài học: Long lanh ngôi sao nhỏ. Nhạc Pháp
- Nguồn: SGK Âm nhạc 1.
Hoạt động Mục tiêu
hoạt động PP, KTDH Phương pháp đánh giá
Cách thức thực hiện Khởi động
HĐ: Nghe giai điệu bài hát Giới thiệu và gợi ý Mở video và vận động
Khởi động giọng
NLĐT: Biết vận động đơn giản theo nhịp điệu.
PC: Biết yêu thương, chia sẻ, kính trọng ông bà, cha mẹ.
NLC: Chuẩn bị đồ dùng, tư liệu học tập
PP: Dalcroze, Hoạt động nhóm
KT: hỏi và trả lời.
PP: quan sát CC: đặt câu hỏi
Tìm hiểu bài hát, tác giả, xuất xứ
Nghe giai điệu và vận động Khởi động giọng
Khám phá: HĐ:
Học hát
NLĐT: Bước đầu biết hát đúng cao độ, trường độ, hát rõ lời, hát có sắc thái, tư thế phù
hợp.
NLC: Mạnh dạn nêu ý kiến trong học tập, hợp tác cùng bạn.
PP: Orff, Làm mẫu, hoạt động nhóm.
KT: Chia nhóm
PP: quan sát CC: Thang đo
Hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu
Học hát từng câu
Đàn cả bài Hát cả bài theo giai điệu
Luyện tập:
HĐ: Hát và gõ đệm
NLĐT: Bước đầu biết hát đúng cao độ, trường độ, hát rõ lời, hát có sắc thái, tư thế phù
hợp, kết hợp gõ theo nhịp.
PP: Làm mẫu KT: Chia nhóm
PP: Quan sát CC: thang đo, đặt câu hỏi
Hướng dẫn hát và vỗ thanh phách theo nhịp
Vận dụng:
HĐ: Hát và gõ đệm bộ gõ cơ thể
NLĐT: Biết hát đúng cao độ, trường độ, hát rõ lời, hát có sắc thái, tư thế phù
hợp, kết hợp gõ theo nhịp.
NLC: Hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo âm nhạc.
PP: Trình diễn KT: Chia nhóm
PP: quan sát CC: thang đo
Trình bày theo nhóm.
Kiểm tra đánh giá: Nội dung Hát
Mức độ
ND hát Chưa hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành tốt
Hát rõ lời
Hát có sắc thái
Tư thế phù hợp khi hát
Hát kết hợp với gõ đệm
Nêu được tên bài hát.
Nội dung bài học: Đọc nhạc
- Tên bài học: BẬC THANG ĐÔ-RÊ-MI - Ngữ liệu/ nội dung bài học: đọc nhạc - Nguồn (SGK):Kết nối tri thức
Hoạt động Mục tiêu hoạt động
PP, KTDH Phương pháp đánh giá
Cách thức thực hiện Khởi động
HĐ: Chơi trò chơi:
Cây cao – bóng thấp.
NLC: Năng lực tự chủ và tự học
Năng lực giải quyết vấn đề và sang tạo.
PP
Dalcroze:
KT chia nhóm.
PP quan sát CC: thang đo PP vấn đáp CC: đặt câu hỏi
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Cây cao – bóng thấp.
Khám phá
HĐ: Đọc tên nốt.
NLĐT: Đọc đúng tên nốt, bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc
PP Kodaly PP làm mẫu KT đặt câu hỏi
PP quan sát CC: thang đo PP vấn đáp CC: câu hỏi
- HS quan sát GV đàn từng nốt nhạc cho HS nghe và đọc lại.
Luyện tập
HĐ: Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay (kodaly)
NLĐT: Đọc đúng tên nốt, bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc
PP Kodaly PP làm mẫu KT chia nhóm
PP quan sát CC: thang đo PP vấn đáp CC: câu hỏi
GV hướng dẫn học sinh nhận biết các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay.
Vận dụng
HĐ: Trò chơi đọc nốt nhạc to, nhỏ
NLĐT: Biết đọc nốt nhạc to, nhỏ theo trò chơi.
PP trò chơi KT chia nhóm
PP quan sát CC: thang đo PP đánh giá qua sản phẩm học tập
CC: sản phẩm học tập
HS tham gia trò chơi theo nhóm.
