* Nhìn chung, điểm của 2 lớp đều trên trung bình. tay nhiên lớp thực nghiệm có
3.3.2 Hướng dẫn cho học sinh thành lập một số bản đồ trong bài “Van đề khai
thác thế mạnh ở Tây Nguyên"
3.3.2.1 Hướng dẫn kĩ thuật
Trang 68
Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hoài Hậu Bài tap !: Từ ban do TinhVN_64, hãy tao ra ban đo 7 vùng kinh té
Bước |: File > open > 6 dia D > ban do 64 tinh > TinhVN_64.TAB
Bước 2: Editing trên lớp TinhVN_64
Bước 3: Dùng công cu “Select” (mũi tên mau đen) chọn các tinh trong mot vùng
Bước 4: Menu Objects > combine > Data Aggregation > Ten_he > 6 value
đánh tên vùng kinh tế > OK
Bước Š: Sau khi đã phân chia thành 7 vùng kính té ta sẽ tiền hành cho cho hiển thị
tên và màu cho 7 vùng
Bước 6: Nhấp phải > Layer control! > Auto Label > Label > nhấp vào Aa >
chon Font chữ
Bước 7: Map > Create Thematic map > Individual > region Invalue Default >
next > Create Thematic map-step 2 of 3 (Table dé nguyên, Field: ten_he, check vào 6 Ignore Zeroes of blanks) > Next > Create Thematic map-step 3 of 3 > néu
không đổi màu thi OK, néu đổi màu nhắp Styles
Bài tập 2: Bản do các tinh Tây Nguyên
Bước |: Mở lớp TinhVN_64
Bước 2: Editing trên lớp TinhVn_64
Bước 3: Chọn tắt cả các tỉnh của Tây Nguyên dự định tách Bước 4: File save copy as > chọn 4 đĩa > save as
Bước 5: Đặt tên File là Tây Nguyên
Bước 6: File > Close All
Bước 7: File > Recent files > chọn file đã lưu ở bước Š
Bài tập 3: Tạo ban đỗ các nhà máy thuy điện của Tây Nguyên Bước 1; Mở ban đỏ vùng Tây Nguyên đã làm ứớ bài tập 2
Bước 2: Dùng công cụ Symbol style (có dau hỏi ở thanh Drawing) > 6 Symbol
chọn ngôi sao > ô color chọn màu > chọn kích cd > OK
Bước 3: Dùng công cụ Symbol nhấp chọn vào vị trí của các thủy điện
Bài tập 4: Tao ban đó khoảng sản của Tây Nguyên
Trường hợp |: Biểu tượng khoáng san đã có sẵn trong Symbol style ta thực hiện các
bước như bài tập 3
Trang 69
Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hoài Hậu Trường hợp 2: Biểu tượng khoáng sản không có trong Symbol style ta thực hiện các
bước như sau:
Bước |: Start > programs > Accessories > Paint > Vẻ biểu tượng khoáng sản can thể hiện > File > save as> 6 đĩa C > Program files > Mapinfo >
Professional > AddUser > Custsymb > save
Bước 2: Ma ban đô các tinh Tây Nguyên đã làm ở bài tập 2
Bước 3: Vào biểu tượng Symbol style (có dau hỏi ở thanh Drawing) > 6 Font chọn Customs symbol > chọn biểu tượng khoáng sản đã vé > OK
Bước 4: Dùng công cụ Symbol nhấp chọn vào vị trí của các khoáng sản 3.3.2.2 Phiếu khảo sát
1. Trong các kỹ nang Địa Lý, em nghĩ kỹ năng vẻ bản dé có can thiết cho mình
không?
a. Có
b. Không
e. Không quan trọng lắm
d. Bình thường
2. Khi được học Mapinfo, em thấy phần mềm này có ích gì cho việc học môn Địa
Lý hay không?
a. Có
b. Không
c. Không quan trọng lắm
d. Bình thường
3. Em có mong muốn sẽ tự làm ra những ban đồ Địa Lý không?
a. Có
b. Không
c. Không quan trong lắm
d. Bình thường
4. Em nghĩ như thé nào khi học Địa Lý có bản đồ Mapinfo kèm theo?
a. Thích hơn
b. Không thích lắm
c. Bình thường
Trang 70
Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hoài Hậu d. Không nhất thiết
5 . O trường, các em đã được học hoặc giới thiệu về phan mềm này lằn nào chưa?
