CHƯƠNG 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨ U
3.3. Xây dựng thang đo
Các thang đo được xây dựng theo thang đo Likert 5 điểm.
• Thang đo “Cơ sở vật chất”
Thang đo này dựa trên nghiên cứu của chúng tôi gồm 4 biến quan sát được mã hóa từ CS1 đến CS4.
Bảng 3.1 Thang đo Cơ sở vật chất
Ký hiệu Biến quan sát
CS1 Trường nằm ngay trung tâm thành ph , thuận lợi cho việc di ố chuyển c a sinh viên. ủ
CS2 Không gian t h c, phòng t p gym, khu gi i trí, siêu thự ọ ậ ả ị tiện lợi đáp ứng các nhu cầu ngoài giờ học của sinh viên.
CS3 Với các thi t bế ị giảng d y hiạ ện đại đáp ứng tốt nh t nhu c u hấ ầ ọc tập c a sinh viên.ủ
CS4 Máy lạnh trung tâm và wifi ph sóng toàn tòa nhà giúp sinh viêủ thoải mái trong quá trình học tập.
(Nguồn: nhóm nghiên cứu và có điều chỉnh)
• Thang đo “Cơ hội việc làm”
Thang đo này dựa trên nghiên cứu của nhóm gồm 4 biến quan sát được mã hóa từ CH1 đến CH4.
Bảng 3.2 Thang đo Cơ sở vật chất
Ký hiệu Biến quan sát
CH1 Được th c tự ập v i công việc phù h p chuyên ngành. ớ ợ CH2 Trường có liên kết tuyển dụng với nhiều công ty nước ngoài.
CH3 Cơ hội làm nhân viên chính thức sau thực tập cao.
CH4 Tổ chức chương trình kết nối doanh nghiệp thường xuyên cho sinh viên.
(Nguồn: nhóm nghiên cứu và có điều chỉnh)
• Thang đo “Tài chính”
Thang đo này dựa trên nghiên cứu của nhóm gồm 4 biến quan sát được mã hóa từ TC1 đến TC4.
Bảng 3.3 Thang đo Tài chính
Ký hiệu Biến quan sát
TC1 Học phí phù h p v i thu nh p cợ ớ ậ ủa gia đình.
TC2 Có nhi u h c b ng khích l và hề ọ ổ ệ ỗ trợ sinh viên.
TC3 Ưu đãi học phí khi học song bằng, song ngành.
TC4 Có sự chuẩn b tài chính cá nhân cho quá trình theo h c tị ọ ại trường.
(Nguồn: nhóm nghiên cứu và có điều chỉnh)
• Thang đo “Truyền thông”
Thang đo này dựa trên nghiên cứu của nhóm gồm 5 biến quan sát được mã hóa từ TT1 đến TT5.
Bảng 3.4 Thang đo Truyền thông
Ký hiệu Biến quan sát
TT1 Trường n i tiếng về việc đào tạo các ngành kinh tế. ổ TT2 Hoạt động tuyển sinh nổi bật tại ngày hội tuyển sinh.
TT3 Tổ chức campus tour thường xuyên cho học sinh lớp 12.
TT4 Cập nhật thông tin liên t c trên các kênh truy n thông.ụ ề TT5 Đánh vào tâm lí học sinh, đón đầu các ngành học xu hướng.
(Nguồn: nhóm nghiên cứu và có điều chỉnh)
• Thang đo “Chương trình đào tạo
Thang đo này dựa trên nghiên cứu của nhóm gồm 5 biến quan sát được mã hóa từ CT1 đến CT5.
Bảng 3.5 Thang đo Chương trình đào tạo
Ký hiệu Biến quan sát
CT1 Trường có đa dạng ngành đào tạo.
CT2 Có nhi u ề cơ hội giao lưu, trao đổ ọ ậ ại nưới h c t p t c ngoài.
CT3 Có th h c k t h p vể ọ ế ợ ới chương trình song bằng, song ngành hoặc liên kết.
CT4 Chất lượng đội ngũ giảng viên cao, đa số tốt nghiệp các trường danh ti ng ế ở nước ngoài.
CT5 Đào tạo nhấn mạnh vào tiếng Anh.
(Nguồn: nhóm nghiên cứu và có điều chỉnh)
• Thang đo “Yếu t quyố ết định chọn trường UEF”
Thang đo này dựa trên nghiên cứu của nhóm gồm 5 biến quan sát được mã hóa từ Y1 đến Y5.
B ng 3.6 ả Thang đo Chương trình đào tạo
Ký hiệu Biến quan sát
Y1 Cơ sở vật chất
Y2 Cơ hội việc làm
Y3 Tài chính
Y4 Truyền thông
Y5 Chương trình đào tạo (Nguồn: nhóm nghiên cứu và có điều chỉnh)
3.3.1. Đánh giá thang đo
Để xây dựng thang đo lường, quan trọng là chúng ta cần phải đảm bảo tính nhất quán và đo lường mục tiêu đã xác định. Vì vậy, thang đo cần được đánh giá trước khi chính thức đưa vào nghiên c u. ứ
Nghiên c u làm rõ 6 nhân tứ ố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường Đại h c Kinh t - ọ ế Tài chính của học sinh trung h c ph thông tọ ổ ại Thành ph H ố ồ Chí Minh, trong đó có:
- Nhân tố cơ sở ậ v t ch t ấ - Nhân tố cơ hội việc làm - Nhân tố tài chính - Nhân tố truy n thông ề - Nhân tố chương trình đào tạo
Được đo lường thông qua thang đo được xây dựng với nhiều lựa chọn (từ 1 đến 5, tương ứng với 1 là Hoàn toàn không đồng ý tăng dần mức độ đến 5 là Hoàn toàn đồng ý). Vì vậy, thang đo cần được đánh giá độ tin cậy và độ giá trị. Kết quả khảo sát được phân tích, đánh giá thông qua công cụ SPSS.
3.3.2. Phương pháp xử lý s u ốliệ
Chng tôi đã tiến hành thu thập dữ liệu khảo sát từ 208 học sinh trung học phổ thông cng sinh viên năm nhất đang theo họ ại trường Đạc t i học Kinh tế - Tài chính Thành phố Hồ Chí Minh. Nh ng dữ ữ liệu thu được, nhóm chúng tôi s g n l c, ki m tra, mã hóa, nh p liẽ ạ ọ ể ậ ệu và làm sạch. Sau đó cng tiến hành x lý sử ố liệu b ng SPSS 20 vằ ới các phương pháp phân tích:
- Đánh giá độ tin cậy của thang đo - Phân tích nhân t khám phá EFA ố - Phân tích tương quan – hồi quy + Phân tích tương quan Pearson + Phân tích h i quy b i ồ ộ