Kiểm tra đánh giá: Nội dung Đọc nhạc
Mức độ Chưa đạt Đạt
Tiêu chí
1. Đọc đúng tên 3 nốt Mi, Rê, Đô
2. Biết đọc 3 nốt Mi, Rê, Đô kết hợp handsigns đúng cao độ hoặc trường độ 3. Đọc đúng cao độ, trường độ 3 nốt Mi, Rê, Đô kết hợp với kí hiệu bàn tay.
4. Sáng tạo được các mẫu 2 âm, 3 âm với 3 nốt nhạc Mi, Rê, Đô.
Nội dung bài học: Thường thức âm nhạc
- Tên bài học: Giới thiệu một số nhạc cụ gõ nước ngoài - Ngữ liệu/ nội dung bài học: Thường thức âm nhạc - Nguồn (SGK): Chân trời sáng tạo, lớp 1
Hoạt động (1)
Mục tiêu hoạt động
(2)
PP, KTDH (3)
Phương pháp đánh giá
Cách thức thực hiện
(4) Khởi động
HĐ: Ôn tập bài hát Múa đàn.
HĐ: Giới thiệu nội dung dạy học.
NLĐT: Giúp HS ôn lại bài hát Múa đàn và kết hợp giới thiệu nhạc cụ traigle.
PP: Dalcroze:
KT: chia nhóm.
PP quan sát CC: thang đo PP vấn đáp CC: câu hỏi
- Giáo viên cho HS hát lại bài Múa đàn. Giáo viên kết hợp gõ đệm bằng
traigle. Học sinh hát kết hợp bộ gõ cơ thể.
- Từ hoạt động trên, giáo viên giới thiệu nhạc cụ traigle.
Khám phá HĐ: Giới thiệu nhạc cụ maracas và traigle
NLC: Tự chủ tự học, có ý thức học tập, nhận biết và học cách chơi nhạc cụ.
NLĐT: Cảm thụ âm nhạc: Nêu được tên và cảm nhận nhạc cụ Maracas và traigle.
PP:Kodaly, làm mẫu KT: đặt câu hỏi
PP quan sát CC: thang đo PP vấn đáp CC: câu hỏi
- Giáo viên giới thiệu tên, hình dáng, âm sắc, cách sử dụng nhạc cụ maracas.
- Cho HS làm quen sử dụng.
Luyện tập HĐ: Cảm nhận âm
NLC: Giao tiếp hợp tác, trình bày theo nhóm.
PP: Kodaly, làm mẫu
PP quan sát CC: thang đo PP vấn đáp
Trò chơi: Giáo viên
phổ biến luật
sắc của nhạc cụ.
NLĐT: HS phân biệt được âm sắc, nhịp điệu của từng loại nhạc cụ. Biết vận động phù
hợp với nhịp điệu của từng nhạc cụ.
KT: chia nhóm CC: câu hỏi chơi. Học sinh vận động phù
hợp theo âm thanh nhạc cụ.
Vận dụng:
Tổ chức hát kết hợp gõ đệm
NLC: Giao tiếp hợp tác, trình bày theo nhóm.
NLĐT: HS biết vận dụng nhạc cụ để gõ đệm bài múa đàn.
PP: trò chơi KT: chia nhóm, công não.
PP quan sát CC: thang đo PP đánh giá qua sản phẩm học tập
CC: sản phẩm học tập
- GV hướng dẫn cho hs 2 mẫu tiết tấu.
- Yêu cầu nhóm 1 gõ mẫu tiết tấu 1 bằng traigle, nhóm 2 gõ mẫu tiết tấu 2 bằng maracas.
- Hai nhóm cùng hát và kết hợp gõ đệm với hai loại nhạc cụ theo giai điệu bài hát.
Kiểm tra đánh giá: Nội dung Thường thức âm nhạc 1. Nhạc cụ có hình giống tam giác có tên là gì?
A. Tam giác chuông B. Thanh phách
2. Cách sử dụng nhạc cụ Tam giác chuông như thế nào là đúng?
A. Cầm vào thân tam giác B. Cầm chặt vào dây treo 3. Vật dụng nào có thể làm nhạc cụ Maracas?
A. Chai thủy tinh B. Chai nhựa 4. Trong nhạc cụ Maracas thường có gì?
A. Nước B. Các loại hạt: sỏi, đậu…
5. Nhạc cụ nào phát ra âm thanh vang hơn?
A. Tam giác chuông B. Maracas
BẢNG KIỂM TRA TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ
Nội dung Tiêu chí
Mức độ Chưa hoàn
thành Hoàn thành Hoàn thành tốt