a. Chưa
b. Đã được nghe roi
6. Em nghĩ giáo viên day Địa Lý có nên sử dung phản mém Mapinfo dé làm ban đồ
phục vụ cho việc giảng dạy hay không?
a. Nên
b. Không nên
c. Không nhất thiết
7. Từ trước đến giờ, việc học môn Địa Lý của em có kèm theo bản đỏ nhiều chưa?
a. Có
b. Chưa nhiều c. Nhiều
8. Sau khi tự tạo ra những ban đồ như mình mong muốn, em cảm thay thé nào?
a. Thích thú
b. Không thích c. Bình thường
d. Không cần thiết
9, Theo em, nếu sử dụng bản đồ được làm từ Mapinfo, việc học Địa Lý có trở nên dé dang và thuận tiện hơn không?
a. Có
b. Không
c. Bình thường
10. Nếu được học Địa Lý có kèm theo bản đồ Mapinfo, em nghĩ mình có nhớ bài
lâu không?
a. Có
b. Không
c. Bình thường
I1. Ngoài Mapinfo. em còn biết phan mém nào hỗ trợ thành lập các bản đỏ nữa hay
không?
a. Không
Trang 7Í
Khóa luân tốt nghiệ Nguyễn Thị Hoài Hậu
3.4 Kết luận và đánh giá kết quả thực nghiệm - Phân dạy:
Nhìn chung, điểm số của lớp thực nghiệm (12A5) luôn cao hơn lớp đối
chứng (12A6) cụ thé điểm 6, 7 của lớp 12A5 ít hơn lớp 12A6 nhưng điểm 8,9, 10 lại
nhiều hơn. Điều này chứng tỏ khí dạy Địa Lý có bổ sung các bản đồ được làm từ Mapinfo. học sinh sé tiếp thu và nhớ bài lâu hơn so với day không có ban đồ bổ
sung
Tỉ lệ điểm của 2 lớp cú sự khỏc biệt rất rệ rệt:
+ 12A5 tỉ lệ cao nhất là điểm 8 (34,5%), thứ nhì là điểm 9 (24.1%), thứ ba là điểm 10 (17.3%). chiếm ti lệ ít nhất là điểm 7 (10,3 %).
+ 12A6 tỉ lệ cao nhất là điểm 7 (38,7%), thứ nhì là điểm 8 (29%), thứ ba là
điểm 6 (16.1%), chiếm tỉ lệ ít nhất là điểm 10 (6,5%).
> Từ kết quả trên có thẻ thay học Địa Lý có bỏ sung bản dé. học sinh sẽ nam kiến
thức vững hơn, sâu hơn
- Phần hướng dẫn học sinh thành lập một số bản do trong bài Tây Nguyên:
Trang 72
Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hoài Hậu
Phan này chi thực hiện trong 2 tiết, tuy nhiên học sinh lớp 12A8 rất nhiệt tình thực hiện, nhiều em còn làm trước mà không can sự hướng dẫn của giáo viên.
Các em luôn luôn hỏi nếu gặp khó khăn, thậm chí khi làm sai các em không ngan ngại ngồi làm lại bản đò đó. Điều đó chứng tỏ phan nào sự hứng thú của các em
trong việc tạo các bản đỏ.
Thêm vào đó, đa số học sinh ung hộ việc day và học Địa Lý có bé sung các ban đỏ được làm từ Mapinfo cụ thé khi được hỏi “Em nghĩ như thé nào khi học Địa
Lý có bản d6 Mapinfo kèm theo?"giáo viên nhận được 24/31 em chon phương án
“a-thich hơn” hoặc khí hỏi “Em nghĩ giáo viên dạy Dia Lý có nên sử dụng phan mẻm Mapinfo dé làm ban đỏ phục vụ cho việc giảng dạy hay khong?” có đến 30/31 em chọn phương án "*a-Nên”, hoặc câu 9 “Theo em, nếu sử dụng bản đò được làm
từ Mapinfo, việc học Địa Lý có trở nên dé đàng và thuận tiện hơn khong?” có 27/31 em cho là "a-Có”...v...v. Điều này chứng tỏ các em rắt hứng thú trong việc đạy và học có ban đỏ vì như vậy sẽ giúp các em học Địa Lý dé dàng